la pensée cognitive. Jeu sur la logique et le raisonnement. psychologie

La psychologie cognitive étudie pleinement les processus cognitifs de l'esprit humain. domaine pertinent de recherche, en règle générale, sont directement liés à la mémoire, l' attention, les sentiments, la présentation des informations du monde extérieur, la pensée logique, l' imagination et la capacité de prendre des décisions claires. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Ainsi, en utilisant la pensée cognitive, un très jeune âge une personne acquiert des informations provenant de la société et la transformer en connaissances sur lequel plus tard formé sa personnalité.

Caractéristiques de la pensée cognitive

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Penser comme un processus cognitif et l' équivalent de l' activité cognitive à une perception profonde du monde est subjective. Il est important de noter que chaque personne est une personne, pour la formation de la pensée dépend de nombreux facteurs, parmi lesquels les principales caractéristiques de la personnalité, l'expérience en interaction avec d'autres membres de la société, et ainsi de suite. Ainsi, il convient de la formation d'un niveau décent de mémoire, l'attention, l'imagination, la logique, la perception et la capacité de résoudre même la tâche la plus ardue de l'homme à un âge précoce.

Dans la société d'aujourd'hui l'option de calcul la plus développée de la conscience, selon laquelle l'esprit est considéré comme une sorte de dispositif avec une capacité fixe pour convertir les signaux. Dans la théorie actuelle d'un rôle central pour les schémas cognitifs internes, et l'activité vigoureuse de l'organisme dans le processus de la pensée. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Ainsi, il est possible de comparer la personne de la pensée cognitive avec le fonctionnement de l' ordinateur, de sorte que le système dispose également d' un dispositif d'entrée, le stockage et la sortie d'informations en ce qui concerne sa capacité.

Les principaux types de pensée

système cognitif est composé de conscient et inconscient pensée. Cependant, la psychologie moderne a essentiellement seulement étudié les processus conscients (le contraire est considéré comme très profondément dans son temps, Freud). Conformément aux dispositions devraient être divisées en trois types de pensée:

• Visuelle active, axée sur les tâches spécifiques conformément à la fabrication, la conception et les aspects organisationnels de l'activité sociale. Il convient de noter que ce type de pensée est très répandue chez les enfants jusqu'à l'âge de trois ans inclus. Ainsi, l'enfant de manière consciente analyse les objets de ses connaissances, par exemple à la main. Voilà pourquoi les petits enfants sont si importants pour la logique du jeu et le développement des processus de pensée.
• Visual-figuratif, incarnant des idées abstraites et des généralisations à des images spécifiques. Ce genre de pensée commence à se former à l'âge de 4-7 ans. Bien sûr, les enfants ont également retenu la connexion entre la conscience et des actions concrètes, mais pas si près que dans le cas de la pensée visuo-motrice.
• Résumé, étroitement liée à des concepts abstraits. Tout d'abord, il agit pas sous la forme d'action spécifique, pratique et des images visuelles, ainsi que le type de raisonnement abstrait. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. Une telle caractéristique de la pensée rationnelle des élèves, la formation de la personnalité vient à une fin.

Stade de développement de l'intelligence Piaget

Créateur de la théorie la plus profonde de la formation de l'intelligence, selon laquelle, dans le cadre du développement de toute personne passe par une série d'étapes, est devenu le Zhan suisse Piazhe (1896-1980):

• La période de l'intelligence sensori se compose de six étapes, qui sont divisés en deux premières années de la vie humaine. A cette époque, la formation active relation bébé perceptive et le moteur avec le monde extérieur. Il est important de noter que cette période se caractérise par la possibilité d'une personne pour faire la manipulation directe des choses, mais les actions des personnages représentés en interne, sont totalement éliminés.
• période de préparation et d'organisation des opérations spécifiques, se jette dans la trame 2 à 11 ans, se traduit par une transition à partir des fonctions sensori-motrices dans l'intérieur (autrement dénommé jeton). Ainsi, le bébé a déjà la capacité d'exécuter certaines actions non seulement avec des objets externes, mais aussi avec des idées concrètes. À l'âge de 7 ans, une personne peut combiner avec succès les deux fonctions présentées.
• La période des opérations formelles est la capacité d'un adolescent 11-15 ans pour étudier possible hypothétique. Ainsi, la réalité extérieure est perçue par lui comme un cas particulier de ce qui pourrait être, mais ne pas nécessairement. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. la pensée cognitive à ce stade atteint son point critique, quand la conscience est formé, mais il doit encore viser un niveau élevé, parce qu'il n'y a pas de limite à la perfection.

