Le "21st Century Elementary School.": Avis. De nouveaux manuels pour les élèves de 1. Une période d'ajustement dans la première classe

Quel est le programme « 21e siècle. École élémentaire « ? enseignants invités travaillent là-dessus, est très mitigé. Certains sont convaincus que c'est la procédure nécessaire au développement harmonieux de l'enfant moderne, d'autres enseignants rejettent catégoriquement une telle possibilité de formation et d'éducation de la jeune génération.

traits

Principes fondamentaux de l'éducation, de développement intégrés dans ce projet sont le résultat d'années de recherche et de recherche à grande et unie équipe de spécialistes de l'école élémentaire Ismo Center (Institut de RAO de l'enseignement secondaire). En outre, le développement a participé activement et certains membres de l'Académie russe de l'éducation. Les manuels scolaires pour les élèves de 1 ont été créés sous la direction de F. Vinogradov, professeur, docteur en sciences pédagogiques, membre correspondant de la RAO.

Arrière-plan de la nouvelle technique

Avant qu'il y ait une telle théorie, des dizaines d'enseignants et psychologues ont travaillé dur sur elle. programme du FEM « Elementary School. 21 « a été développé sur la base de la théorie L. S. Vygotskogo. Elle reflète une technique de développement de la formation D. B. Elkonina, A. V. Zaporozhtsa, VV Davydova. Dans le programme il y a des éléments du concept de l' école primaire prospective, proposée par N. F. Vinogradovoy, AM Pyshkalo.

L'idée de base du CMD

Le programme est si bon, « le 21ème siècle. École élémentaire « ? Les avis des enseignants en utilisant le kit pédagogique, indiquent qu'un certain nombre de façons de modernisation de l'enseignement primaire moderne ouvre de nouvelles approches de l'objectif, le contenu principal du matériel offert en elle. Cette méthode d'éducation et de formation des enfants d'âge scolaire primaire dans les écoles ordinaires a été testé avec succès. Le groupe d'auteurs qui travaillent sur la création de matériel pédagogique, mis au point et manuels spéciaux pour les élèves de 1.

Caractéristiques du kit pédagogique

En plus des livres pour les étudiants, les auteurs du programme mis en place et des livres spéciaux pour les enseignants des écoles primaires. Il a été publié et cahier spécial école primaire du 21ème siècle. édition séparée pour les enseignants ont été publiés et des lignes directrices, et par le travail de chaque discipline de la planification. Ce qui est différent des autres méthodes de programme « 21 e siècle. École élémentaire? « Les réponses des parents dont les enfants ont déjà été formés, la plupart du temps positif sur elle. Ils soulignent que les enfants étaient beaucoup plus faciles à adapter au niveau intermédiaire, ils ont pas de problèmes avec leurs études.

options CMD

kit pédagogique complet « École élémentaire du 21e siècle. Le monde qui nous entoure « comprend un livre, édité par NF Vinogradova, ainsi qu'un classeur spécial sur le sujet. Toujours dans le CMD une amorce créée Evdokimovoy O. A., L. E. Zhurovoy problèmes pour les mathématiques grade 1 recueillies Rudnitskoy V. N., ont un contenu intéressant, des questions claires. Dans l'exercice de leurs enfants apprennent à méditer, à penser logiquement, de choisir la bonne option de plusieurs offerts. l'alphabétisation et la lecture se fait par le livre « lecture littéraire » proposé Efrosininoy L. A. Tous les avantages qui sont inclus dans le kit pédagogique, approuvé (recommandé) pour une utilisation par le ministère de l'Education et de la Science de la Fédération de Russie. Si le problème pour une classe en mathématiques est basée sur le développement de la logique, dans des sujets tels que la technologie, l'attention est accordée aux compétences pratiques.

