la conversation Heuristique – une conversation … heuristiques: définition, caractéristiques et exemples

La base théorique de l' apprentissage par problèmes comprend plusieurs approches différentes. L' un d'eux est la méthode heuristique de conversation. Ceci est une façon particulière aux rapports de la connaissance, qui existe depuis les temps anciens. On croit que cette approche a été établie par Socrate.

la conversation Heuristique – quel est-il?

L'étude la plus productive de cette approche a commencé dans les milieu des années 50. XX siècle. Au cours de cette période, tout a commencé à développer une base théorique de l' apprentissage par problèmes. Convient différents enseignants objet d'une enquête. Le résultat a été formulé essence, pour définir la structure, la fonction, la classification de conversation heuristique. , Les éducateurs ont ensuite mis au point un système de techniques pour utiliser l'approche dans le processus éducatif. la conversation Heuristique – une méthode de questions-réponses de l'enseignement. Il implique pas prêt d'information éducateur de message et envoyer les enfants à identifier de nouveaux concepts. scénario de conversation heuristique devrait inclure les bonnes questions. Les réponses à ces étudiants utilisent leur expérience, l'observation et la connaissance.

spécificité

L'une des caractéristiques qui ont une conversation heuristique – ce problème d'extension à traiter. L'enseignant demande aux enfants une série de questions, qui sont reliés entre eux les uns aux autres et se suivent. Chacun d'eux un petit problème formule des. En même temps, ensemble, elles conduisent à la solution du problème principal posé par l'enseignant. Les questions qui sont inclus dans la conversation heuristique – un élément clé de l'approche. Ils effectuent une importante fonction cognitive.

Un exemple d'une conversation heuristique

À l'école primaire, les enfants étudient activement l'environnement. En règle générale, la plupart des informations obtenues à partir d'observations. Pour mieux comprendre ce qui se passe chez les enfants chargé de cours conversation heuristique de la nature peut être utilisée. Ainsi, l'enseignant pose une question: « Qu'est-ce que l'hiver? » Il peut obtenir une réponse courte: « courte et chaleureuse. » Ensuite, l'enseignant commence à fixer des sous-questions. Ils sont nécessaires parce que la réponse est courte résultant insuffisante et ne donne pas l'enfant pour le justifier. L'enseignant peut demander à l'emplacement de la ville sur la carte par rapport à brise-vent ou plan d'eau, en spécifiant les mêmes caractéristiques climatiques de la région. Après ce problème « horizon » étend: l'enseignant demande si l'hiver est la même dans toute la région. En conséquence, l'enseignant amène les enfants à la question initiale. Maintenant, cependant, les étudiants peuvent lui donner des explications détaillées de réponse pour avis. Le résultat peut être une conversation heuristique tout à fait fascinant. Exemple: l'histoire est étudiée sous le règne d'un prince. Les questions de l'enseignant peut commencer par les mots « lu et dire », « penser », « analyser les actions. » En réponse à une question, les enfants comprennent bien ces événements, évaluer les actions des individus, tirer des conclusions, justifier des opinions.

caractéristiques de

la conversation Heuristique – une chaîne de questions interdépendantes. Merci à eux, le dialogue prend le caractère qui se déroule. Les questions de la chaîne sont reliés mécaniquement pas, mais logiquement. Ils sont disposés de telle sorte que chaque émergé subséquente de la réponse. Ce dernier, à son tour, est une sorte d'une étape mentale distincte. Il agit comme une partie de la solution du problème initial. Ainsi, les principales caractéristiques possédaient une conversation heuristique à l'école primaire, comprennent:

1. Chaque question apparaît comme une étape logique de recherche.
2. Tous les maillons de la chaîne sont reliés entre eux et procèdent les unes des autres.
3. La recherche de réponses est porté les enfants eux-mêmes avec le soutien partiel de l'enseignant. guides enseignant et les élèves décident chaque étape du problème.
4. La recherche est axée sur les possibilités d'obtenir des connaissances ou sur la justification de leur exactitude.
5. Le succès des solutions d'une importance particulière est la somme des connaissances.

Les caractéristiques structurelles et fonctionnelles

Comme cela a été dit plus haut, les questions et les réponses sont les éléments clés qui composent la conversation heuristique. histoire ancienne, la géographie, la littérature peuvent être efficacement étudiés en utilisant cette approche. les problèmes de la chaîne suggère des réponses, ce qui conduit finalement à une conclusion commune. Chaque décision individuelle (réponse) constitue une étape. Passez à la question suivante est possible que lorsque la réponse est reçue sur le précédent. Dans chacune de ces étapes, un enseignant peut faire des commentaires ou des précisions correctives. Ils sont dotés d'une fonction de soutien. Quelle que soit l'utilisation la conversation heuristique – à la maternelle, l'école primaire ou secondaire – il n'a pas un cadre rigide de questions et de réponses en alternance et successives. Il comprend les déclarations des étudiants, des jugements de valeur, les explications des enseignants. chaînes questions peuvent être formées de telle sorte que la réponse unie de tous.

