éducation La planification et le travail éducatif dans le 1er groupe junior, groupe intermédiaire, dans le groupe plus âgé

Planification de l'éducation et des programmes d'éducation – est une solution fondamentale à la question de l'éducation pré-scolaire des enfants. Il doit être remis à une personne, une considération importante, car il est de ces plans dépend de la réussite de la formation. Nous devons nous rappeler que chaque jour à l'école maternelle pour un enfant – c'est exactement le temps qui doit être effectué au profit et de l'intérêt. Aujourd'hui , nous allons parler de ce qui devrait être les classes d'enfants dans le jardin, en d' autres termes, sera à peu près la planification de l' éducation et le travail éducatif éducateur avec les enfants.

Explication des travaux dans le premier groupe de jeunes

Ce programme vise à promouvoir le développement des enfants en réunissant les efforts des parents ou des éducateurs. En outre, l'éducation de la planification et le travail éducatif dans le groupe 1 jeune aide les enfants à apprendre sur le monde et de les préparer à une vie plus adulte. Ce type de travail vise à développer les aptitudes verbales, mathématiques, géométriques et d' autres de l'enfant qui seront nécessaires dans le futur bébé. La planification éducation avant et le travail éducatif contribue à la formation d'un enfant compétent pour la vie scolaire.

Objectifs du travail du groupe des plus jeunes

Comme mentionné plus haut, la planification éducation et POC de travail éducatif a une très grande importance. Ainsi, les enfants ont formé la préparation pour les principales catégories d'établissements d'enseignement préscolaire, et de développer des compétences spécialisées et cognitives qui seront utiles à l'avenir.

Au cours de planifier la façon dont l'éducation et le travail éducatif, tous les enseignants tentent de répondre aux besoins nécessaires de leurs quartiers. Ils sont axés sur la communication et l'adaptation du bébé dans la société. En outre, un point assez important est le programme de la journée, qui avance les familiarisez parents.

La structure de l'éducation et le plan de travail éducatif établi pour que les « enseignants » prennent en compte même les caractéristiques les plus petites de l'enfance dans l'un des groupes de la maternelle. Le défi pour l'élaboration d'orientations physiques, esthétiques, artistiques, mathématiques, logiques et verbales.

En particulier, le groupe d'âge plus jeune

éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus jeune 1 est construit avec toutes les caractéristiques des enfants 2-3 ans.

Le fait que les 3 premières années de la vie du bébé se concentrent exclusivement sur l'activité cognitive. Après avoir vécu cette fois-ci, le bébé devient plus indépendant, il devient plus intéressant, le jeu est accompagné d'enfant en bas âge partout. Voilà pourquoi il est important d'utiliser une variété de matériel pédagogique pour le développement du jeu « jeunes chercheurs ». Ils ne seront pas ennuyés, il sera intéressant de participer à une activité particulière.

Chez les enfants de 3 ans continuent de développer des compétences de communication qui mettent l'accent sur l'interaction avec les adultes, le nombre de mots compris par l'enfant grandit. Cela signifie que le bébé a besoin d'un vocabulaire de réapprovisionnement constant. Ici aider jeux vocaux didactiques où les enfants commencent à comprendre les histoires et nous sommes adultes.

En outre, le développement dans cette période et reçoit la parole active des enfants. Les enfants apprennent à communiquer entre eux. De plus, ils ont une vision du monde commence à se former, il y a des idoles et modèles. Il est important que, à cet âge les enfants sont entourés par des personnages positifs. éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus jeune 1 tient compte de l'évolution du discours des enfants, qui peuvent avec succès « promouvoir » avant.

Maintenant, nous allons parler un peu plus sur les jeux. éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus jeune 1 est basé principalement sur les jeux. Ils sont de nature procédurale – l'action proche de la réalité aussi précisément que possible. Ainsi, l'enfant apprend à interagir avec l'environnement et le monde extérieur, d'abord sous la forme d'un jeu, puis dans la vie réelle.

De plus, chez les enfants 2-3 ans semblent compétences artistiques. En règle générale, le modèle le plus courant est une image d'un homme. Cela signifie que l'enfant est nécessaire et important de développer des opportunités dans le dessin. l'éducation de la planification quotidienne et le travail éducatif dans le groupe des plus jeunes est composé de telle sorte que dans les cours d'art ont consacré beaucoup de temps.

