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Caractéristiques sur l'élève avec un mauvais comportement. Règles d'élaboration du cahier des charges à l'étudiant

Savez-vous quelles sont les caractéristiques? Ceci est un document qui montre l'identité de la personne à qui elle est faite. A cet effet, les caractéristiques peuvent être très différentes. Les qualités personnelles commencent à décrire d' être à l' école. En outre, ils sont tenus de s'inscrire au collège, en prenant l'enregistrement militaire, l'emploi et dans de nombreux autres cas. Voilà pourquoi celui qui a écrit un tel document, doit faire avec compétence et objectivité. Parfois, cela dépendra de l'étude et la carrière d'un homme.

devoirs des enseignants

Le travail de l'enseignant ne peut pas être surestimée. Sur ses épaules repose beaucoup de responsabilités. Parmi eux – non seulement la mise en œuvre des principales tâches de l'enseignant, le roulement des connaissances aux masses, mais aussi les énormes quantités d'accompagnement des travaux de papier sur les plans de conception, la vérification des cahiers, la journalisation et la formation travail méthodique.

Outre tout cela, les enseignants constituent des caractéristiques des élèves. La rédaction d'un tel document fait partie essentielle et importante du travail. En outre, pour faire un tel document ne soit pas aussi facile que cela puisse paraître à première vue. Le fait que toutes les informations contenues dans la caractéristique, pour être honnête et franche. Il est important que toute personne lisant ce document était une image adéquate de la personnalité de l'élève. En raison de publicité écrite toutes les informations dans la caractérisation doit être transmis langue compétente.

Pourquoi devrait avoir besoin d'un tel document, et comment l'écrire? Ces questions concernent de nombreux éducateurs, surtout les débutants. notre article et est destiné.

La nécessité d'un document

Le plus souvent, il est donné caractéristique à l'élève de l'enseignant de la classe. Ces documents sont nécessaires lorsque les enfants transition vers une autre classe ou à l'école. Parfois, l'enseignant est la gestion à la demande de l'établissement d'enseignement.

Par exemple, la caractéristique de l'élève de l'enseignant de la classe est à la fin de la quatrième année à l' école. Dans ce cas, un document reflétant les particularités de la personnalité de l'enfant, il est nécessaire de fournir à l'enseignant, enseigne les enfants plus âgés. Comme le besoin se fait sentir dans les caractéristiques après la fin des élèves de neuvième année. Sans un tel document ne peut pas aller au collège ou à l'école professionnelle. Fonction de l'étudiant onzième année atteignent pour leur université choisie.

L'importance de la créativité

En raison du fait que les enseignants ont souvent écrire des caractéristiques, leurs paroles sont souvent un modèle qui contient des informations générales, ne fournit pas une image complète de l'individu. Parfois, il a un impact négatif sur l'apprenant, ainsi que sa relation avec le nouvel enseignant. Voilà pourquoi la caractéristique de l'étudiant doit refléter aussi fidèlement que son caractère et de la personnalité et des caractéristiques psychologiques. À cet égard, dans la préparation d'un document important nécessaire pour évaluer objectivement l'apprenant, tout en évitant les biais.

fonctionnalité correcte et bien écrit sera d'une grande aide pour les enseignants, qui favoriseront l'apprentissage des élèves. Il aidera l'enseignant à identifier rapidement le type de personnalité, de ses caractéristiques et traits pour identifier les capacités et les besoins de l'enfant.

Quelles sont les exigences pour la qualification?

Le document reflète les principales caractéristiques de la personnalité de l'étudiant ne doit pas seulement facile à lire, mais aussi être structurés dans un certain modèle. De plus, les informations figurant dans la façon caractéristique, de le lire homme pourrait dresser un tableau complet des caractéristiques individuelles et psychologiques de l'enfant.

Il faut se rappeler que le nom de famille, prénom et adresse et les coordonnées de l'étudiant écrit sans abréviations. Le document doit indiquer la qualification des compétences et les connaissances de l'étudiant.

Constituer les caractéristiques psychologiques et pédagogiques, à partir des données contenues dans la carte de l'étudiant. Cela nous permet de donner une évaluation impartiale de la capacité de l'étudiant à l'échelle, mis au point par des experts qui aide la divulgation présente le caractère de l'enfant et donne un aperçu de son comportement et le niveau des connaissances.

Caractéristiques de structure

Le premier paragraphe du document décrivant la qualité des étudiants personnels, contient son nom, l'adresse et l'âge. Ce qui suit décrit l'état de santé de l'élève et le niveau de développement physique. Il indique également si l'enfant a une maladie chronique, quelle est sa taille et le poids, et si elles répondent aux normes d'âge.

Le troisième point concerne les caractéristiques de ces conditions, qui sont disponibles pour l'étudiant dans la famille. Il décrit le nombre de ménages et le niveau de bien-être matériel. Il est nécessaire de décrire et de l'atmosphère psychologique qui existe dans la famille de l'enfant. La caractérisation devrait inclure l'âge, le lieu de travail et la profession des parents, ainsi que leurs coordonnées.

