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période sensible en âge préscolaire

Dans le développement de chaque enfant il y a un moment où il est très sensible à tout type d'activité ou la formation de comportement en général. Les psychologues appellent la période sensible, lorsque le plus favorable pour développer des compétences ou des sentiments, d'acquérir une certaine connaissance. Il faut se rappeler que cette fois-ci qui va et vient, et si l'enfant n'a pas maîtrisé tout matériel, puis plus tard, il devra en faire beaucoup plus d'efforts.


période sensible du développement ne peut être consulté, ainsi que le retard. Vous ne pouvez profiter du cycle naturel, pour créer les conditions les plus favorables à la maîtrise de l'enfant les connaissances et les compétences nécessaires à laquelle il est à ce moment précis. Il convient de noter que ces moments-là sont tous les enfants, et en même temps tout est très individuel, qui est, de début et de fin de toutes ces différentes façons. Cependant, les psychologues ont identifié la tranche d'âge approximative, qui se caractérise par la poursuite d'une activité particulière.

Chaque période sensible a trois phases de développement. Tout d'abord – c'est le début ou la croissance lente. Habituellement, il est difficile de voir, sinon de s'engager volontairement avec l'enfant. De plus il y a un pic très lumineux du développement, quand le bébé avec plaisir est engagé dans cette activité, et elle est très intéressée. Puis une baisse progressive se produit. Il convient de noter que plusieurs de ces périodes peuvent se produire en même temps, le pic ils peuvent tomber sur des moments différents.

De nombreuses méthodes d'enfants d'âge préscolaire d'enseignement est basé sur les connaissances que, quand il est le moment le plus opportun pour le développement et l'éducation des traits ou la qualité du comportement donné. Parmi ceux-ci sont le système Montessori est actuellement très populaire et ayant un grand nombre d'adeptes.

Ainsi, la plus longue période durable du développement de la parole. Il commence à la naissance et dure 5-6 ans. Il est divisé en petits stades pendant six mois, pour lesquels l'enfant atteint de nouvelles compétences. Il en résulte une transition progressive de la onomatopoeia pour la parole cohérente, la lecture et l'écriture. Dans les premiers mois après la naissance, le bébé entend le discours adressé à lui et essaie de répéter certains sons. En général, les premiers mots sont prononcés environ un an (ils peuvent consister en une seule syllabe et un peu ressembler à la parole des adultes), à 2-2,5 ans commence la formation active du dictionnaire. Dans le développement normal, et des classes régulières à l'âge de 4 le bébé peut consciemment l'utiliser, pour apprendre les lettres et les sons. Il était à ce moment, l'enfant peut avoir à apprendre à lire et à écrire.

période sensible, au cours de laquelle il y a un actif développement sensoriel, peut prendre plusieurs années. Il commence dès la période néonatale , et dure jusqu'à 5-5,5 ans. Il se compose également de plusieurs étapes.

Maria Montessori, célèbre éducateur, une fois identifié période sensible de l'ordre de la perception. Le sommet de sa représente habituellement 2-2,5 ans. Cela inclut la mise en place du régime de la journée (bien que dans beaucoup a déjà formé un an), et la communication avec les adultes et les pairs. Bien entendu, l'ordre doit être dans la pièce où le bébé est. Ce fut à cette époque, il est déjà possible de lui donner un peu d'instruction, apprendre à nettoyer après un jouet, et ainsi de suite. D. Il est important de noter que les périodes de développement de l'enfant peut durer un peu moins ou plus que cela, parce que chaque enfant est différent.

Au bout de deux ans, presque aux enfants d'âge scolaire commencent à acquérir des compétences sociales. Ils sont intéressés, et il est important à ce moment de leur inculquer les compétences de politesse le comportement, la culture de la communication. De plus avec les années jusqu'à 4 ans est la formation d'actions et de mouvements, ce qui est très important, en particulier pour le développement ultérieur psychologique.