Situation pédagogique et l'exemple de leur décision. Méthodes de résolution des situations pédagogiques complexes

Prenons l'exemple des situations pédagogiques et de les résoudre. Peut-être que ces questions ne peuvent pas aider, mais vous soucier de presque tout le monde. Pourquoi? La chose est que chacun de nous est un parent ou ami plus âgé, ou un parent de quelqu'un, et donc, de temps en temps, nous devons traiter avec des enfants ou adolescents caprices, infractions graves ou violents combats.

Selon les professionnels expérimentés, même si les situations pédagogiques complexes (et l'exemple de leur solution seront présentés ci-dessous, par ailleurs) ne sont pas inclus dans le cadre de votre activité professionnelle, faire face à eux est encore possible. Pour ce faire, il vous suffit de connaître les lois et règlements de base.

Cet article va parler de la façon de trouver un langage commun avec la jeune génération. A propos de la décision des situations pédagogiques à l'école, comme, en effet, et à la maison, sera discuté d'un point de vue scientifique.

Section 1. Quelle est la situation dans la pratique de l'enseignement?

Avec l'avènement de l'approche de la situation dans l'éducation des enfants ont de plus en plus entendu des termes tels que « la situation de l'éducation » et « travail pédagogique ». Qu'est-ce que l'on entend par ces termes? Est-il possible de les considérer comme une partie d'une telle chose comme un problème de formation?

Tout d'abord, essayons de définir.

Donc la situation d'enseignement – ce sont les circonstances généralement la vie, des faits et des histoires qui ont surgi au cours du travail professionnel de l'enseignant ou du tuteur et a donné lieu à une certaine tâche et les conditions psycho-pédagogique qui nécessitent une nouvelle approbation.

Certaines situations d'enseignement à temps plein rencontrés permet très souvent les enseignants, les éducateurs ou les parents d'analyser rapidement les actions des étudiants (ménages), afin de déterminer la cause du problème et de les résoudre positivement.

Personnalisé (non standard) situations pédagogiques (et l'exemple de leur solution, en conséquence) sont complexes et nécessitent donc une période plus longue pour enlever, bien que peut parfois être assez intraitable.

Le rôle de ces situations pour l'étude et l'évaluation du processus éducatif est énorme. Pourquoi? La réponse elle-même suggère. Il est par ces problèmes que vous pouvez voir les forces disponibles et les faiblesses de toutes les activités.

Section 2. La décision des situations psycho-pédagogiques. Quelle est la base?

La principale raison de cette situation est l'événement qui a surgi en raison de facteurs problématiques dans l'environnement scolaire. De tels conflits surviennent généralement en cas de:

• le mécontentement exprimé dans une irritation ou une attitude négative envers une personne ou une chose;
• différences en raison du manque de cohérence et la similitude des opinions ou de vues;
• opposition sous la forme de rivalité ou d'actions résistance quiconque quoi que ce soit;
• contre – action, empêche l'apparition d'autres actions;
• écart résultant de la violation de la relation entre quelqu'un ou quelque chose.

Section 3. L'action principale lorsqu'il détecte un conflit. Exemple solutions situation pédagogique

Tout événement conflit requiert une autorisation, et le travail de l'enseignant est de réaliser l'étape par étape en détail l'ensemble de leurs actions.

De tels événements peuvent se produire intentionnellement ou accidentellement. Mais, quelle que soit la cause, ils devraient être résolus de manière réfléchie et soigneusement, en tenant compte des intérêts de toutes les parties au conflit. Pour ce faire, et sont des méthodes spéciales pour la résolution de situations pédagogiques complexes.

Lors de la détection du fait nécessaire à la description des problèmes éducatifs spécifiques et de déterminer la nature de son contenu. Analyse et évaluation de la situation permet d'identifier la nature du conflit et de formuler des tâches les plus importantes. Conformément aux informations obtenues et analysées par un expert peut choisir les méthodes spécifiques d'enseignement.

Le choix des solutions possibles dépend en grande partie de l'expérience professionnelle de l'enseignant, ainsi que de sa formation plus théorique et pratique. D'une grande importance pour le règlement du conflit est la capacité de mener à bien l'auto-réflexion des enseignants et l'évaluation de leurs actions et décisions.

Les enseignants qui ont une vaste expérience professionnelle et de l'expertise, surtout pas besoin de pas à pas en détail leurs actions. Mais les jeunes enseignants, cette technique peut aider dans le travail avec les enfants quand vous avez besoin d'une décision rapide et claire des situations pédagogiques dans l'enseignement préscolaire, par exemple, ou à l'école secondaire de premier cycle.

4. Situation unité de détection

Au cours de la journée scolaire, l'enseignant interagit en permanence avec les étudiants et fait face à diverses difficultés. professionnels expérimentés méthodes pour résoudre des situations pédagogiques complexes se sont révélés au fil des ans, en commençant comme parfois, vous devez être très difficile.

Pourquoi est-ce? La chose est que les étudiants sur une base quotidienne est difficile de respecter les règles de conduite et de se conformer aux exigences des enseignants, donc il peut y avoir une violation de l'ordre dans le milieu scolaire, les querelles, les griefs et ainsi de suite. D.