Si l'enseignant est caractéristique à l'élève de l' école primaire, puis son paragraphe suivant reflète des informations sur la classe. Ceci est le nombre de garçons et de filles qui étudient avec l'enfant. En outre, la classe donne la description générale de l'organisation, l'activité et la performance.

Ensuite, l'enseignant doit décrire les qualités personnelles de la salle. Pour ce faire, il précise la place que l'enfant occupe dans la classe, ses qualités, la discipline, et d'autres caractéristiques. Le document doit préciser, et la présence d'amis proches, les pairs, le niveau d'éthique et collégien morale, sa vision des valeurs fondamentales (la conscience, la trahison, l'honnêteté, et ainsi de suite. D.), ainsi que l'attitude envers le travail. Assurez-vous de décrire la sphère des intérêts de l'enfant et de sa visite à une section ou d'un cercle.

En caractéristique aux étudiants doivent refléter leurs attitudes à l'apprentissage. Votre enfant a une soif de savoir, quels sujets il est le plus intéressé. exige également une description du type de réflexion des élèves, ses caractéristiques psychologiques, le niveau de développement de la mémoire et la présence de la curiosité. Dans le même paragraphe, l'enseignant doit souligner les qualités qui sont développées chez l'enfant bien, et ceux sur lesquels doivent encore travailler.

Vient ensuite une description d'un tempérament de type caractéristique inhérente apprenant. Ici, l'enseignant indique l'état d'esprit qui prévaut chez l'enfant à l'école, le niveau de son exposition aux émotions et vues de leurs manifestations. Dans le même paragraphe étudiant évalue qualités volition (courage, détermination et engagement).

Toutes les informations déclaré est résumée dans le dernier paragraphe. Ici, l'enseignant tire des conclusions sur le développement de l'étudiant selon les normes d'âge, ainsi que de donner des conseils sur les éléments qui nécessiteront les futurs enseignants et l'attention des parents.

Fonction de la classe des élèves 1

Les enseignants, l'enseignement des étudiants plus jeunes constituent un document décrivant la personnalité des enfants plus souvent que leurs homologues cadres intermédiaires et supérieurs. Cet ordre existe dans la transition des élèves de l'école primaire à l'année suivante, et dans d'autres cas.

Fonction de l'étudiant avec un mauvais comportement est requis lors de la mise sur le intra-comptable. Dans ce cas, l'enfant sera sous la stricte supervision de l'enseignement. Fonction de l'étudiant avec un mauvais comportement et les élèves en difficulté est fait pour la Commission PMPC.

La présentation de ce document tous les éléments fabriqués conformément à la structure décrite ci-dessus. La caractéristique de l'élève à un mauvais comportement et un mauvais rendement scolaire indique souvent son faible auto-organisation et la présence d'une approche erronée du processus éducatif. En outre, le document devrait refléter la réticence de l'enfant font régulièrement des devoirs. Oui, et les leçons préparées, très probablement, ils sont faits à la hâte, sans analyse du matériau étudié.

Fonction de l'étudiant faible rendement devrait refléter le refus de l'enfant à travailler sur la systématisation des connaissances acquises. Un tel étudiant ne habituellement établit pas la communication entre les anciens et les nouveaux matériaux. Au contraire, il est pour cette raison connaissance est fragmentaire et non systématique. En outre, les enseignants sont bien connus et que les enfants avec les élèves en difficulté non seulement inattentif en classe, mais diffèrent par un mauvais comportement. Tout cela est confirmé par de nombreuses études de psychologues qui ont observé les élèves difficiles en classe, parler avec leurs parents, et ainsi de suite. D.

Fonction sur les élèves les élèves en difficulté devrait refléter les faits de l'échec des exigences scolaires. Il peut être des classes manquantes, la tricherie aux parents que les enfants disent que « ne précisent rien », ainsi que de faux docteurs « oubliés livre (journal) à la maison. » Un tel comportement est obligatoire devrait réfléchir sur les caractéristiques d'un mauvais élève. Dans ce cas, une nouvelle administration des enseignants en classe ou à l'école sera connue de la présence de la première niveleuse traits de caractère négatifs, que vous devez accorder une attention particulière au travail d'éducation.

Caractéristique 2-3 niveleuses

Après la première année d'étude sur les caractéristiques de l'étudiant avec le mauvais comportement peut inclure des facteurs tels que les relations de conflit avec les enseignants. Ce sont les caractéristiques de l'âge. Un tel comportement de l'enfant se développe en raison de sa sous-performance.

