Séances de thérapie vocale avec enfants 3-4 ans: caractéristiques de la conduite. Discours d'un enfant en 3-4 ans

Les enfants apprennent à parler avec les adultes et à parler au cours de la première année de vie, mais pas toujours une prononciation claire et compétente est atteinte de cinq ans. Souvent, les jardins d'enfants, où un enfant parmi les pairs apprennent à parler plus intensément et augmente considérablement le vocabulaire, la connaissance et la compréhension, deviennent des participants inconscients dans le processus de parler activement du bébé. Cependant, il ne fait aucun doute que le rythme du développement de la technologie et de la connaissance des enfants à propos des appareils ménagers, des appareils informatiques donne souvent des chances aux adultes, mais les compétences de la parole restent loin derrière. Et à l'âge de quatre ou cinq ans, l'enfant n'est parfois pas capable de prononcer correctement les sons, mais aussi de formuler une pensée.

L'opinion commune des pédiatres, des psychologues de l'enfant et des orthophonistes – les défectologues est la même: l'enfant devrait être limité à l'accès aux jeux informatiques et, si possible, au maximum possible de remplacer les jeux à l'air frais, les matériaux didactiques et les jeux en développement: loto, dominos, mosaïques, E. L'attention portée à l'enfant doit être donnée en permanence, chaque fois que possible, encourager les émotions de joie, de joie, de féliciter toutes les nouvelles réussites en prononciation correcte et d'entraîner constamment les muscles du palais, de la langue, des lèvres et de la gorge.

Causes de la déficience de la parole

Si un enfant parle moins de vingt mots par année, il faut faire attention à la façon dont la famille communique avec les plus jeunes, quel est le contexte psychologique général de la famille, les relations entre les membres de la famille et les moyens d'élever des enfants.

Si l'état mental de l'enfant est bon dans l'opinion du psychologue, l'audition et l'intelligence sont normales, les séances de thérapie de la parole avec les enfants de 3 à 4 ans corrigeront la prononciation et permettront à l'enfant d'apprendre à parler correctement plus rapidement.

Parfois, pour un certain nombre de raisons de nature neurologique, physique ou mentale, les troubles de la parole entraînent une certaine forme.

Cela peut être causé par la pauvreté du vocabulaire, la mauvaise expression des mots, la confusion dans les finitions ou le réarrangement des syllabes du mot, il peut y avoir des manifestations au rythme de la parole.

Types de violations dans le développement de la parole de l'enfant

Les orthophonistes divisent les troubles de la parole en sous-développement phonétique-phonémique de la parole (lorsque les voyelles sont avalées, les consonnes difficiles ou douces ne sont pas prononcées, etc.), le sous-développement général de la parole et certains types de problèmes de caractère vocal:

• Alalia.
• Discographie.
• Dyslexie.
• Dysarthrie.
• Dislalysis.
• Bégaiement.
• Aphasie.
• Rinolalia et d'autres espèces, sous-types de troubles.

Comment déterminer la déficience de la parole

En règle générale, dans la petite enfance, les bébés ne se développent pas de façon égale, il est donc difficile de classer tout trouble avec des signes externes de santé communs. Lorsqu'ils sont attentifs à un petit membre de la famille, les parents et les enfants plus âgés peuvent remarquer des violations.

Les classes logopédiques avec enfants commencent de 3 à 4 ans, lorsqu'un certain vocabulaire est normalement formé, et l'enfant communique activement ou est forcé de s'efforcer d'expliquer ses besoins et ses désirs verbalement et non par la gesticulation. Les psychologues marquent cet âge aussi parce que la croissance personnelle simultanément avec de nouvelles formes de pensée et l'auto-identification des forces de l'enfant pour s'intéresser à la nouvelle, d'aspirer au dialogue, en particulier au dialogue avec les contemporains. En raison du fait que les enfants eux-mêmes s'entendent pour être plus clairs dans le jeu et la forme naturelle, et les changements de vocabulaire, et en conséquence, le discours de l'enfant en 3-4 ans.

Test d'orthophoniste pour les parents – un signal d'action

Les tâches de test données par les orthophonistes permettent de déterminer le niveau des violations ou de révéler l'absence de violations chez l'enfant. Souvent, un certain temps consacré aux poursuites, emporte le bébé, il s'intéresse à l'exécution des tâches et, après peu de temps, commence à parler beaucoup mieux et plus correctement. Si les troubles de la parole sont toujours détectés, les parents doivent être conscients qu'ils sont souvent susceptibles de se corriger, à condition que les activités et les exercices avec l'enfant se déroulent non seulement dans un groupe avec un défectologue, un orthophoniste, mais aussi à la maison.