Le premier acte – conclusion de fait. Par exemple, l'enseignant a vu un étudiant de niveau élémentaire gâté garde-corps de couteau dans l'escalier. Soit l'un des étudiants avait un combat avec un camarade de classe pendant la récréation ou omis de se conformer à ses obligations, ainsi que l'enseignant l'a découvert.

Section 5. Exemple la situation

L'événement est le mieux pour décrire en détail et le titre, ce qui va encore aider à trouver l'essence du conflit. La recherche de la vérité est important dialogue et même débat.

Ici, nous avons terminé la situation de l'enseignement. Des exemples peuvent effectivement conduire indéfiniment, nous analysons aussi, par exemple, la situation de la corruption de la rampe d'escalier, ce qui peut être appelé comme ceci: « Il est impossible »

L'enseignant a descendu l'escalier, accidentellement vu comme un étudiant avec un canif essayant de couper la rampe d'escalier. En voyant l'enseignant, le garçon a couru loin, oubliant même une veste sur le site. Tout ce qui était arrivé à l'enseignant dit à la mère de l'enfant, qui ne pouvait pas croire que son fils pouvait commettre un tel. Elle était convaincue que son fils ne blâme pas, et il a fait les autres gars, parce qu'ils vivent dans un appartement avec ordre parfait et un cadre magnifique, le tout dans la famille avec soin et précision se rapportent à des choses et des meubles.

il a admis qu'il voulait juste sur la question du fils de la mère pour essayer son couteau. Imaginez la surprise et l'indignation du garçon, quand le professeur lui a demandé de couper à un bureau ou une chaise à la maison. Il était sûr que cela ne peut se faire, parce que ce tableau, il a acheté son père.

Après la restauration des images de cette situation, vous pouvez aller à son analyse.

Section 6. Les principales situations pédagogiques dans les écoles maternelles et les écoles

situations pédagogiques de solution clé en mains avec des réponses à toutes les questions pour trouver presque impossible. Après tout, même pour chaque groupe d'âge se caractérise par ses cas standard.

Pour les enfants d'âge scolaire primaire, par exemple, caractérisé par les situations suivantes:

• Yabednichestvo, dénonciations et plaintes. Les enfants savent que les pairs ont une attitude négative à yabednichestvu et de dénonciation. Toutefois, les étudiants se plaignent constamment des enseignants: « Et il m'a pris … »; « Et je l'ai retire … »; « Et il m'a poussé », et ainsi de suite. D.
• Lutte, rixe. Les causes du comportement agressif et violent de l'enfant par rapport à un autre ensemble de visage: en raison des différences d'opinions et points de vue; à cause du désir de vengeance, se tenir debout ou approuver, et ainsi de suite. d. Ce comportement commence à émerger et à se renforcer encore dans les premières années d'école. , Même par la suite peut être plus sérieux problèmes psycho-pédagogique.
• Échanges. La relation entre les enfants eux-mêmes sur le principe de « Je vous ai dit, vous me » enfants répandus et pris en charge. Mais l'échange sans règles peut provoquer des querelles et de promouvoir le développement de l'ambition, la cupidité et le ressentiment, ce qui conduit à des situations de conflit.
• Les craintes. Les enfants plus jeunes classes sont soumis à un sentiment de peur. Ils ont peur des parents, des enseignants, des étrangers, des animaux, etc.
• les choses salissent. De nombreux enfants méprisent personnels et d'autres choses des gens, les gâter.
• Surnoms et surnoms. Dans les écoles, les enfants sont en communication les uns avec les autres appelant les uns des autres, il est le plus souvent par leur nom, mais par des surnoms, et tout à fait souvent l'objet de l'indignité.

Ce pédagogique plan de situation (et l'exemple de leur solution n'est pas universelle) peut transférer indéfiniment.

Section 7. Comment analyser correctement le conflit

Pour bien analyser la situation pédagogique exemple ci-dessus en ce qui concerne les dommages aux biens de l'école, vous avez besoin d'obtenir des réponses aux questions suivantes:

• Qui est le principal participant à cet événement et le dialogue?
• Quelle est la cause du conflit?
• Quel était le motif de cet acte?

Le principal événement est partie à l'étudiant. il se réfère bien par ses propres choses, mais gâte tranquillement l'école. Au cœur de ce conflit est un désaccord. Le garçon est convaincu que son acte ne soit pas contraire aux normes acceptées de comportement. Bien qu'il soit clair que la nécessité de protéger non seulement leurs biens, mais aussi le public. Ses actions qu'il engage sans le vouloir, parce qu'ils ne se rendent pas compte que constitue une violation des règles de conduite.

problème pédagogique, comme on dit, est évidente. Apparemment, le père a donné son fils un canif, pas expliqué le but principal de ce sujet.

