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classification psychopédagogique des troubles de la parole

Il a une importance clé dans la formation des fonctions supérieures du système nerveux d'un enfant. Elle sert de moyen de communication avec les adultes, sert de base pour le développement de la pensée. Il permet la régulation et la planification du comportement, la vie mentale de l'organisation de l'enfant. Elle affecte la formation de la personne.

Tout cela a rendu nécessaire dans les premiers stades de développement pour identifier les facultés affaiblies par la parole. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Classification des troubles de la parole, proposés par des experts, peut détecter des défauts dans la formation des fonctions supérieures et prendre des mesures correctives en temps opportun.

La pertinence de la question

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. classification moderne des troubles de la parole sont destinées à des anomalies qui se produisent systématisation dans presque tous les enfants ayant une déficience intellectuelle différents. Certains d'entre eux sont directement liés au processus de prononciation. Ces anomalies semblent réduire l'intelligibilité de la parole et ne sont pas accompagnées de troubles supplémentaires.

D'autres écarts sont liés à l'aspect phonologique de la langue. Ils sont exprimés non seulement des défauts de prononciation, mais aussi le manque de composition sonore maîtrise des mots. Ceci, à son tour, entraîne une violation de la lecture et l'écriture.

La troisième catégorie comprend la déviation de communication des anomalies. Ils créent des obstacles à l'apprentissage à l'école et empêchent l'adaptation sociale de l'enfant. Les enfants qui ont un trouble de la parole sont identifiés, appartiennent à une catégorie spéciale. Ils ont conservé l'intelligence et de l'ouïe. Mais les écarts existants ont un impact négatif sur d'autres aspects de la psyché.

classification de base des troubles de la parole

Aujourd'hui, tous les écarts sont systématisées de deux façons. . La première classification pédagogique formé clinique des troubles de la parole. Il comprend deux ensembles d'écarts. troubles oraux d'abord mis en place, et le second – l'écriture. Ces groupes, à leur tour, sont divisés en sous-groupes.

La deuxième classification – psychologique et pédagogique. Son apparence est due à la nécessité d'une collaboration. Pour les effets de la thérapie de la parole de l'équipe a dû trouver des modèles généraux de manifestations de troubles de la parole sous diverses formes d'anomalies.

Groupe d'anomalies orales

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. La classification clinique des troubles de la parole développés principalement en ce qui concerne les anomalies primaires. anomalies orales sont divisées en:

  1. Upset externe (phonational) côté jeu de proiznositelnoj.
  2. Système interne (-sémantique structurale) ou l'échec polymorphes.

écarts Phonational varient en fonction du lien qui est frappé. Cela peut être phonation, les déclarations d'organisation de temporitmicheskaya, l'intonation et mélodiques, des éléments zvukoproiznositelny. Tous les troubles peuvent être détectés en combinaison ou isolément.

Aphonie / dysphonie

выделяет несколько видов аномалий. Classification des troubles de la parole identifie plusieurs types d'anomalies. Comme l'un d'entre eux agit comme un trouble ou d'un manque de phonation en raison de changements pathologiques de l'appareil vocal. Cette anomalie est exprimée ou le manque de phonation (aphonie), ou la hauteur de la brèche, le ton et la force de la voix (dysphonie).

Une telle déviation est causée par des troubles fonctionnels du mécanisme de phonation organique de la nature centrale ou périphérique. Il peut se produire à tout stade de développement d'un enfant. Une telle violation peut se produire seul ou en combinaison avec d'autres troubles.

Bradilaliya

Il est un discours de taux anormalement lent. Il est synonyme du terme « bradifraziya ». Bradilaliya exprimé dans l'articulation lente. Elle est causée par des perturbations dans les centres de la parole du cerveau. Par bradilaliya nature peut être fonctionnelle ou organique.

tachylogia

Cet écart de bradilalii opposé. Il est exprimé en taux anormalement accéléré de la parole. Tachyphasia peut aussi être un composé organique ou fonctionnelle. Dans le discours lent Articulation devient ductile tendue, monotone, lent, rapide avec – rapide, pressé, autoritaire.

