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Le projet est à la maternelle dans le groupe du milieu. Les cours pour les enfants à l'école maternelle

niveau d'instruction fédéral dirige les enseignants à trouver des technologies innovantes, des outils, des méthodes et des techniques qui permettent de résoudre le problème de la personnalité, les capacités cognitives et créatives de l'enfant. Le projet est à la maternelle dans le groupe du milieu – une bonne occasion de réaliser tout cela en intégrant différents domaine de l'éducation.

Un travail intéressant et utile

Au sens moderne du projet – il est un certain problème à résoudre. S'il y a un problème, il reste à formuler et à créer un projet. De tels projets, passant de la question pressante de plus efficiente et efficace. En réalité, il y a d'autres cas – a annoncé dans la compétition de projet préscolaire oblige les enseignants à « inventer » un problème: d'une part, il peut encourager l'activité, et de l'autre – pour créer un projet pour le bien du projet, « pour le spectacle ». Si le sujet est pertinent, l'activité de projet est passionnant et intéressant pour tous les participants.

Quand commencer?

Enfants de quel âge il est possible de mettre en œuvre le projet dans le jardin d' enfants? Dans le groupe du milieu des enfants peut être déjà membres avec le soutien des adultes vieillissent, ils deviennent des partenaires actifs dans le projet, mais même les très jeunes enfants peuvent bien être inclus dans les activités du projet.

En entrant dans le jardin, les enfants doivent encore adapter aux nouvelles conditions, donc tous les efforts est de rendre ce processus aussi convivial que possible. Et 4 – 5 ans, maître à l'école maternelle, les enfants sont prêts pour une variété d'activités, y compris la conception.

La relation de la technologie de conception « enfant – adulte » repose sur la complicité. Tout d'abord, les enfants surveillent de près les activités de la haute direction et participent activement, deviennent progressivement des partenaires et equipotent venir à coopérer. Dans cet article, nous examinons de plus près, comment organiser des projets pour les enfants dans le groupe du milieu.

Activités prenant en compte l'âge

Les enfants de quatre ans ont des caractéristiques que vous devez savoir quand vous les inclure dans le projet.

  • L'âge moyen a augmenté les capacités physiques, ils deviennent plus actifs. Diriger cette énergie qui apparaît dans la bonne direction pour aider à réaliser des projets. Dans le groupe du milieu, ils peuvent être différents sur le sujet, mais devraient être disponibles pour comprendre chetyrohletkami.
  • Dans chetyrohletok manifeste souvent l'irritabilité. En voyant un tel état dans le groupe, l'enseignant doit prendre rapidement des mesures. Il est préférable pour quelque chose d'intéressant pour distraire les enfants. la force et se détendre Regain, à soulager le stress contribuera aux activités organisées dans le cadre du projet, eh bien, si elle est diversifiée – et mobile, et calme, mais toujours émotif. Il y a donc un développement physique et mental des enfants.
  • De nouvelles opportunités se présentent pour communiquer avec leurs pairs. Projet de jardin d'enfants dans le groupe du milieu doit inclure une variété de jeux qui combinent Interact d'apprentissage.
  • Les enfants est particulièrement important d'obtenir l'approbation des adultes, de faire quelque chose ensemble, ces besoins peuvent être satisfaits aussi dans les activités du projet, s'ils arrivent à ce ne sont pas seulement les enseignants, mais aussi les parents. Le fait joint formé la compréhension, il y a la joie de la communication.

Qui peut mettre en œuvre le projet?

Les participants peuvent devenir les enfants, les éducateurs, les enseignants, les professionnels et les parents. Au début du projet, il semble que les enfants effectuent des adultes programmés, mais dans le processus, il est clair que, en raison de leurs caractéristiques d'âge, ils sont activement impliqués et peuvent même proposer et d'un plan, savoir comment comparer, analyser, explorer. Dans les activités bien organisées les enfants ne sont pas seulement conformes aux règles et exigences, mais aussi de créer des chefs-d'œuvre, créer, traiter, évaluer.

Comment choisir le thème du projet?

Orientation des projets apparaît parfois de façon inattendue: le thème du projet peut être quelque chose. Les enfants de cet âge sont intéressés par tout autour, ils veulent comprendre les phénomènes qui se produisent. La question de l'enfant pourquoi bonhomme de neige fondu, peut donner l'impulsion à l'action. Le « printemps » dans le groupe du milieu aidera les enfants à apprendre les signes du printemps, de comprendre pourquoi la fonte des neiges et obscurcit. Dans les jeux d'accroître les connaissances et la compréhension des enfants sur le monde. Travailler sur le projet, vous pouvez initier les enfants à la littérature sur le printemps, surveiller les changements dans la nature au cours d'une promenade dans le jardin avec ses parents, pour enseigner la poésie et des chansons, des illustrations de vue, peintures et photographies, de réaliser des expériences avec la neige, la peinture, faire application. Le « printemps » dans le groupe central organisera une interaction créative entre les enfants et les parents dans une variété d'activités pour l'étude du printemps prendra.