En trois ans, la perception auditive est formé des bébés. Ainsi, les enfants apprennent à distinguer et ne pas oublier la mélodie, le chant, la danse. éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus jeune 1 comprend un soi-disant classes « musique », où chaque enfant pourra recevoir le bon développement. l'éducation de planification thématique et le travail éducatif – est la meilleure façon de réunir la musique et des effets qui ne manqueront pas d'aider les enfants dans la future association et l'analyse des sons.

Par-dessus tout, à cet âge, un bébé peut distinguer plusieurs objets par la forme, la couleur, la taille. Afin d'aider votre enfant dans cette affaire difficile pour son âge, les enseignants organisent divers types de jeux mathématiques et géométriques et d'autres, où les kiddies pour apprendre à distinguer les objets les uns des autres.

De plus, comme mentionné précédemment, les enfants sont intéressés dans le monde qui nous entoure. Pour répondre à ce besoin, en termes de travail avec le groupe plus jeune fourni une « mini-tour ». Ainsi, par exemple, « l'éducation de la planification et le travail éducatif (Novembre) comprend un enfant à pied dans la cour afin d'étudier la chute du monde et de recueillir les matériaux nécessaires (feuilles, herbe, etc.) pour les applications d'enfants sur le thème de l'automne.

Résultats attendus des travaux du groupe plus jeune

Âge 2-3 ans – le début que l'on appelle de la vie du bébé. développement de l'enfant de base commence à ce moment. Comme déjà mentionné, il est formé, il y a un intérêt pour la recherche, il y a les compétences de communication avec leurs pairs et les adultes, il existe un moyen mathématique de la pensée. Autrement dit, toutes les compétences fondamentales manifestent humaines.

Mais non seulement dans le développement, mais aussi dans la nature des changements de bébé se produisent. Il semble obstination, les caprices, qui constituent les traits fondamentaux de l'homme. Au cours de cette période, il est important de prendre l'enfant n'aime pas le bambin, mais comme une personne tout à fait raisonnable, bien que petite. Mais la capacité de données ne peut se faire sans la participation directe des adultes dans la vie quotidienne de l'enfant.

Ainsi, lorsque la planification se fait l'éducation et le travail éducatif dans le groupe des plus jeunes, il est possible d'identifier certains résultats escomptés de base:

1. Le développement cognitif.

Au cours du développement cognitif et la perception objective du monde est la formation d'un monde enfant en bas âge de l'enfant. Au cours de cette période, l'enfant apprend à utiliser des objets à leur destination, en les distinguant pour tout motif. A la suite des exemples d'adultes, les enfants apprennent à agir avec des jouets et des objets de l'environnement.

2. Le développement de la parole.

la petite enfance – une période de jeter les bases pour le discours de l'enfant. Lorsque vous traitez avec des enfants plus âgés obtenir toutes les compétences nécessaires et apprendre à les utiliser avec leurs pairs aux Jeux. Le fournisseur doit être en mesure d'offrir une variété de jeux pour enfants, analyser leur humeur et les sentiments. Ce type de jeux de parole comprend divers poèmes Tales.

3. Une introduction à l'esthétique et dans le monde artistique.

Merci à ce type de développement, les enfants sont attachés aux observations de l'environnement, qui montrent toute la beauté de la nature et du monde. Entre autres choses, les enseignants offrent aux enfants une variété d'activités qui les aident à représenter ce qu'ils voient (applications, dessins, artisanat). Il est assez fascinant processus pour les enfants de trois ans.

4. Démarrez l' activité de jeu.

Jusqu'à trois ans de leadership des adultes et la participation au jeu. Avec l'âge, par la simple manipulation du jouet, l'enfant apprend à jouer de façon autonome et acquérir les compétences nécessaires pour les jeux plus complexes qui ont leurs rôles et leurs règles. La nature du jeu en cours varie d'une personne à collective.

5. Communiquer avec les pairs.

Une place particulière doit être mis de côté pour les jeux destinés à socialiser avec leurs pairs. Maintenant, les programmes de formation offrent plus de 60 jeux différents qui ne manqueront pas d'aider les enfants à s'adapter à communiquer entre eux.