L'enseignant fait les commentaires des étudiants, en essayant de lui faire faire, qui favorise l'antagonisme. Les enfants commencent à parler en arrière et être impoli aux enseignants, aller à des cours et de perturber le processus éducatif. Tous ces facteurs, le cas échéant, devraient refléter les caractéristiques de slabouspevajushchih étudiant avec un mauvais comportement. Une telle description de l'élève permettra au nouvel enseignant n'a pas empêché le développement de la méchanceté, les conflits et l'excitabilité de l'enfant.

problèmes familiaux

Des conflits semblables peuvent provenir de sous-performants enfants de leurs parents. Cependant, certaines mamans et les papas font une plainte à l'école. Ils croient que les enseignants « enseignent mauvais. » ils mettent souvent leur ont pas reposé après les enfants de l'école à son bureau et forcé à faire leurs devoirs. Ce processus est souvent accompagné par des châtiments corporels et les insultes. Cette situation conduit à une perte de confiance. Les enfants courent à quelques pas de conflits dans la rue et rentrer à la maison que tard dans la nuit. Habituellement, cela commence à se produire à la fin de la troisième année. Toutes ces caractéristiques reflètent les caractéristiques des apprenants défavorisés. En fait, après les conflits avec les parents et les enseignants des enfants se conduisent mal, vicieux et batailleur. Ces étudiants volent souvent, de malédiction et de manquer des cours.

Caractéristiques des élèves sur la 4 e année

À la fin des élèves de troisième année avec un mauvais comportement ont de nombreuses caractéristiques négatives. Voilà pourquoi la performance sur l'étudiant pauvre de cet âge devrait refléter son irresponsabilité et le manque de discipline en présence de ces traits. Il peut être une indication d'une faible volonté de l'enfant et le manque de diligence. Tous ces traits font retard dans l'étude.

Fonction sur pauvre étudiant est donné une indication de son manque d'attention en classe, et la réticence à répondre à des questions posées par l'enseignant. Si ces faits ont lieu, il est probable, elles sont causées par l'irresponsabilité et le manque de discipline. Dans la caractéristique à décrire, et d'autres caractéristiques, ce qui backlog:

– faible volonté;

– les soins des difficultés;

– passive;

– la paresse.

Négligence dans l'exécution du travail assigné peut entraîner une réévaluation de ses capacités, ainsi que l'incapacité de comprendre le degré de sa complexité. Tout cela doit être noté en tant que professeur dans l'élaboration d'un document.

Fonction sur les élèves des écoles intermédiaires

Observations psychologues confirment que les 12-14 élèves d'âge avec un mauvais comportement ne sont plus intéressés à la performance scolaire. Certains d'entre eux ne peuvent pas aller à l'école, même pour quelques mois. Tous ces faits doivent indiquer un rendement insuffisant de l'étudiant.

Ceci est très important dans la transition de l'enfant à une autre classe ou à l' école, dès l' adolescence, certains enfants difficiles est la formation d' un comportement antisocial. Les élèves commencent à voler, vandaliser, boire de l'alcool et se promener. Parfois, leur comportement a attiré l'attention des forces de l'ordre. Ils sont enregistrés à la police de la pépinière.

Caractéristiques à middling

Bonne performance des élèves peut être épisodique. Dans ce cas, les caractéristiques pour l'étudiant moyen devrait célébrer son indifférence à l'école. Ces enfants perçoivent les leçons en tant que service. Ils répondent aux exigences des enseignants et dans une certaine mesure de participer à la classe, parfois même sont actifs. Cependant, parfois, il se fait que pour ne pas attirer l'attention des adultes et éviter les ennuis. Ce trait de caractère doit être remarqué par l'enseignant et figure dans la description de l'individu.

En règle générale, la performance moyenne sont en pleine confiance que l'école et les classes – est sans intérêt occupation ennuyeux et, ce qui est nécessaire que pour les adultes. Parfois, ces enfants apprennent seulement pour une évaluation satisfaisante de leurs connaissances, de demander à l'enseignant de mettre « au moins un grade C. » Ces étudiants la motivation d'apprentissage ne sont pas que nuire à leur éducation morale. Tout cela devrait se refléter dans les caractéristiques de l'enseignant. Sachant cela, le nouvel enseignant cherchera à accroître la motivation des adolescents parascolaire pour le développement de ses intérêts cognitifs et d'éveiller le désir d'élargir et d'approfondir les connaissances.

Où obtenir les données pour caractériser?

Pour l'enseignant , sans aucune difficulté pourrait faire la description personnelle de son élève, nécessite un diagnostic pédagogique. Ce processus se traduit par le suivi systématique et l'évaluation des résultats d'apprentissage. La réalisation d'un tel diagnostic et permet d'identifier en temps opportun des lacunes. De plus, l'enseignant doit parler avec les élèves et leurs parents, à regarder avec fixation concomitante des données dans le journal de l'enseignant aux élèves les plus difficiles. Lors de la rédaction des spécifications sur l'étudiant fait une analyse et la synthèse des données disponibles.

Nouvel étudiant – enseignant ce qu'il faut faire?

Après avoir lu la réponse à l'élève, l'enseignant doit prendre toutes les mesures pour éliminer l'arriéré de l'écolier.

En règle générale, ils sont exprimés en maintenant des cours supplémentaires. En raison du fait que les échecs dans le processus d'apprentissage est souvent causée par le mauvais comportement de l'enfant et l'effet éducatif est nécessaire de l'enseignant. Elle doit inclure non seulement le travail individuel avec l'élève, mais aussi des entrevues avec sa famille