Ce qui comprend une séance de thérapie de la parole

Au cours des cours psychologiques et de thérapie de la parole pour les enfants de 3 à 4 ans, l'éducation de l'enfant est menée simultanément non seulement dans le sens du discours, car les processus associés de l'activité cérébrale, les fonctions de la parole et les compétences motrices dans le complexe doivent être menés dans différentes directions:

• Il est nécessaire de développer des compétences motrices communes et fines (la modélisation, le dessin, le roulement, l'applaudissement, le serrage et le décrochage des mâchoires, le débrochage, le laçage, le boutonnage et l'déboutonnement vous aideront);
• Il est tout aussi important de développer des compétences motrices articulatoires (gymnastique régulière pour les muscles de la langue, les lèvres, le larynx et le palais);
• Correction de la reproduction sonore, réglage correct des sons par le thérapeute;
• Correction des erreurs de diction et d'entraînement en rythme, douceur de la parole et de la diction.

Que les exercices logopédiques sont utiles

La description du cours de thérapie par la parole pour les enfants de 3 à 4 ans comprend une gymnastique articulatoire obligatoire pour soulager le tonus musculaire et le spasme, des exercices dynamiques et statiques pour la langue, les coins des lèvres, les muscles de la mâchoire inférieure, les joues, la gymnastique des doigts et les motricités fines, parfois le massage de la réflexologie. Au cours des activités correctives, les enfants apprennent les représentations spatiales, développent les compétences motrices et la mémoire, les images visuelles, l'attention, la réflexion et l'observation. Les fonctions sensorielles se développent, la pensée constructive est pratiquée, le tonus musculaire est progressivement normalisé.

L'aspect psychologique du travail avec un enfant

Les particularités des séances de thérapie de la parole avec des enfants de 3 à 4 ans peuvent concerner le volet psychologique, souvent les enfants atteints de troubles de la parole en raison de leur opposition à ceux qui parlent bien, se complexifient ou sont isolés en eux-mêmes. La tâche de l'enseignant est de localiser l'enfant, de l'intéresser et de le faire surmonter les barrières créées par lui-même en ce qui concerne sa propre particularité. Le revers peut consister à s'opposer à un conflit, à l'indiscipline, à la capricie, au refus de travailler ensemble. Dans ce cas, il est recommandé d'avoir des séances individuelles pour un orthophoniste pour les enfants de 3 à 4 ans. Un enfant spécialement spécial est le plus facile à convaincre et à intéresser lorsqu'un adulte devient un ami et un assistant, capable de voir la diligence pour les caprices.

Cours de développement général

L'éducation physique, bien qu'elle ne soit pas incluse dans le complexe d'exercices avec un orthophoniste, est encore importante, la gymnastique développe le bon contact respiratoire, ce qui, à son tour, contribue à une meilleure saturation du cerveau avec de l'oxygène et une bonne circulation sanguine. Les séances de thérapie vocale avec enfants de 3-4 ans s'accompagnent souvent de développement de compétences motrices fines avec des moyens improvisés sous forme de casse-tête, mosaïques, origami, créateurs, dessins et jeux destinés au développement de la mémoire mnémonique. En outre, le souvenir est formé par des énigmes sous forme poétique, en langue et en poèmes sur un thème amusant. Bien sûr, et la formation s'effectue sous forme de jeu, sinon l'enfant peut refuser complètement d'exercer des exercices et de la gymnastique. La tâche du orthophoniste et des parents est de participer au développement du discours correct de l'enfant aussi complètement que possible, car les violations antérieures sont remarquées, plus il est probable qu'elles les éradiquent et aident le bébé à communiquer magnifiquement et correctement, ce qui signifie devenir un conversateur compétent et agréable.

Massage de parole

Les séances de thérapie vocale avec enfants de 3 à 4 ans incluent la gymnastique des mastications articulaires, des muscles mimiques articulatoires, de la gymnastique des lèvres et des joues, de la langue, de la zone arthritique, le cas échéant, un massage logopédique (classique, pointillé), y compris le frottement vibratoire, le malaxage, l'étirement.