6. Le développement physique.

Il était à un plus jeune âge les enfants maîtrisent les habiletés motrices et des capacités physiques. Tous les exercices sont également menées sous forme de jeux. Particulièrement réussie sont les jeux de la série, « sauter comme des lapins. » Elles sont toutes réalisées sous une variété de musique et de plaisir, ce qui rend la « charge » plus excitant et intéressant. Au cours de ces actions se déroulent dans une socialisation des enfants et le développement des capacités physiques de base. En outre, les enfants apprennent une activité comme le travail. Il est très important pour les enfants aussi jeunes que trois ans.

Ainsi, nous avons examiné l'éducation de la planification et le travail éducatif dans le groupe le plus jeune premier. Ce sujet est pertinent surtout pour les jeunes parents. En résumé, il est très souvent utilisé éducation de planification de diagramme de séquence et le travail éducatif. En règle générale, elle reflète tous les plans de travail nécessaires, leur mise en œuvre et le succès. Maintenant, vous pouvez passer aux principaux points de milieu de planification et de groupes de personnes âgées. Leur éducation est également très important, parce que chaque année, les enfants sont un peu plus à l'âge adulte.

La note explicative du travail du groupe intermédiaire

éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe intermédiaire – c'est la deuxième étape importante dans la formation de la logique de l'enfant, les connaissances et recueillir des informations sur le monde. À l'âge de 4-5 ans les enfants ont besoin d'avoir à expliquer toutes les nuances du monde extérieur et la base de la vie et la situation environnementale de l'humanité. La planification de la structure de l'éducation et le travail éducatif conçu de telle sorte que les enfants ne se ennuyer à étudier ensemble vospros. De plus, les enfants apprennent les rudiments de l'hygiène et de l'assainissement, qui est une partie intégrante et importante du monde.

Tâches du groupe intermédiaire

En milieu de l'enfance, les enfants connaissent déjà les concepts de base qui sont nécessaires plus tard dans la vie. Mais à ce moment les enfants développent activement les aspects psycho-affectif, qui est nécessaire pour donner la bonne direction. Pour ce faire, les enseignants prennent en compte toutes les particularités de chaque enfant et de leur offrir un jeu spécial pour le vrai développement. éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe intermédiaire comprend les fondamentaux de l'environnement que vous devez savoir à un jeune enfance. Entre autres choses, les enfants à maîtriser les mouvements vitaux de base comme la course, le saut, l'escalade, l'interaction avec les objets, la marche. Une tâche importante est le développement de ces capacités. Corriger leur perception aidera à l'école de la vie pour chaque enfant. A cette époque, il est important de ne pas laisser le petit homme à devenir égoïste, parce que dans 4-5 ans, il « dans le centre de l'univers » est la valeur de votre propre ego. Dans l'imagination du bébé joue « I – le meilleur. »

– est un autre facteur qui nécessite une attention particulière. Il est au cours de la nécessité de l'âge moyen de développer des compétences de parole et du langage et ajouter à votre vocabulaire. Il est important que les enfants ont appris à construire des propositions et des histoires de pliage. l'éducation de la planification et le travail éducatif dans le groupe intermédiaire vise également à étudier la littérature, ce qui est important pour le développement des enfants de 4-5 ans. Pendant les cours discours les enfants apprennent à comprendre ce qu'ils lisent, et d'analyser la situation.

À cet âge, les enfants deviennent plus actifs, il est donc une tâche des éducateurs est de guider l'énergie des enfants dans la « bonne direction ». Pour obtenir un effet maximal, il a décidé d'utiliser une variété de jeux: mobiles, simulant des actions et des événements réels, l'enseignement et le développement. La principale chose est aux enfants d'intérêt, pour eux, comme mentionné ci-dessus, il n'a pas été ennuyeux.

Caractéristiques de l'âge du groupe intermédiaire

éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe central est construit de façon à tout moment de l'emploi sont pris en compte les particularités de l'âge du collège. A cette époque, les bébés commencent à comprendre le rôle qui peut changer. Dans le cadre de ses activités, les enfants apprennent à se séparer du rôle. Donc, il y a des jeux et des concepts réels.

A cette époque, les enfants plus développe activement l'activité artistique. Image de l'homme dans les dessins devient plus clair, et tous les autres éléments – et détaillés de fond. Les enfants apprennent à travailler avec du papier, des ciseaux et de la colle – ils font connaissance avec des perles. Le nombre de « pièces » peut être jusqu'à 6 pièces – pas beaucoup, mais beaucoup pour décrire tel ou tel objet. Il aide les enfants à élaborer des plans d'action.