Tachyphasia peut être accompagné agrammatisms. De tels phénomènes sont, dans certains cas, allouent anomalie comme indépendante: une paraphrase, battarizm. Classification des troubles de la parole et tachylogia bradilaliyu réunit sous un nom commun – le taux de la maladie. Ils entraînent diverses conséquences. Par exemple, il y a une intonation anomalie douce, mélodique et expressive, le rythme de la parole.

bégaiement

Il est une violation de temporitmicheskogo aspect de la parole. Bégaiement est causée par un muscles état convulsif des organes d'articulation. Cette maladie est causée par une autorité centrale, peut-être la nature de la matière organique ou fonctionnelle. En général, le bégaiement se produit dans le processus de développement de la parole dans la transition vers la présentation de la phrase. Elle est associée à une réaction émotionnelle très négative de l'enfant à un stimulus externe.

Bégaiement contribue au manque de stabilité du système nerveux central, dans certains cas, en raison de lésions cérébrales organiques. Les violations temporitmicheskogo aspects de la parole sont associées à des saisies de différentes parties du dispositif périphérique – articulation, la respiration, de la voix.

dyslalie

Il est une violation de la prononciation des sons dans un appareil normal innervation de la parole et de l'audition. Dyslalie exprimé dans les mots de conception mal phonémique (son). En particulier, l'enfant déforme les sons d'énonciation, les mélanger ou remplacer les uns les autres. L'écart pourrait être dû à la formation incorrecte ou incomplète de la base articulatoire.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Classification des troubles de la parole fournit une dyslalie de distinction fonctionnelle et mécanique. Celle-ci est associée à des anomalies anatomiques du dispositif d'articulation. dyslalie fonctionnelle causée par des conditions défavorables du développement de la parole ou de violations de l' audition phonologique.

rhinolalie

Cet écart est dû à une violation de la prononciation des sons et le timbre de la voix. Elle est causée par des troubles anatomiques et physiologiques. Rhinolalie exprimé en changement de timbre et la prononciation déformée en raison du désordre de la phonation normale participer à la cavité nasale. Grâce à elle, comme par la bouche, il passe le flux d'air. Les sons deviennent trop nasal. Il généralement monotones et à peine lisibles. Cette forme est appelée rhinolalie ouverte.

déviation de type fermé ont induit une altération nasale normale perméabilité dans les végétations, les tumeurs, une déviation de la cloison, la nature inflammatoire chronique. Dans ce cas, la partie séparée ou complètement déconnecté du processus de formation de la voix. Il perd quelques harmoniques, commence à sonner feutré. Nasale "n", la distorsion du son "m".

ataxiophemia

Ceci est une violation de l 'aspect de la prononciation de la parole. Elle est causée par une insuffisance organique dans l'innervation du dispositif. Lorsque dysarthrie observé parties informes du mécanisme de la prononciation des sons. Par conséquent, il artikulyatsonno défauts phonétiques et voix. Dans les troubles graves côté zvukoproiznositelnaya est complètement absent. Un tel état est appelé anarthrie.

défauts légers se produisent principalement dans les troubles phonétiques articulatoires. Dans ce cas, la condition est appelée effacée sous forme de dysarthrie. Dans ce cas, il doit être distingué de dyslalie. troubles de la différenciation ne peuvent produire qu'un spécialiste. Dysarthrie se produit en raison du système nerveux central pour la paralysie cérébrale. Cependant, il peut apparaître à tout stade de développement en raison de neuroinfection ou d'autres anomalies du cerveau.

alalie

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. La classification des troubles de la parole associés à la conception structurelle et sémantique, est représenté par deux types d'anomalies. Le premier est alalie. Il est l'absence ou le sous-développement de la parole. Elle est causée par un état de la défaite des zones pertinentes du cortex cérébral in utero ou stade précoce de développement. Ce défaut est considéré comme l'un des plus difficiles. Il déforme la sélection des opérations et la programmation à tous les stades de la perception et de la reproduction de la parole, empêche la formation du système de moyens linguistiques. discours de la gestion des opérations altérée. Cela se reflète dans la structure de son de lecture et syllabe des mots.

