712 Shares 3501 views

Caractéristiques psychologiques et pédagogiques des jeunes écoliers

Les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des jeunes élèves sont un document qui doit être compilé par les enseignants sur une base obligatoire dans les délais fixés par l'administration scolaire (le plus souvent après que l'enfant a fini ses cours juniors). Cette caractéristique, en règle générale, est compilée selon un certain modèle, en tenant compte des règles et des exigences de base. Si vous êtes un jeune enseignant et ne savez pas comment décrire correctement, dans cet article, vous pourrez trouver des recommandations générales et des conseils qui vous aideront certainement.


Il ne faut pas oublier qu'en révélant la personnalité de l'élève, l'enseignant devrait le décrire plus complètement, en analysant le comportement de l'élève. Il est très important que l'initiateur des caractéristiques s'appuie sur les faits les plus caractéristiques du comportement de l'enfant et n'écrit rien sans fondement. C'est le matériau factuel et les arguments de poids dans les conclusions psychologiques qui, sans lesquelles il est impossible d'écrire une telle caractérisation.

La mesure dans laquelle les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des élèves plus jeunes seront profondes dépend du degré de définition de la base psychologique du comportement de l'élève. L'enseignant devrait recommander sa propre influence pédagogique sur le comportement de l'élève, en tenant compte des principes susmentionnés.

En règle générale, les caractéristiques psychologiques-pédagogiques de l'enfant sont écrites dans un cahier fin distinct ou sur une feuille A4 séparée. Sur la page de titre, il est nécessaire d'indiquer qui et à qui la caractérisation a été faite. Vous pouvez également noter combien de temps l'enseignant a observé l'enfant, ainsi que d'indiquer les méthodes utilisées pour analyser le comportement de l'élève. Avant de commencer la compilation du document, l'enseignant peut demander à l'administration scolaire les caractéristiques écrites précédemment et l'utiliser comme échantillon.

Les caractéristiques psychologiques et pédagogiques de l'enfant (le style de l'écriture) sont quelque peu différentes dans différentes écoles, mais en général elles contiennent les mêmes éléments. Nous mettons à votre attention un schéma indicatif pour l'élaboration d'un document.

Initialement, les informations les plus générales sur l'élève (âge, classe, apparence) sont indiquées.

Ensuite, il suit la description des conditions de l' éducation familiale (les parents, leurs professions), une brève description des activités d'éducation de l'enfant est donnée.

La prochaine partie de la caractéristique, peut-être, est la plus volumineuse. Il décrit l'activité éducative, ludique, professionnelle, ainsi que les caractéristiques de la communication de l'élève avec ses pairs et ses amis. Il faut faire attention à l'attitude de l'enfant à l'égard de l'apprentissage et de l'apprentissage de nouvelles choses, des jeux, du travail et des loisirs. En décrivant la communication de l'enfant, vous devez afficher son personnage, en particulier le cercle de communication et de comportement avec les adultes, les pairs et les jeunes enfants, ainsi que des représentants du sexe opposé.

En outre, il est nécessaire de décrire l'élève en tant que membre du collectif de classe, sa place dans la classe, la réputation, le nombre d'amis parmi les camarades de classe, la nature de la communication avec eux.

Dans n'importe quel ordre, l'enseignant doit décrire la personnalité de l'élève: son caractère, sa conscience, sa capacité, son tempérament. Comme il s'agit de la caractéristique psychologique et pédagogique des écoliers plus jeunes, des aspects psychologiques tels que l'attention, la perception, la mémoire et la pensée sont également décrits. Le discours de l'élève, son imagination, ses sentiments et ses émotions sont évalués.

À la fin du témoignage, l'enseignant devrait tirer des conclusions générales et déterminer si le niveau de développement mental de l'enfant correspond à son âge, qu'il soit nécessaire de prendre des mesures pour corriger le comportement. Notez que plus les caractéristiques ci-dessus sont décrites, meilleures seront les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des jeunes écoliers, et plus le professeur travaillera avec les étudiants dans l'avenir.