Dans le groupe d'âge moyen des augmentations de mémoire d'âge préscolaire. Les tout-petits commencent à bien comprendre ce qu'ils disent, rappelez-vous beaucoup d'informations. Dans 4-5 ans, enfants d'âge préscolaire développer activement la main motricité fine et globale, il semble logique de penser et de la coordination. En outre, le développement actif sont des compétences mathématiques et géométriques, pratiqué un jeu plus difficile avec le ballon. Les enfants apprennent à maintenir fermement l'équilibre et traverser une obstruction petite et simple.

En outre, les bébés commencent à comprendre différents régimes. A cet âge, ils sont en mesure de passer jeu de labyrinthe et de construire une variété de systèmes de conception. Avec l'aide d'objets disposés, les enfants commencent à comprendre et à prédire ce qui se passera dans une situation donnée.

Il continue de se développer et de l'imagination. Chez les enfants, l'âge de collège formé l'originalité et le caractère aléatoire. A cette époque, les enfants peuvent déjà venir avec leurs propres petites histoires, des histoires et des histoires. De plus, ils ont une plus grande attention et la diligence. Maintenant, les enfants peuvent recevoir les informations sur les 15 minutes d'avance à un très jeune âge.

Par rapport à ses pairs et il y a une certaine sélectivité logique. Les gars ne courent pas les uns les autres foule, et choisissent leurs amis pour certaines fonctionnalités. De plus, dans cet âge, les enfants en développement particulièrement rapide caractère – on devient plus humble, et quelqu'un pour rivaliser avec des amis. Dans les groupes d'enfants devenus des leaders de premier plan et des « instigateurs » et « Etats voyous ». Il est très important pour la formation du futur dans le « I ».

résultats des travaux prévus

Conduire l'éducation et le plan de travail éducatif établi de telle sorte qu'il reflète généralement des résultats qui devraient être atteints pour une période donnée. Maintenant , nous voyons ce qui est nécessaire pour atteindre la fin des travaux avec le groupe du milieu de la maternelle.

1. Formation des qualités personnelles.

Comme indiqué plus haut, les enfants sous la forme moyenne d'âge préscolaire leur alter ego. Ainsi, l'éducation de la planification et le travail éducatif aide les enfants dans ce cas difficile. Au cours des travaux effectués dans les salles est formé d'une certaine vision du monde et des perspectives sur eux-mêmes.

2. Le développement physique.

Les enfants d'âge préscolaire en moyenne sont le développement de l'activité physique. Les éducateurs doivent trouver la consommation d'énergie et enseigner aux enfants des exercices légers pour une meilleure santé des enfants.

3. Intelligence.

Dans 4-5 ans, élèves de la maternelle commencent à montrer leurs capacités intellectuelles. Ainsi, au cours de cette période, il y a la personnalité et certaines caractéristiques qui sont mieux développées spécifiquement pour chaque bébé.

4. Compétences artistiques.

Comme mentionné précédemment, les enfants d'âge préscolaire moyen sont présentés compétences artistiques. Ils peuvent dessiner un croquis détaillés et des images. Ainsi, l'éducation de la planification et le travail éducatif aide à acquérir les compétences nécessaires pour le développement de l'art.

En approchant de la fin du groupe du milieu, les enfants, autrement dit, devraient être déjà un peu préparé à entrer dans « l'âge adulte » – à l'école. Mais devant les enfants est une autre étape importante dans la formation de préparation – le groupe principal.

Explication du travail dans le groupe plus âgé

éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus âgé – c'est la dernière étape de la préparation de chaque enfant à l'école. À cet âge, les enfants nécessitent une attention particulière – si quelque chose est « miss » hors de la vue, dans l'avenir, il aura une incidence négative sur le comportement de l'enfant. La tâche principale du groupe principal est la formation et le développement de l'indépendance chez les enfants, ainsi que leur préparation à la vie scolaire. Une grande attention sera accordée au développement physique et logique. Pour les travaux de préparation efficace contribuera à la table « l'éducation de la planification et le travail éducatif », qui contiendra toutes les activités et les tâches qui doivent être effectuées dans les travaux.