Caractéristiques TMC

Dans la présente méthode, le principal principe de l'éducation moderne: l'école primaire semble prirodosoobraznosti. Caractéristiques du processus d'apprentissage consiste dans le fait que, à cet âge est un besoin fondamental de la communication élèves, l'activité productive. Ces caractéristiques ont été prises en compte par la technique des auteurs, ils ont clairement identifié que l'étudiant doit être en mesure de grade 2. Ont été pris en compte les caractéristiques individuelles et typologiques de l'activité cognitive des élèves, a déterminé le niveau de leur socialisation. Comme mis en œuvre dans le programme scolaire russe « du 21ème siècle. École élémentaire « ? Les avis des enseignants, les parents, soutenir la mise en œuvre rapide de cette technique, son efficacité.

période d'ajustement

Les psychologues ont souligné l'importance de la période d'adaptation pour les élèves de première année. Il est par ce temps-niveleuses, selon le degré de préparation à l'école, passer sans aucun problème de la période préscolaire à la riche vie scolaire. Les auteurs de l'ensemble méthodique de l'accent particulier est mis sur le développement des cours de formation intégrés offerts par les élèves de première année au premier semestre. puzzles de logique, qui permettent de résoudre les gars et les aider à explorer la nature environnante, apprendre les rudiments de la lecture et l'écriture. Le thème « Le monde qui nous entoure », en plus des fonctions d'enseignement, et offre une adaptation douce des enfants d'hier à la nouvelle activité.

Cette intégration, qui permet de prendre en compte la perception de la nature complexe de ce collégien d'âge finalement remplacé par des taux différenciés spéciaux. puzzles de logique offerts aux élèves de première année au cours du deuxième semestre de l'année, en aidant à façonner l'image complète de la réalité qui l'entoure des élèves. Cette tendance est considérée comme la base pour la construction d'une discipline académique « Le monde qui nous entoure » dans les 2-4 degrés. Le cours « école primaire. 21 siècle « (2e année) vise à répondre à l'une des priorités de l'enseignement primaire moderne – la formation des principales composantes de l'activité de formation. Cette idée de construire le processus d'apprentissage des élèves de l'école primaire a offert des théoriciens développement de la formation. Les auteurs mis « Elementary School. 21 « Nous avons entrepris de créer une méthode de ce mode de réalisation, la formation pour les écoles russes, quel que soit l'emplacement de l'établissement, le niveau de formation du personnel enseignant.

FEM à l'école primaire

Les nouvelles normes du gouvernement fédéral établies pour la phase de formation initiale, a présenté lire taux de 1 classe. Il est défini en tenant compte du fait que les auteurs des matériels didactiques prêter attention à l'utilisation des activités de modélisation des élèves du primaire une priorité. Les auteurs ont créé un système spécial de jeux avec les règles qui développe le nécessaire et important pour la qualité du processus d'apprentissage et de compétences. La structure et le contenu des moyens utilisés pour atteindre ses objectifs, reflètent les approches novatrices de la formation de l'évaluation et le suivi des activités scolaires juniors. CMD suppose rouble spécial appelé « Testez-vous », ainsi que le type d'emploi « trouver à redire », « comparer avec le texte de votre réponse. »

Nouvelles tendances à l'école primaire

Mettre à jour le contenu de la formation et de l'éducation à l'école primaire russe implique une transition progressive des activités de reproduction et d'enseignement dans l'exploration et la recherche et les travaux de conception. Kit d'enseignement, utilisé avec succès dans presque tous les établissements d'enseignement russes modernes, implique pas le développement des élèves comme un simple « auditeur », et le transfert à la fonction « chercheur ». Maintenant élèves de première année ne se contentent d'écouter attentivement son mentor, rappelez-vous le matériel reproduit pendant la leçon, ils sont des objets à part entière des activités d'apprentissage.

L'enfant est intéressé, pour trouver des réponses à ses préoccupations, d'acheter leurs propres connaissances nouvelles. Avant de se lancer dans une nouvelle tâche, l'étudiant pose une hypothèse, à savoir, les hypothèses exprimées sur le matériel en question. Déjà dans le premier étudiant de qualité à la recherche d'une action de l'algorithme exclusif, entre dans une discussion scientifique avec ses camarades de classe, professeur-mentor. L'enseignant ne pose plus de problèmes chez les enfants des activités d'apprentissage précoce, chaque élève a une réelle opportunité de « découvrir » pour eux-mêmes des données scientifiques, mener une enquête complète sur elle-même.