Comme le projet éducatif intégré domaine?

Le projet est à la maternelle dans le groupe du milieu offre la possibilité d'intégrer des zones d'éducation, et donc le plein épanouissement de la personnalité de l'enfant. Prenons un exemple de la façon dont cela peut se faire dans un seul projet. En préparation pour le 9 mai pertinents au projet « Jour de la Victoire ». groupe moyen peut utiliser diverses formes de travail, dans ce cas, sera un développement polyvalent des enfants:

  • Le développement cognitif servira d'étude des faits et des événements historiques de la compréhension des enfants disponibles.
  • le développement de la parole contribuent à l'enrichissement du vocabulaire actif des enfants, la familiarité avec la littérature, des poèmes, mémorisant compilation d'histoires courtes.
  • matériel musical et littéraire utilisé dans le projet, assure le développement artistique et esthétique des enfants, ils écoutent les chansons des années de guerre, lire la poésie, en essayant de se montrer dans les activités artistiques et créatives (par exemple, à travers la figure).
  • Si les participants au projet seront réservées aux adultes – les parents et les enseignants – et les enfants, elle réalisera le développement social et communicatif des enfants – leur intérêt pour interagir avec les adultes lors d'événements communs, expositions, randonnée au monument aux soldats tombés au combat, il faut les faire expressions émotionnelles vives.

Quelle est la séquence du projet?

La phase initiale – préparatoire, lorsqu'il est déterminé le problème, les objectifs, les résultats prévus, les logiciels sélectionnés et de soutien méthodologique pour la réalisation du projet pour étudier l'expérience d'autres enseignants sur le projet. Prenons, par exemple, « Défenseur de la Journée de la patrie. » En mettant en œuvre ce projet, le groupe moyen du 23 Février peut tenir une fête pour les garçons et les papas. Le problème – comment marquer la date à venir. Le but – pour féliciter les défenseurs et accouchées de la mère patrie, le résultat attendu – les émotions positives des enfants et des adultes des événements organisés.

La prochaine étape est un diagnostic: l'enquête menée, des observations, des études sur l'état du problème au début du projet. Dans notre préparation pour 23 Février peut être utilisé une enquête auprès des parents et des enfants sur la forme de la fête à venir, les intérêts videoopros enfants à la demande de dire au sujet du pape. Ses points seront démontrés lors de l'événement.

Le travail le plus intéressant devient lui-même le projet – étape de création, où, en fait, il y a une motion commune au résultat. événement scénario conçu et sa valeur comptable à l'essence de ce stade. Vous pouvez étendre davantage l'utilisation d'autres formes de travail: organisation de l'exposition photo « Nos grands-pères et pères », une exposition de dessins « Notre armée ».

Les travaux sur le projet, en règle générale, la présentation, l'analyse des objectifs et des résultats, les résultats des activités d'études, l'évaluation des projets et rechercher de nouvelles perspectives de développement. Vous pouvez demander aux participants de formuler des commentaires immédiatement après l'événement ou faire l'analyse plus tard, en prenant en compte tout ce qui est arrivé, et ce qui ne pouvait être fait.

Comment travailler sur le projet?

Les conditions de vie d'aujourd'hui font qu'il est des projets environnementaux particulièrement urgents. Activités, formes et méthodes de travail peuvent varier: sessions thématiques sur le projet, jeux pour enfants, activité conjointe avec des adultes, des informations visuelles pour les parents qui accompagnent le travail sur le projet, les travaux de création de familles. Méthodes de diagnostic de compléter projet: étude et l'observation, ainsi que des méthodes de recherche – les enfants deviennent expérimentateurs qui étudient le monde autour d'eux.

Les projets environnementaux peuvent être de mise au point spécifique, par exemple, les enfants et les adultes peuvent mettre « Alley de la famille », faire des mangeoires d'oiseaux ou au printemps propre des débris. Un tel résultat plaira enfants, ils seront fiers des choses utiles, faites avec leurs parents.

Quels sont les principaux avantages des activités du projet?

Les travaux sur le projet – un processus créatif intéressant,, sa nature intégrée permet d'enseigner aux enfants à agir de manière indépendante et active, à penser de façon créative, de trouver différentes façons de savoir et de les utiliser. De plus, le projet – une excellente occasion d'attirer les parents à participer activement dans le jardin de la vie.