École historique de droit: causes, représentants, idées principales

La seconde moitié du XVIII-début XIX siècle. – C'est le moment où l'attention la plus minutieuse a été accordée au problème du droit, de son apparence et de son développement, de son influence sur la formation de l'homme et sur l'histoire des états individuels. L'école historique du droit, dont les plus célèbres étaient les universitaires allemands G. Hugo, G. Puchta et K. Savigny, ont une importance particulière dans la controverse désastreuse.

Leur travail a commencé par la critique, qui a été soumise aux concepts de droit naturel de l' origine du droit. G. Hugo et C. Savigny ont soutenu qu'il n'est pas nécessaire d'appeler à un changement radical dans l'ordre existant. À leur avis, pour toute personne et société, l'état normal est la stabilité, plutôt que des expériences constantes visant à adopter des lois plus progressistes qui doivent radicalement changer la nature de l'homme.

L'école historique du droit était fondée sur la proposition selon laquelle, dans ce cas, l'institution la plus importante ne peut être considérée comme imposée par le haut sur les institutions que la société est obligée de suivre. Naturellement, lorsque l'espace juridique est formé, l'État joue un rôle déterminant, mais il est loin d'être décisif dans cette affaire. Les normes juridiques en tant que principal régulateur de la vie de la société surviennent de façon inattendue, à leur apparence, il est très difficile de trouver une justification logique. Le droit surgit spontanément, à travers l'interaction constante des personnes entre elles, lorsque certaines ou d'autres normes prohibitives ou obligatoires commencent à avoir un caractère généralement reconnu. Dans ce cas, les lois adoptées par l'État ne sont que l'acte final de donner force juridique aux normes légales.

L'école historique du droit, ou plutôt ses représentants, a été parmi les premières à soulever la question de savoir si le développement des normes juridiques dans la société est objectif, cela ne dépend pas des désirs des personnes individuelles, même très influentes. Dans le même temps, les gens ordinaires ne peuvent influencer ce développement, car tous les changements s'accumulent extrêmement lentement. D'où la conclusion faite par K. Savigny: les gens n'ont pas le droit de modifier violemment l'ordre existant. Il doit essayer de s'adapter aux conditions existantes, même s'ils contredisent sa nature.

Une autre caractéristique de ce concept de développement du droit a été que les scientifiques allemands pour la première fois ont essayé de rapporter les caractéristiques nationales et les différences dans le système de droit. Selon leur concept, la loi se développe avec le développement des personnes elles-mêmes, de plus, les normes juridiques sont affectées par les particularités d'un esprit national ou national. Ainsi, l'école historique du droit voulait montrer l'inapplicabilité du transfert arbitraire de normes juridiques d'un État à l'autre. Selon les scientifiques, ces emprunts ne peuvent créer qu'un nouveau foyer de tension dans la société.

L'école historique du droit, malgré les critiques très sérieuses des contemporains et des représentants des générations suivantes, a eu une influence très importante sur le développement de la pensée sociale. En particulier, la doctrine du droit de Hegel repose en grande partie sur sa compréhension de cette institution en tant que phénomène en constante évolution qui a des racines historiques bien définies.