Les auteurs ont analysé le kit pédagogique et définir une telle tâche, comme l'attention accrue des enseignants et des parents au travail créatif des étudiants. Elle implique l'indépendance et l'initiative de chaque enfant. Dans la pratique, pour faire face à ce grave problème, les enseignants proposent d'augmenter l'importance de l'apprentissage par problèmes, affecter beaucoup de temps sur le développement de l'indépendance des apprenants. Peu à peu, avec une croissance normale des enfants, on suppose et de la complexité des tâches conçues pour les élèves.

L'activité créatrice des enfants est renforcée par l'amélioration du processus mental que l'imagination. Cette technique de formation implique l'utilisation d' un système de rôle jeux. Il est grâce à eux dans l'école, il est possible de développer les différentes facettes du comportement, de créativité et de l'imagination dans chaque enfant. La pertinence et l'utilité des jeux de rôle dans la phase initiale de la formation est confirmée par la pratique, de sorte que ces activités sont devenues l'élément structurel obligatoire du « monde qui nous entoure » sujet dans les classes 1-2. Dans le livre, il y a une section spéciale appelée « Journey to the Past », ce qui implique la stimulation de l'activité créatrice des enfants.

La spécificité de la « école du 21e siècle"

Les auteurs de cet ensemble d'une attention particulière aux possibilités de développement pour chaque enfant d'exprimer leur individualité. Dans tous les centres de formation offerts par la méthode de l'auteur, il est supposé matériel, ce qui permet à l'enseignant de prendre en compte le succès et le rythme de leur propre bébé, le niveau de développement intellectuel. Les manuels sont inclus dans le programme, suggèrent la présence d'un contenu de formation supplémentaire. Cela crée une très forte formation de base culturelle, eruditsionny. Les nouvelles réalités d'un enfant a supprimé l'obligation de connaître parfaitement le matériel pédagogique spécifique, dans ce cas, il est donné le droit de développer leur trajectoire éducative. Une telle approche, les auteurs ont contribué à l'élaboration et à la mise en œuvre d'approches novatrices de la différenciation moderne de l'enseignement primaire.

Maintenant, l'enseignant fournit un soutien ciblé en fonction des différents niveaux de collectif de classe. cahiers d'exercices éducatifs et correctionnels spéciaux qui ont été spécialement mis au point pour toutes les disciplines universitaires, donner à l'enseignant l'occasion d'abandonner la version classique du travail, en fonction de l'étudiant « moyen ». Maintenant, il peut consacrer leur activité professionnelle dans le travail ciblé avec des élèves plus jeunes, étant donné le niveau de succès, la possibilité de chaque enfant.

CMD offre un système méticuleux de travail de l'enseignant de l'école primaire, qui est associée à la suppression de toutes les causes des difficultés rencontrées par les enfants dans l'étude des différentes matières scolaires. L'OCM a présenté des tests, il existe un système de diagnostic de chaque classe d'étudiants, avec l'aide de l'enseignant retrace la dynamique de croissance des quartiers, ainsi que suit l'assimilation réussie de nouvelles connaissances et compétences. auteurs Une attention particulière de la nouvelle méthodologie du programme donné à la formation de l'atmosphère émotionnelle positive chez les étudiants plus jeunes, l'enseignement ainsi que le développement de leur autonomie et l'initiative de formation.

Les méthodes de formation conçus de telle sorte que chaque élève de l'école élémentaire a le droit de commettre des erreurs, l'auto-évaluation de leur propre travail, l'analyse des résultats d'apprentissage. Le programme est destiné aux enfants d'une certaine colonne « Testez-vous » et l'enseignant a des recommandations spéciales sur l'organisation du contrôle sur le travail des étudiants. Chaque sujet inclus dans le programme mis à jour, a son propre but.

