La structure du processus d'apprentissage en tant que mesure de l'activité cognitive et éducative des écoliers

Quelles sont les caractéristiques de la structure du processus d'apprentissage et son essence

Pour la formation de la pensée pédagogique , il est important de comprendre ce qui est l'essence et la structure du processus d'apprentissage, comment il fonctionne et se développe. Le côté extérieur du processus éducatif est dans la coopération entre l'enseignant et les élèves. La tâche de l'enseignant au cours de la formation – pour informer les étudiants, organiser, harmoniser, promouvoir leur travail, ainsi que pour corriger et évaluer. Les élèves doivent maîtriser le matériel et les activités qui fournit des programmes. Un tel procédé est caractérisé par les deux faces, qui comprend l'enseignement.

Par conséquent, l'esprit et la structure du processus d'apprentissage sont le développement ciblé et de l' éducation de l'élève, qui aura lieu sur la base de la compréhension des connaissances scientifiques systématique et des activités qui sont le reflet des deux cultures de l' humanité – matérielle et spirituelle.

Les éléments qui composent la structure du processus d'apprentissage

Dans le cadre du processus d'apprentissage, il faut comprendre une coopération active et étroite entre les enseignants et les étudiants, qui a concentré et organisé avec l'utilisation de méthodes spéciales et différentes formes.

Par conséquent, la structure du processus d'apprentissage est caractérisé clarté. Son composant principal constituant sert le but. En plus du transfert des connaissances aux étudiants et le développement des compétences nécessaires, le développement cognitif (objectif principal et commun), l'enseignant se fixe des objectifs plus étroits que l'absorption efficace d'un corps spécifique de la connaissance.

En outre, la structure du processus d'apprentissage dans l' enseignement et fournit une partie intégrante de la façon dont le contenu de l'expérience sociale, les étudiants digestibles. L'information scientifique ne peut faire partie du processus d'apprentissage, lorsqu'il est adapté pédagogiquement, il est pertinent, informatif et abordable pour le développement des enfants d'assimilation d'un certain âge.

La figure centrale dans la formation du processus d'apprentissage, l'enseignant agit. Il est porteur du contenu de la formation et de l' éducation, l'organisateur de l' activité cognitive des élèves.

L'équipe de l' élève est aussi un élément important dont la structure du processus d'apprentissage. Les stagiaires sont l'objet d'une influence éducative de l'enseignant et le sujet de la cognition.

Méthodes d'enseignement – un élément essentiel, qui fournit une structure de formation est en pédagogie. C'est une façon de former la coopération entre les étudiants et les enseignants. L' activité pédagogique d' une grande importance , non seulement pour l'efficacité potentielle des méthodes d'enseignement, mais aussi le système méthodique de l' enseignant, sa capacité à communiquer avec les étudiants. Une des méthodes utilisées ne devient active si elle est en mesure de combiner les actions des deux côtés, et se détourner de techniques d' enseignement des enseignants de l'activité cognitive des enfants.

En outre, la structure du processus d'apprentissage ne peut être créé sans que les formes d' organisation. Sous les formes d'apprentissage, il faut comprendre les étudiants en travail d'équipe et de formation dans le processus d'apprentissage. Comme la principale forme de formation leçon est. formes d'accompagnement peuvent être des conférences, des séminaires, des laboratoires et de formation pratique, formation – individuels et collectifs, cercle.

Un élément important des actes de structure de formation et parascolaire travail indépendant – maison, groupes de loisirs, bibliothèque. Elle contribue à la consolidation des acquis et des compétences, le développement autonome.

L' application des connaissances acquises, a acquis des compétences en pratique – comme une partie nécessaire, qui comprend la structure du processus d'apprentissage. Cette composante du processus éducatif est le parapluie pour tous les autres. Son application pratique vous permet de vérifier l'efficacité de la formation.

Le dernier élément de la structure du processus de formation dépasse le diagnostic pédagogique. Avec elle détermine la qualité du niveau de connaissances des capacités des élèves. diagnostic aussi aide l'enseignant à adapter leurs activités.

Concevoir le processus d'apprentissage doit être créatif, compte tenu de la situation spécifique.