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Technologies éducatives modernes: caractéristiques

Les technologies éducatives novatrices sont un cliché très populaire de la réalité russe moderne. Dans la pratique de la majorité absolue des établissements d'enseignement actuels, l'idée que cette école utilise les meilleures méthodes d'enseignement les plus avancées , ce qui , bien sûr, vous aidera à obtenir rapidement des résultats sans précédent dans la maîtrise des compétences et des connaissances d'intérêt, est obsessionnel. De telles déclarations et expressions flashantes sont plus populaires aujourd'hui que jamais, ayant transformé littéralement en un critère de qualité, et en même temps un panneau publicitaire Pour leurs propres créateurs.

L'essence de l'apprentissage innovant

Dans le même temps, de telles technologies éducatives modernes agissent souvent de manière incorrecte, lorsque toute leur nouveauté ne se réduit qu'à l'attrait des dispositifs technologiques. Bien sûr, à notre époque, différents programmes de tests et présentations par ordinateur sont extrêmement importants. Mais il faut se rappeler que les technologies éducatives novatrices sont d'abord et avant tout des ensembles stricts de programmes d'auteurs contenant certaines méthodes pédagogiques qui visent un développement maximal efficace des compétences pratiques, des connaissances et des capacités mentales des étudiants. Comme un exemple simple, vous pouvez apporter les éléments du jeu, souvent trouvés dans la préparation et l'enseignement des enfants en âge de fréquenter l'école primaire et l'âge préscolaire. Ces technologies éducatives sont basées sur L'opinion selon laquelle l'enthousiasme des enfants leur inculquera le désir de s'engager dans des activités et de contribuer à une meilleure mémorisation du matériel. En outre, dans les brochures publicitaires de nombreuses écoles de langues modernes, vous pouvez souvent remarquer que leur méthode d'enseignement repose sur une pratique constante, ainsi que sur la modélisation des situations quotidiennes.

Écoles pédagogiques et innovations de formation

Au fait, ces idées pédagogiques ne sont pas du tout une nouveauté des deux dernières décennies. Ils sont apparus même dans la période de formation des premières écoles pédagogiques, lorsque cette dernière a systématisé l'expérience accumulée. Les technologies éducatives novatrices à l'école ont été appliquées par Makarenko, Sukhomlinsky et d'autres enseignants bien connus. Par exemple, un certain nombre d'enseignants soviétiques ont déclaré leur propre désaccord avec le principe selon lequel l'histoire n'a pas d'humeur de subjonctif et qu'il est inutile de parler d'événements ratés. Au contraire, ils ont proposé l'idée que, dans l'éducation des écoliers, cela est utile, car cela oblige l'élève à ne pas seulement penser de manière abstraite, mais aussi à prédire la situation, Analyser les événements. Et, surtout, l'enseignant est dans la même position que l'enfant – il ne connaît pas la seule vraie réponse, qui n'existe tout simplement pas.

Caractéristique importante des technologies d'apprentissage innovantes

Cependant, il ne faut pas oublier que les technologies éducatives novatrices, malgré leur succès exemplaire dans des groupes individuels d'étudiants ou de certaines disciplines, ne doivent pas toujours être transférées à la formation de masse. Tout d'abord, parce qu'ils sont initialement dirigés vers certaines catégories, ils exigent souvent la participation directe et le leadership de leur créateur. La clé d'un résultat réussi est l'introduction locale des innovations dans le spectre du système traditionnel.