Alalia semble à endommager les composants de la parole des hémisphères du cerveau (le centre de Wernicke et Broca). Par conséquent isolé anomalie sensorielle et motrice. Dans ce dernier cas, la compréhension de la parole face à l'enfant est en grande partie préservée, mais en même temps considérablement compromis la capacité de reproduire des mots. Touchez alalie accompagnées de troubles de la perception des mots des autres.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Classification des troubles de la parole en orthophonie est particulièrement important dans les situations où il est nécessaire de différencier primaire de défauts secondaires. En particulier, il concerne alalie. Souvent, il y a des cas complexes où il y a un problème différenciant des troubles du développement de la parole sur le fond de la perte et de retard mental audition.

aphasie

Ce défaut est la perte partielle ou complète de la parole précédemment formé. L'aphasie est causée par des lésions cérébrales locales. Il peut être une maladie cardio-vasculaire, l'inflammation, les lésions cérébrales traumatiques. Habituellement, il considéré comme une violation de l'aphasie, si elle est née après avoir atteint 3 ans. Cette anomalie est divisée en plusieurs types.

classification psychopédagogique des troubles de la parole

Il utilise des critères différents. En tant que défenseur caractéristiques clés psychologiques et linguistiques. Parmi ceux-ci sont pris en compte les éléments de structure du système (grammaire, l'aspect sonore, vocabulaire), le rapport d'activités (oral et écrit), ainsi que le côté fonctionnel.

включает в себя две группы расстройств. classification psychopédagogique des troubles de la parole comprend deux groupes de troubles. Le premier a trait à l'écart de la formation de moyens de communication, la seconde – avec des défauts dans leur application. Examinons-les en détail.

sous forme de communications Upset

Classification des troubles de la parole des enfants comprend deux groupes d'anomalies:

  • Phonetic-phonémique hypoplasie. Il est un trouble du système articulatoire de formation dans le cadre d'une perception de défauts et la reproduction des phonèmes.
  • Total des hypoplasie. Il comprend une variété d'anomalies complexes. Ces anomalies entraînent la violation de la formation de tous les composants du système liés au sens et le son du discours.

Dans le second sous-groupe sécrètent plusieurs traits communs. Ceux-ci comprennent:

  1. Agrammatisme.
  2. vocabulaire Lean.
  3. Plus tard, le début de la formation et le développement de la parole.
  4. Les défauts de prononciation et fonemoobrazovaniya.

EPD est exprimé à des degrés divers. Il peut être une absence totale de la parole, lepetnoe son état ou étendre la présence, mais avec des éléments du sous-développement lexicales et grammaticales et phonémique.

Troubles des moyens de communication d'application

относит заикание. Cette catégorie de classification éducative des troubles de la parole renvoie le bégaiement. Il est considéré comme un trouble de la fonction de communication avec les moyens de communication bien formés. Dans la pratique, il peut être détecté et défaut combiné. Dans ce cas, accompagné d'un discours général bégayant hypoplasie.

niveaux OHP

Psychologue R. E. Levina distingue trois niveaux de troubles:

  • Aux premières notes ou quasi totalement l'absence totale de moyens de communication dans les 5-6 ans, quand un enfant sans pathologie de la parole dans son ensemble est formé. présenter ou onomatopées complexes dans le vocabulaire. Ils ont tendance à être incompréhensible pour les autres et sont accompagnés par des gestes.
  • Au deuxième niveau, il y a commun, mais quelques mots inintelligibles. Il est prévu de séparer la distinction des formes grammaticales. Cela révèle un arriéré important de caractéristiques de prononciation par rapport à leurs pairs.
  • Au troisième niveau, il est déplié phrase avec des éléments du sous-développement phonétique et phonémique et lexicales et grammaticales. La communication avec les autres est effectuée qu'avec l'aide d'un adulte.

troubles de la parole classification implique l'allocation et quatrième niveau. Elle se caractérise par des troubles lexicales et grammaticales lumière qui rendent difficile à maîtriser l'écriture à l'école primaire.