Section 8. Quelles sont les tâches doivent être formulées en premier lieu

l'analyse des événements aide à formuler correctement le problème, parmi lesquels nous devrions mettre en évidence les plus importantes. Après avoir déterminé l'importance de se lancer dans leur décision et la résolution. Dans notre exemple, il y a les tâches suivantes:

• aider l'enfant à se rendre compte de son erreur dans l'avenir, il n'a pas commis de tels actes;
• de transmettre à la compréhension des parents dans l'éducation que vous devez prêter attention aux qualités de l'épargne et de précision: l'enfant doit être traité avec parcimonie, non seulement à leurs choses, mais aussi à d'autres;
• tenir une conversation avec les enfants dans la salle de classe, où il a étudié le garçon, et ne pas ignorer les cas où les élèves gâtent les choses.

Section 9. Méthodes de résolution de problèmes pédagogiques

L'étape la plus difficile après la découverte de la situation – il est une des solutions de contournement de choix.

Nous pouvons dire avec confiance que l'enseignant moderne est donnée assez difficile. Bien sûr, l'expérience dans le traitement des situations de personnel là-bas, mais il est encore mal comprise. Il est par la résolution des situations éducatives l'enseignant interagit avec les étudiants, où il est en contact direct avec l'enfant sur ses actions spécifiques et les actes.

Si nous revenons à notre exemple de la situation, nous voyons que les parents dans l'éducation d'un enfant, des erreurs ont été faites qui a causé la violation des normes généralement reconnues du comportement. les parents de première erreur – ils n'ont pas appris le fils de prendre soin des choses à des étrangers. La deuxième erreur – mon père, lui donnant un couteau, n'a pas expliqué son but. Dans ce cas, l'enseignant peut conseiller aux parents de discuter avec leur fils la situation, pour l'aider à comprendre la fausseté de son infraction, parler de la nomination d'un canif à l'avenir, en même temps que son père réparer la rampe.

En outre le travail éducatif dépend en grande partie sur l'efficacité des demandes de permis tâche pédagogique.

Unité 10. Des exemples de solutions

Alors, comme on dit, il y a une situation d'enseignement. Des exemples de solutions comme des cas similaires, et ce discutés ci-dessous. Quelles sont les particularités de la psyché et le comportement des enfants, en particulier les adolescents?

• Les enfants de l'adolescence caractérisées par des conflits, exprimé comme un défi pour la société, l'entêtement. Pour eux, la vue est d'une grande importance et ses pairs adultes ci-dessus opinion. Le meilleur moyen de sortir de ces situations – essayer de les comprendre, et la raison de ce comportement à tenir compte de leur avis, fournir une plus grande indépendance contrôlée, la coopération.
• La manifestation de l'anxiété, l'état émotionnel instable, la peur, la timidité ou l'incapacité de communiquer avec leurs pairs. Que faire? Essayez de ne pas comparer avec d' autres, une utilisation plus de contact avec le corps, afin de promouvoir l' estime de soi, moins faire des remarques au sujet de l'enfant (uniquement dans les cas extrêmes), être un exemple dans tout. Même dans ce cas, il est préférable de ne pas forcer l'adolescent à participer à des compétitions et travaux, en tenant compte de la vitesse.
• Le vol, voler les choses des autres. En identifiant ces actions l'enseignant devrait parler avec votre adolescent, essayez de le convaincre de la nécessité de revenir propriétaire d'excuses choses. Pour le soutenir, vous pouvez aller avec lui, mais seulement comme un compagnon silencieux. Si la classe sait ce qui est arrivé, vous devez discuter avec leurs enfants la mauvaise action. Il doit écouter l'opinion de tout le monde, et ensemble faire une conclusion. Les enfants doivent comprendre que de telles actions sont illégales.
• Mensonges, tromperie. Lors de la détection de fait de la tromperie discuté avec l'enfant et expliquer la situation plus des conséquences négatives pour lui et pour les autres. La principale chose qu'il se rendit compte que le mensonge conduit à la perte de confiance dans les gens autour d'eux.
• Seule, l'isolement, la vulnérabilité forte, trempe à chaud et l'irritabilité. Avec l'aide d'entretiens individuels pour aider votre enfant à se débarrasser de ces problèmes émotionnels et psychologiques, expliquer comment leur douceur et à surmonter. L'équipe essaie de louer l'adolescent et de souligner ses qualités positives.
• Le fil négatif. Avec un tel enfant est préférable de ne pas argumenter et ne pas interférer, ne font pas de commentaires devant les autres. Nous devons essayer de trouver un contact avec lui et ses amis, vous dire comment devenir un vrai leader qui a le pouvoir.
• L'école manifestation de « l'intimidation » – un phénomène social, exprimé dans une attitude agressive délibérée de persécution, la cruauté, la violence et l'humiliation des autres enfants en présence de leurs pairs. Il est important de se rappeler que l'enseignant a remarqué le phénomène ne devrait pas attirer l'attention sur cette question et soumettre à un examen public. Il peut ajuster les meneurs encore plus agressivement contre sa victime, qui, à son tour, entraînera la victime de se sentir encore plus le doute de soi et la honte. Une attention particulière devrait être accordée au développement de la créativité, le changement mental et la pensée créatrice. La base de l'éducation devrait également inclure le développement de l'empathie – l'empathie état émotionnel d'une autre personne.