Kit Analysé d'enseignement « École élémentaire du 21e siècle » a été apprécié par la Fondation nationale de formation. Le programme est devenu un participant et gagnant de concurrence sérieuse, associée à la création d'une nouvelle génération de matériel pédagogique pour l'UA. Ministère de l'Education, après avoir étudié soigneusement tous les matériaux, apprécié cette technique. CMB a reçu la reconnaissance du public, il a remporté divers prix du gouvernement et de l'industrie. Ainsi, en 2001, l'ensemble a été déclaré vainqueur de la nomination « Le Manuel du 21ème siècle. » Le programme a reçu le 14 prix Salon international du livre de Moscou « Oscar ». En 2002, l ' « école du 21e siècle » a reçu le Prix du prestigieux Président dans le domaine de l'éducation.

Avis sur complète « École élémentaire du 21e siècle »

Les enseignants qui ont passé toutes les étapes du programme, en disant qu'il est tout à fait intéressant et novateur. Les enseignants disent que la nature du développement, la présence dans les manuels scolaires de différents niveaux de tâches logiques. Parmi les caractéristiques de cet intérêt du programme sont des cours intégrés offerts aux élèves de première année au premier semestre. Par exemple, les sujets traditionnels, visant à enseigner l'écriture et les mathématiques sont intégrés dans le cours « diplôme ». Les enfants maîtrisent les compétences académiques en mathématiques et en langue. Les parents sont concernés, il y aura si le programme est trop complexe pour leurs enfants.

conclusion

Le programme analysé à l'école primaire consacre une attention particulière à une variété d'étudiants de diagnostic. Maître, grâce à ces actions, une meilleure compréhension des problèmes de leurs élèves, à la recherche des moyens de les corriger, choisit un travail différencié en classe, aider l'enfant à développer la trajectoire éducative individuelle. L'élève est capable d'éliminer la tension accumulée, puisque le travail de diagnostic ne sont pas le système d'évaluation des points de classement habituels. CMD « École élémentaire du 21e siècle », implique la mise en œuvre du principe de base de l'éducation moderne – adaptés à l'âge des enfants.

La popularité de ce kit est soutenu par le fait que dans presque toutes les régions de la Fédération de Russie les enseignants des écoles primaires travaillent sur un tel programme. Les enseignants qui choisissent les matières d'enseignement, positifs à son sujet. Parmi ses différences d'autres programmes destinés à l'école primaire, sélectionnez la conception du système d'évaluation de l'enseignement de la première à la quatrième année. Ce projet vise principalement au développement harmonieux de l'étudiant, le succès de sa formation. À cet égard, une seule valeur est donnée au diagnostic systématique, grâce auquel l'enseignant surveille les caractéristiques individuelles des bénéficiaires, fournit une approche différenciée pour chaque élève.

diagnostic pédagogique permet à l'enseignant d'identifier d' abord la volonté des élèves à apprendre. Ensuite, un mentor peut comprendre ce qui est le niveau de maîtrise des aptitudes et des compétences de l'enfant, si des changements ont eu lieu avec succès. Sur la base de ces données, l'enseignant décide de la voie à suivre, ou une répétition de matériel pédagogique. Dans le processus de ce diagnostic sont contrôlés non seulement la connaissance elle-même, comme un moyen de répondre à une tâche d'apprentissage spécifique. Les avantages de ce diagnostic est que les gars se sentent plus libres, indépendants des marques. De telles études régulièrement de la première à la quatrième année d'un enseignant formé une image claire du développement intellectuel et créatif de chaque enfant. Cela permet au temps des enseignants pour aider un étudiant, la participation des parents.

En dépit des difficultés liées à la mise en place d'un nouveau programme à l'étape initiale de la formation, son efficacité et l'efficience sont confirmées par le temps. Avis sur cette méthode d'enseignement dans la plupart du positif, puisqu'il repose sur une approche individuelle pour les enfants, le différentiel du processus éducatif. Dans le cadre de la transition de l'enseignement russe contemporaine dans le nouvel état des normes d'éducation augmente l'urgence et la pertinence des méthodes pédagogiques, impliquant la collaboration des élèves et des enseignants.