Les défis pour le développement du groupe principal des enfants

Comme déjà mentionné, l'éducation de la planification et le travail éducatif dans le groupe plus âgé visant à préparer les enfants à l'école. Cela aide le jeu, casse-tête et de la coopération, « la relation enseignant-enfant. » Les problèmes les plus importants sont: la formation de l'autonomie de l'enfant, la capacité de communiquer avec leurs pairs et les adultes, familiarisant le bébé aux normes généralement acceptées du comportement et des perspectives.

Les enfants plus âgés d'âge préscolaire ont besoin d'attacher aux traditions de leur pays d'origine et d'autres domaines de la culture. Au cours de cette période, il est important d'initier les enfants au patrimoine national. De plus, il est important de mettre le patriotisme et l'amour du pays.

Très important est le développement de la réactivité, l'empathie, la tolérance et la tolérance. Les enfants devraient avoir à rendre compte clairement de ses actions et ses actes.

De plus, grâce à un développement mathématique, logique et géométrique, l'enfant apprend à analyser certaines situations et construire la chaîne assez complexe d'actions. Cela aide les enfants dans la communication et dans la vie en général.

Caractéristiques de l'âge

éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus âgé, comme dans toutes les autres catégories d'âge, en tenant compte des caractéristiques de l'enfance. Dans 6-7 ans, les enfants semblent beaucoup de caractéristiques individuelles qui sans aucun doute la préparation à l'école assez difficile.

À cet âge, les enfants sont exposés aux émotions qui apprennent à manipuler, si vous le laissez sans surveillance. Ils ont une pensée « mauvais », les caprices graves. Avant l'entrée dans la vie scolaire que vous devez accorder une attention particulière à familiariser l'enfant pour la bonté et la fidélité. éducation La planification et le travail éducatif dans le groupe plus âgé contribue à développer des classes pour maintenir la stabilité émotionnelle des enfants.

Dans 5-7 ans, l'enfant a formé des mécanismes de coopération qui doivent être dirigées dans la bonne direction. composants émotionnels sont particulièrement lumineux. Dans cette période difficile, il devient de mécanismes neuronaux visibles – excitation et l'inhibition, ce qui est particulièrement important.

Sans aucun doute, la planification des programmes d'éducation et d'enseignement dans le groupe plus âgé est formé de sorte que les enfants peuvent utiliser leur intelligence se développe rapidement. Cela aidera le jeu et les défis qui élargir les horizons des enfants.

résultats attendus

La planification éducation et le travail éducatif, comme nous le savons, il doit être effectué afin d'obtenir un bon, utile.

1. L'activité intellectuelle.

Chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés connaissent déjà un développement assez rapide intelligence, ils ont donc besoin constant « charge » du cerveau avec de nouvelles informations. De nombreux jeux et tâches doivent être adressées au développement de la pensée des enfants, que les enfants sont prêts pour l'école.

2. Caractéristiques physiques.

Déjà chez les enfants l'école attendront les leçons de la culture physique. Dans le monde d'aujourd'hui sans formation spéciale sera très difficile d'y faire face. De plus, l'âge supérieur préscolaire chez les enfants formé la colonne vertébrale – il est important de prêter une attention particulière à son développement.

3. L'indépendance absolue.

À l'âge de 7 ans enfant devrait être préparé pour le fait qu'il ferait tout lui-même à l'école dont il a besoin. La plupart des jeux dans la planification du travail éducatif vise à développer l'indépendance de l'enfant. Les enfants devraient être en mesure d'utiliser leurs installations et demander de l'aide de leurs pairs.

4. Communication.

Les compétences en communication avec les adultes et les pairs à 7 ans d'atteindre le sommet d'un enfant. Au cours de cette période, les enfants doivent apprendre à corriger la communication avec les amis et les adultes, ainsi que de connaître les règles de l'étiquette. L'interaction avec le monde extérieur devrait générer plus et de persévérance.

Ainsi, il est clair que la structure de l'éducation de la planification et le travail éducatif dans les différents groupes d'âge est le même, bien que les principes et les objectifs à différents âges diffèrent grandement. éducation La planification et le travail éducatif exige une connaissance de la psychologie de l'enfant et les bases de la pédagogie. Vous devriez être très sérieuse approche de cette question, à savoir lire et écrire l'éducation de la planification quotidienne et le travail éducatif.