Quelle est la question declensional? Des cas et des questions sémantiques

Pas un mot de la langue russe dans la proposition ne peut pas exister de façon indépendante. Pour que la déclaration ait un sens, il doit y avoir un lien entre toutes ses parties. Il est cette connexion est appelée syntaxe, qui est formé par le système de cas de la langue russe. Total de dix plaies, mais enseignées à l'école six, mais dans un discours simple, ils ont utilisé tout dans son intégralité, même si elles sont le statut declensional controversé.

Le rôle des cas

Comme la connexion est formé des mots dans une phrase? Quelle partie de la parole ont tendance? Comme la formation de nouvelles formes du mot? Comment poser des questions parmi les suggestions des membres? Quelles sont les questions declensional adjectifs, noms et d' autres parties du discours? Ces activités et bien d'autres sujets liés à cette section de la langue russe est enseigné dans les écoles, à partir de la troisième année. Dans la langue russe changé, ou appuyer sur ces cas parties du discours: nom, pronom, adjectif et numériques. Et cela se traduit dans le changement des extrémités. Et afin de déterminer le cas de l'un des mots, de la mettre question declensional.

En fait, d'apprendre à comprendre qu'il est pas difficile à ce sujet. Pour ce faire, les enfants offrent des poèmes intéressants et même drôles, chaque mot commençant par une lettre majuscule de la liste des cas. Par exemple: Celui qui donne naissance filles Ivan couches Faire glisser Triées.

Système de cas de la langue russe

En fonction des fonctions exercées par un nom peut être modifié sur les cas. Ce processus est appelé Déclinaison, et grâce à lui des mots dans une phrase a un rôle syntaxique et communiquer entre eux. Dans le cas contraire, il avait été seulement une liste de vocabulaire. declensional Voici les questions de la langue russe, qui définissent le rôle du substantif dans la phrase:

Nominatif ou MI. maison de maître P.- – qui? quoi?

Génitif ou R n -. Maîtres à la maison – tout le monde? quoi?

Datif ou D. n -. Le maître, la maison – à qui? quoi?

Accusatif, ou B n -. Maison de maître – qui? quoi?

Ablatif ou T n -. Un maître, maison – par qui? quoi?

Préposition ou P. P.- sur le maître de la maison – pour qui? quoi?

Tous les affixes, à l' exception dénominative, sont appelés « indirects » et peuvent être employés sous prétexte et sans elle (ce qui est la partie auxiliaire de la parole est utilisée pour préciser le sens du mot). L'exception est ici le seul cas prépositionnel que l'un de la liste entière est utilisée exclusivement avec une préposition.

Présentation des étudiants au système commence à chaque fois le même schéma: d'abord, les enfants sont encouragés à déterminer la méthode de sélection question declensional après avoir exprimé le nom de l'affaire, et enfin le rôle des mots dans une phrase, à savoir, comment un membre des propositions, il est primaire ou secondaire.

nominatif

La principale caractéristique est que le mot au singulier dans le cas est toujours la Nominatif forme initiale. La proposition est, que ce soit au singulier ou au pluriel toujours des mots agissent comme cadre grammatical, à savoir le sujet.

Par exemple: "(? Question Declensional – qui) Le garçon est (qu'est-ce?) À l'école." Ici, l'expression « garçon va » est une base grammaticale, et le mot « garçon » signifie dans le cas Nominatif.

Mais pour faire une telle proposition, lorsque le sujet est dans le cas Nominatif, il est tout simplement impossible.

génitif

La plupart de la difficulté ici est que la table des cas délivre une question similaire mots, en particulier en ce qui concerne le génitif et accusatif. Et ici à l'aide de prépositions. Ainsi, la préposition « sans », « avoir », « à », « de », « de », « à » ne sont utilisés que par les mots de P. p. En règle générale, ils sont inclus dans la question elle-même.

Par exemple:

• « Cela va sans pantoufles (sans quoi?). »
• « Soupe de poisson (de quoi?). »
• « La jeune fille était de sa grand-mère (à qui?). »

datif

Voici la définition de la forme des mots un peu plus facile, mais il y a aussi des problèmes declensional et sémantiques. Qu'est-ce que cela signifie?

