Ouvrez des classes intégrées dans le groupe préparatoire pour les mathématiques et le développement des langues

Classes ouvertes – une partie importante du processus éducatif et de formation, non seulement pour les enfants mais aussi pour les adultes. Il est une façon de montrer aux parents des méthodes et des compétences des enseignants qui travaillent, et de partager leurs expériences avec leurs collègues d'autres institutions. Aujourd'hui , nous parlons de la façon de tenir correctement une ouverture leçon intégrée dans le groupe préparatoire.

règles

Avant l'ouverture prévue de la session, vous devez apprendre pour eux-mêmes quelques règles immuables qui tiennent un tel événement:

• Les parents – observateurs. Si vous les avez invités à une leçon intégrée ouverte dans le groupe préparatoire, rappelez-vous qu'ils ne devraient pas participer au processus. Comme tout parent attentionné, ils vont essayer d'aider leurs enfants. Cela ne devrait pas être. Ouvrir leçon – professeur de test et les enfants d'âge préscolaire.
• Collègues. Si vous effectuez une leçon intégrée ouverte dans le groupe préparatoire de partager leurs expériences avec des collègues d'autres Dow, vous pouvez les apporter dans une faible mesure à participer au processus.
• L'égalité. Tous les enfants sont égaux et tout aussi important pour le personnel soignant. Il est impossible de les diviser en Vassia, dont les parents sont membres, et Petya, dont les parents – comptables. Nous allons tous les mêmes tâches dans la complexité, il est impossible de donner à la jeune génération un sentiment d'inégalité.
• Des classes ouvertes intégrées dans le groupe de préparation ne doivent pas détourner l'attention du processus éducatif. Il est comme le théâtre. Les parents – le public. Et ils ne peuvent pas être distrait par, vous devez poursuivre l'éducation des enfants, et être en mesure de communiquer avec les adultes et après l'occupation.

FEM

Il y a deux façons de classes ouvertes. Il est l'utilisation de l'une des deux normes de qualité – FEM et FGT. Des classes ouvertes intégrées dans le groupe préparatoire du FEM sera un bon choix. Destinée à l'unification de l'éducation et plusieurs interactions individuelles avec les enfants, cette norme permettra une bonne leçon de démonstration pour les parents et de démontrer toutes les compétences et les connaissances acquises doshkolyatami pour le temps passé dans le Dow.

Parmi les quelques inconvénients est intéressant de noter qu'il ressemble à l'université, les enfants seront assis à la table et docilement répondre à des questions à l'enseignant. Par conséquent, il est rare de conserver en permanence les étudiants en un seul endroit. Commence à se concentrer et à l'emploi efficace en viennent progressivement à zéro.

FGT

Des classes ouvertes intégrées dans le groupe préparatoire de FGT présente un certain nombre de problèmes. Vous devrez tenir sous la forme d'un jeu, mais en même temps de définir clairement ce qui est possible et ce qui est pas. Vous avez deux choix: soit pour mettre en garde à l'avance et la participation des parents dans le processus, ou de définir clairement les limites de ce qui est permis enfants aux personnes âgées ne les aident pas à résoudre les problèmes. Dans tous les cas, l'utilisation de cette norme est mieux adapté à la première ouverture de classe à la maternelle, afin de démontrer aux parents des compétences de soignant.

objectifs

Le développement ouvert leçon intégrée pour les enfants du groupe préparatoire, la première chose, décider avec ses objectifs. Comme déjà mentionné en passant, et différents objectifs peuvent être, en fonction du public des classes ouvertes. tout d'abord considérer ce qui doit être fait pour les enfants:

• Sécurisation du matériel couvert au cours de l'année.
• Démonstration des compétences et des connaissances acquises.
• La capacité de mettre en pratique les connaissances acquises et de fonctionner.
• Démonstration et le renforcement des compétences de communication et les interactions pairs.

Ce sont les fondamentaux, des objectifs communs, qui ne dépendent pas de l'objet de classe. Vous devez être en mesure de montrer aux parents que leurs enfants ne sont pas en vain ont assisté à votre école maternelle et ont beaucoup appris, même sans leur aide.

Partage d'expériences

Si vous allez tenir une leçon intégrée ouverte dans le groupe préparatoire pour les enseignants, alors pensez à ce genre d'expérience que vous pouvez leur donner. sont tenus d'abord toutes ces classes afin de partager leurs méthodes de travail avec les enfants:

• Une leçon de démonstration.
• La participation des collègues lorsque l'on travaille avec des enfants.
• Les séances de discussion et de synthèse.

