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La planification à long terme dans le groupe principal: Faits saillants

Dans le cadre de l'étude et la mise en œuvre du programme d' études dans l' enseignement préscolaire est nécessaire de prêter attention aux enseignants sur la planification à long terme dans le groupe plus âgé et l'organisation du processus éducatif dans la perspective des approches scientifiques modernes: l'activité, culturelle, historique, personnelle. L'enfant fait la connaissance de la réalité qui l' entoure en participant à divers types d' activités (cognitive pratique, la communication, les jeux, l' art, le travail et les activités de formation de base). sélection préliminaire des thèmes principaux des enseignants fournit une organisation systématique et kulturosoobraznogo du processus éducatif. La mise en œuvre de fils passe dans un complexe de différents types d'activités pour les enfants, impliquant l'interaction entre l'adulte et l'enfant avec la position de partenariat.

DOW dans la planification des tâches

L'objectif premier est de construire le système de planification des écoles maternelles pour l'organisation du processus éducatif, qui comprend:

  1. Programme d'éducation préscolaire de développement, approuvé par le chef de l'institution.
  2. Horaires des activités spécialement organisées (ie. E. Classes) élèves dans les zones d'éducation.
  3. La planification dans le groupe plus âgé, qui est un enseignant. Dans ce document, sauf dans spécialement organisé, peut rebondir activités non réglementées (jeu et d'autres activités dans la routine quotidienne), la mise en œuvre des services éducatifs sur le contenu des zones d'éducation (cercles).

Quel est le plan et la planification

Plan – système d'exploitation pré-planifiée, fournissant l'ordre, la séquence et le calendrier des travaux.

Planification – le processus long et créatif, ce qui nécessite une connaissance approfondie du programme de formation des enseignants, ses principes didactiques, caractéristiques d'âge et les caractéristiques des élèves, les exigences relatives à l'organisation du processus éducatif. planification thématique avant (groupe senior) devrait prévoir intermédiaires et finaux buts et objectifs, les moyens et les moyens d'obtenir des résultats.

Approches de la planification:

  1. L'intégration des zones de contenu éducatif et les types d'intégration des activités pour les enfants.
  2. la planification de cas terme dans le groupe principal comprend l'organisation de différentes activités, subordonnée à un seul sujet et l'intégration de tous les domaines de l'éducation.
  3. Utilisation de la méthode de planification du projet pour atteindre les objectifs dans un thème spécifique.
  4. L'utilisation généralisée des méthodes fondées sur des données, des informations et des technologies éducatives.
  5. La mise en œuvre de la composante régionale.

La structure du plan de travail quotidien

La planification dans le groupe plus âgé comprend les sections suivantes:

  1. Objectifs annuels préscolaire d'éducation pour l'année scolaire.
  2. L'appui scientifique et méthodologique, la planification des sources (si elle est un groupe plus âgé, « La planification », Vasiliev M. A., timbre VV, Komarov T. S. (Ed.) – le matériau le plus adapté à une utilisation).
  3. Liste des enfants par des sous-groupes.
  4. Diagramme de séquence.
  5. L'interaction avec la famille.
  6. Travail individuel avec les enfants.
  7. Spécialement des activités organisées.

En outre, la planification à long terme dans le groupe plus âgé peut inclure d'autres sections, telles que le durcissement et l'activité motrice.