La critique de la théorie de Piaget

Bien entendu, que la théorie ci-dessus est considérée comme une grande réussite de la connaissance intellectuelle, en fait, il a réalisé une révolution par rapport aux idées sur le développement cognitif des enfants. Ainsi, pendant une longue période de temps les croyances de Piaget ont inspiré un grand nombre de chercheurs, ce qui a permis à plusieurs reprises de les confirmer par des méthodes scientifiques. Cependant, au fil du temps la communauté est venu tester des moyens novateurs de l'activité mentale des enfants de différents âges qui a prouvé que Piaget a sous-estimé les capacités des adolescents.

Opportunément, cela provoquera exemple d'inférence brillante. Pour pré-Schooler pourrait résoudre avec succès certaines tâches créées pour tester la théorie des stades de Piaget, il est nécessaire de connaître les compétences de base spécifiques pour traiter correctement les informations: l'attention, la mémoire et la connaissance spécifique du domaine concerné. Mais il peut arriver qu'un adolescent ne résoudra pas le problème en raison du nombre insuffisant de compétences qui ne sont pas essentielles, mais il est également nécessaire de résoudre ce problème.

La formation de jugement moral de l'enfant

ребенка. En fin de compte , Piaget a étudié activement la pensée cognitive de l'enfant. Mais ce n'est pas la limite de son activité, en raison de sa contribution importante à la psychologie est de considérer les jugements moraux des enfants. Les Suisses était convaincu que leur compréhension des conventions sociales et des règles morales doit nécessairement être conforme au degré global de développement cognitif. Ainsi, la théorie initiale pour éclairer la question, Piaget formulée sur la base des observations des enfants tout en jouant aux billes. L'intérêt scientifique chez les enfants de différents âges, où l'ont fait les règles du jeu européen, ce qu'ils veulent dire et pourquoi est-il important d'être guidé par eux.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Après avoir analysé beaucoup de réponses, un psychologue a conclu que le développement cognitif de l'enfant, conformément à sa compréhension des règles du jeu définit les quatre étapes, les deux premiers dans la phase pré-opératoire. Mais déjà dans la troisième étape, les enfants commencent à se rendre compte que certaines des règles sont des conventions sociales, qui est un accord global qui peut être configuré ou modifié d'une manière arbitraire quand il convient à toutes les parties. Dans la quatrième étape de la compréhension des enfants des règles morales des gars intéressés par les situations même pas rencontrées avant. La correspondante sous forme de pensée appelée idéologique et couvre un large éventail de questions sociales, non seulement la norme situation personnelle ou interpersonnelle.

niveaux de pensée

processus de pensée sont faites à différents niveaux. la pensée sociale psychothérapeute américaine Aaron Temkin Beck divisé en trois étapes. Ainsi, sur la surface semblent pensées aléatoires que vous pouvez facilement comprendre et maîtriser le même ci-dessous – la nature automatique de la pensée, qui en premier lieu devrait être attribué à imposer aux stéréotypes de la société profonde – croyances cognitives, portant le caractère inconscient. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Des niveaux élevés de la pensée, est l'élément final de ce qui précède, le plus difficile à changer toutes sortes. Cependant, absolument toutes les informations venant de l'extérieur d'une personne peut percevoir sur une de ces couches ou tous ensemble au moyen d'analyser les informations et construire des conclusions appropriées constituent le plus approprié pour son comportement tactique.

Pour être plus efficace décision humaine prise est très important pour le développement des fonctions cognitives est encore à ses débuts. Voilà pourquoi les parents bienveillants tentent de consacrer la formation de la conscience de leur bébé autant que possible le temps et les événements.

Qui favorise le développement de la logique et de la pensée de l'enfant?

и все его аспекты у детей являются игры. Il est pas un secret de cette façon le plus populaire pour développer la pensée cognitive et tous les aspects des enfants jouent. Cette méthode a fait ses preuves dans le temps et la pratique, parce que le jeu est maintenant largement utilisé non seulement dans les écoles maternelles et autres établissements préscolaires, mais aussi à la maison. Ainsi, les destinations les plus populaires sont des emplois avec une variété d'objets, fournissant des affirmations sur la pensée positive, jouer avec toutes sortes d'images et de fichiers, des exercices oraux ou la déduction de l' emploi. Un jeu très intéressant est de fournir un enfant à penser d'abord comme un homme riche, puis – comme les pauvres. Cet exercice vous aidera à développer un sens de la frugalité, l'économie, et surtout – un jugement à l'avenir.

Bien sûr, tous les jeux sur la pensée et la logique sont classés selon le sexe et les indicateurs âge. Voilà pourquoi il y a une tendance qui pointe vers un désir de la société particulière de développer la logique est chez les garçons, et de la pensée – pour les filles, leur permettant de devenir à l'avenir ces hommes et ces femmes un peu rêveur.