Le but principal de la classe ouverte, à laquelle a invité d'autres enseignants, peut être formulé comme suit: « Sur l'autre voir et être vu. » En fait, les expériences avec les mêmes enfants, qui essaient différentes méthodes d'enseignement, ne conduisent pas à quelque chose de bon. Les enfants juste confus.

mathématiques

Finalement nous avons atteint les choses plus concrètes. Ouvrez une approche intégrée activité dans le groupe préparatoire de mathématiques est mieux fait par le FEM. Cette norme convient pour la science sérieuse. Malheureusement, dans la plupart des cas dans le groupe préparatoire est impossible de tenir une activité « pure ». Il est préférable de combiner différents éléments. Par exemple, les mathématiques et la botanique (biologie / environnement). Vous pouvez demander à l'enfant de compter combien de personnes ou d'autres plantes peints dans l'image.

Alors, que doit savoir et pouvoir aux enfants dans la séance publique du groupe préparatoire?

• Pour être en mesure de compter jusqu'à dix (un, deux …).
• La connaissance de la séquence de comptage à dix (première, seconde …).
• Pour être en mesure de comparer les chiffres et connaître leur ordre.
• Pour pouvoir comparer des objets en forme et la taille.
• Être en mesure d'effectuer des opérations arithmétiques élémentaires.
• Pour être en mesure d'allouer un élément supplémentaire dans la série.
• Un maximum de combinaisons uniques des éléments spécifiés. Par exemple, avec trois couleurs. Il est nécessaire de les réorganiser pour créer autant de séquences que possible.

L'activité est mieux fait sous la forme de poluigrovoy. Ne vous concentrez pas sur le projet de loi, mais ne permettent pas aux enfants d'être assez distraits pour oublier la leçon.

le développement de la parole

Malheureusement, la réalité d'aujourd'hui est que les enfants la plupart du temps passent sur les gadgets – téléphones, ordinateurs, tablettes, ordinateurs portables. La quantité de communication et de pratique orale qu'ils obtiennent, deviennent plus petits tous les jours. Mais cela ne signifie pas que l'enseignant est obligé de mener une classe sur le développement de la parole. norme FGT signifie l'exercice de toute activité avec doshkolyatami en contact étroit avec l'enseignant. Ainsi, grâce à la communication et les formes de jeu et ils doivent être effectués.

Ouvrez classes intégrées dans le groupe préparatoire pour le développement de la parole ne peut pas seulement inclure le sujet. Lecture de livres, des poèmes, et la discussion de leur contenu peuvent être effectuées, et après l'école. En fait, il est plus la tâche des parents, non enseignants – veiller à ce que réapprovisionné le vocabulaire de l'enfant. Mais si vous avez encore décidé de tenir une classe ouverte, vous devez définir les objectifs suivants:

• Augmenter le vocabulaire des étudiants.
• L'amélioration de l'articulation.
• Le développement de la mémoire auditive.
• Développer un sens du rythme dans la musique.
• Apprendre l'application correcte en termes d'intonation.

Pour l'administration DOW mieux de se rappeler qu'un soignant ne peut pas faire face à la formation des enfants dans toutes les matières. Par conséquent, il serait préférable d'inviter orthophoniste vocale de perfectionnement professionnel, qui, après la formation des enfants serait en mesure de faire pour chaque plan individuel. Vous pouvez toujours négocier avec les parents des frais supplémentaires d'experts invités.

Ensemble,

Si l'on parle de la qualité de l'apprentissage des enfants, de partager ses sujets tout à fait illogique. Dans 5-6 ans, les enfants ne sont pas même l'âge où ils peuvent être différenciés des sujets d'enseignement assis à leur bureau. Toutes les classes doivent être menées sous la forme d'un jeu, de sorte que les enfants ne réalisent même pas qu'ils ont quelque chose à enseigner.

Par exemple, l'enseignant est assis avec les enfants lisent un livre. Pendant que les enfants regardent les images, vous pouvez leur expliquer que ici un ours, mais cet arbre – le bouleau, et ainsi de suite. Après la fin de la classe de l'enseignant interroge tout au sujet de lire que les enfants se souviennent de ce qu'ils pensaient du conte de fées. Donc, vous enseignez les enfants reçoivent non seulement l'information à l'audience, mais aussi à ce processus. De plus, vous se forcer à tirer des conclusions, plutôt que d'absorber les informations docilement (ce qui est un fait qui est vrai), comme elle le fait à l'école.

résultat

Pourquoi donc apporter les résultats des cours intégrés ouverts? Puisqu'ils sont principalement détenus pour les parents, il leur permettra de comprendre les faiblesses de votre enfant. Expliquez-leur que ce n'était pas une compétition pour voir dont l'enfant est mieux, et l'une des premières façons de définir l'avenir de l'école maternelle. Il se souvient mieux des plantes différentes? Il biologiste. Eh bien et lit expressivement? Peut-être le temps de réfléchir sur la scène du théâtre. Le meilleur de tous les puts et permet de résoudre des puzzles de logique? Ce sera un programmeur ou un économiste. Doucement pointer les parents dans les forces et les faiblesses de leurs enfants, et peut-être vous pouvez aider quelqu'un avec un choix de vie.