Caractéristiques articles

La question de la conversation heuristique agit comme une interaction complexe de diverses relations syntaxiques, la nature logique, psychologique et matériel. Il est considéré comme un élément obligatoire du dialogue, vue sous forme de catégories pédagogiques générales. Les questions et les réponses sont organiquement liées entre elles, un certain nombre de choses en commun. Chaque élément de la nomination. la question, en particulier, se présente comme un élément portant la relation contradictoire entre les types de connaissances. En même temps, il remplit la fonction d'une incitation. La question des conversations heuristiques, agit comme la première étape pour aller au-delà des connaissances existantes, mais sans que la direction de la pensée et le mouvement cognitif impossible. Cela est dû au fait que sa forme indique un problème et définit. Question – est un défi mental. Sa décision ouvre la voie à des enfants pour aider à la recherche de la vérité. La question aide à trouver un moyen de sortir quand il semble que la nouvelle aucune décision. A cet égard, ces conversations heuristiques composants, agit comme un pas dans la direction de la pensée pour atteindre un objectif spécifique. Chaque nouvelle question incite les enfants à trouver un moyen de sortir. Ceci, à son tour, contribue à la mise à jour des connaissances existantes, qui sont nécessaires pour résoudre le problème.

Les fonctions de différence

Malgré les différents rôles joués par des questions et des réponses, elles sont étroitement liées les unes aux autres. Dernier destiné à définir l'objet désiré. Les réponses, à son tour, définit le contenu trouvé. La conversation heuristique ils agissent non seulement comme une représentation du résultat des connaissances, mais aussi comme un processus d'assimilation. La formulation de chaque question indique l'incomplétude de l' activité cognitive. Par conséquent, ils encouragent les enfants à remplir les connaissances disponibles. La réponse à la question de l'étudiant formule son propre. Il ne voit pas la solution dans le manuel, ne l'entendait pas de l'enseignant. est produit la réponse de l'enfant dans le processus de l'activité mentale sur la base de ces faits et des généralisations, qu'il a produit ses propres efforts.

Le contenu de l'approche

En raison du fait que la question et la réponse est inhérente à toute conversation, vous devez définir leur spécificité dans le dialogue heuristique. La première étape dans la discussion générale des actes requis. la conversation heuristiques dans le groupe plus âgé, junior, lycée, résumant l'acte de la vérité, sa formulation, qui est exprimée dans le problème. Le défi est de se rendre compte qu'il est pas reconnu, mais doit être connue. problème d'étude sert de la compréhension des enfants de la question cognitive. Sa décision ne peut être fondée que sur les connaissances existantes. Cependant, pour trouver la réponse dont vous avez besoin afin de surmonter la difficulté. En même temps, il est impossible d'identifier les problèmes et les problèmes. Entre eux, bien sûr, il y a une connexion. Mais le problème de la conversation heuristique agit comme une sorte de genre de question.

chemin de recherche

Un sujet qui est nécessaire de connaître, basée sur la contradiction de matériel disponible pour les enfants et les informations qui doivent être explorées. Ceci active le processus de réflexion. Il, à son tour, élimine l'incohérence. Dans ce stock de connaissances qui en découlent, il ne pointe pas directement à la décision elle-même. Disponible en matériel les enfants les guide sur le chemin de la recherche de nouvelles données. La conversation heuristique est ce processus se déroule. A partir effectue le réglage désiré, et l'achèvement – de trouver la bonne réponse. Comme cela a été dit plus haut, la connaissance seule ne montre pas le chemin, alors vous devez passer par toutes les étapes et trouver une solution eux-mêmes. La réponse à cette question est souvent insuffisante. À cet égard, il est nécessaire de vérifier la solution à chaque fois. Seulement dans ce cas peut être réglé, il satisfait ou non une réponse. De ce qui précède, il est possible de faire la conversation heuristique de structure suivante:

1. A la recherche.
2. Des solutions alternatives.
3. Sortie directe, la construction d'un enseignant recherche étapes et l'exécution de leurs enfants.
4. Résultat.

fonctions

la conversation heuristiques exécuter les objectifs généraux et spécifiques. caractéristiques de dialogue tels que:

1. Incentive.
2. Éducation.
3. Contrôle et de correction.
4. Développement.
5. Éducation.

Les objectifs spécifiques sont les suivants:

1. La formation de la pensée dialectique.
2. Apprendre différentes méthodes pour résoudre le problème, la gestion de l'activité cognitive des enfants. Celui-ci est réalisé en ouvrant et en affichant le chemin de recherche, l'incitation et la justification de son exactitude, ainsi que par la formation de la capacité de construire un système de preuves.
3. Formation d'indépendance informative des enfants.

classification

Obschepedagogicheskih et atteindre des objectifs spécifiques aide à établir le rôle, la place, les types de conversation heuristique. Les principales activités comprennent le dialogue visant à trouver:

1. Les réponses lorsque les enfants connaissent le chemin. Dans ce cas, la fusion définissent ensemble le chemin et son passage. Dans cette situation, l'activité cognitive implique ce qui suit. Les problèmes du système posées par l'enseignant, points aux étapes de recherche. Avec chaque enfant de réponse successifs chercher par vous-même. Ainsi, les étudiants sont impliqués dans la recherche des éléments.
2. Procédé lorsque l'on connaît la solution. Dans ce cas, on suppose divulguer la façon dont la recherche, l'étude de la vérité de la connaissance. L'activité cognitive consiste à organiser la lecture des enseignants disponibles pour le matériel des enfants dans la séquence nécessaire pour la construction de connaissances pour trouver la réponse. Points de système met à jour les informations disponibles. Lorsque cette directe recherche est impossible.
3. Méthode et réponses. Dans ce cas, l'activité des enfants vise à chercher des réponses, les étapes d'étude qui permettent une méthode de solution. Ceci est considéré comme un type intermédiaire entre le premier et le deuxième.

la conversation heuristiques permet d'assurer une solide connaissance et profonde encourage les modèles de définition et les relations, donne un aperçu du matériel.