Par exemple: « Les enfants sautent dans le couloir (pour quoi – question declensional, où – sens?). »

Il est important de faire la distinction entre ces types de questions, parce que, à l' aide sous forme sémantique, ne sera pas en mesure de déterminer le cas correctement.

Il convient également de noter que la préposition « à » sert uniquement à D. n., Alors que le « on » peut se produire et B. n., Et D. n., Et P. p.

accusatif

Dans ce cas, les formulaires peuvent également être une certaine complexité, car la détermination de ses questions. Parce qu'ils sont semblables aux datif et Nominatif.

Par exemple, vous pouvez prendre une proposition intéressante, qui se lit comme suit:

« Souris a vu une souris. » – Nous parlons ici de la souris, qui a vu la souris, mais sera sujet quelques-uns des mots? En complément de cette proposition, nous obtenons: « La souris a vu la souris, le poulet et le canard. » Il devient immédiatement clair que des mots fait partie des fondations grammaticales. Voilà pourquoi la langue russe le plus souvent le sujet se tient devant le prédicat. Donc, il est clair que l'un des mots nécessaires pour I. n., Mais comment déterminer la forme de la seconde? Il R. n., Ou B. n.? Et nous devons tourner à nouveau les arguments. Il ne devrait pas tirer les mots hors contexte, il est nécessaire de poser la question directement à partir du prédicat: – « a vu la souris (quelqu'un qui?) La souris. »

Avec les mots les accusatif utilisé ces excuses « sur », « à », « à », « sur ».

ablatif

En règle générale, les termes utilisés dans le cas instrumental, en relation directe avec le prédicat, et sont utilisés avec des prépositions « sur » et « off ». Par conséquent, dans la première phrase de la libération de base grammaticale, puis déterminer le cas forme les membres secondaires. Cependant, il arrive aussi que la proposition peut être incomplète base grammaticale. Et là, il est important de saisir le contexte d'un prédicat possible. Par exemple: « amis écureuil avec une bosse, un chat avec une souris et une herbe de lapin. »

Base d'une proposition « protéine amicale », « chat » et « lapin » – du contexte, il est clair que dans toutes les parties de la proposition d'un prédicat peut être utilisé – « amis ». Nous lui avons posé la question « qui? ». Sur les questions declensional sont répondus par le mot « avec une souris » et les mots « herbe ».

préposition

Cette Nominatif a ses propres particularités: les mots ne sont pas utilisés sans prépositions. Il y a aussi des problèmes apparaissent sémantiques qui doivent apprendre à passer en revue. Par exemple:

• « Le garçon a tiré (où? Quoi?) Dans l'arborescence de l'album. »
• « Concombres grandir (où? A quoi?) Sur le lit ».
• « On trouve des loups (où? Quoi?) Dans les bois. »

La question est toujours mis en place avec l'utilisation du prétexte de la phrase.

autres affixes

En plus des six fléaux majeurs, qui sont inclus dans le programme scolaire, il y a ce qu'on appelle des cas supplémentaires.

• Vocatif ou vocatif. En règle générale, ce formulaire est utilisé en référence à toute personne. Par exemple: Anja – Im.p. et Anh – vocatif. Cette affaire n'est pas nouvellement formé, et ses formes ont été conservés depuis les temps anciens jusqu'à nos jours, dans les paroles: « Seigneur, Seigneur », « amidon », « Père », et ainsi de suite.
• Quantitativement de séparation plane ou deuxième génitif. En règle générale, à l'école toutes les formes de la mortalité attribuée au génitif.
• Local ou géolocalisé. Cette forme est souvent remplacé par prépositionnel, mais dans certains cas, ils peuvent être séparés. Par exemple: « un placard » – quoi? et « dans le placard » – où?
• Source ou ablatif. Dans ce cas, le nom désigne le lieu ou le début du mouvement et par une contrainte locale est relâchée. Par exemple, « Je suis sorti des bois. »

L'étude de ce matériel est d'une attention particulière dans le programme scolaire. Cela est compréhensible sachant les subtilités de la relation des mots dans une phrase, vous pouvez être sûr de l'alphabétisation de la parole dans toutes les terminaisons correctes. Cela évitera beaucoup de maladresses dans la conversation et par écrit, ce qui est très important dans notre temps de grande érudition et des technologies.