conseils d'enseignement à l'école et à la maternelle: l'organisation, la préparation, la conduite, le but, les objectifs, les formes de développement

Conseil pédagogique est un organe collectif de l'autogestion des employés des établissements d'enseignement, qui fonctionne sur une base permanente. Ces conseils sont nécessaires pour traiter et résoudre les problèmes importants des activités éducatives et parascolaires à l'abri. Activité du règlement du Conseil concernant les enseignants des enseignants de la réunion.

Des conseils analogues fonctionnent dans tous les établissements d'enseignement où les enseignants de plus de trois personnes. Sa tête est considéré comme le directeur de l'école. En outre, le Conseil pédagogique est composé d'enseignants, d' enseignants réguliers, les organisateurs d' activités parascolaires, médecin, bibliothécaire de l' école et chef du comité des parents. L'extension peut également prendre part et d'autres membres des comités de parents, par exemple, de différentes classes, ainsi que des représentants de collègues des organisations, les dirigeants des clubs pour enfants.

Conseil objectifs

Le but du conseil pédagogique dépend du sujet de la réunion:

• la planification des activités de la communauté scolaire;
• la détermination des chemins forme école change;
• familiarité avec l'innovation pédagogique, l'introduction de nouvelles normes pédagogiques, les enseignants des établissements d'enseignement;
• analyse du travail pendant six mois ou un an;
• évaluation de la formation et de processus éducatif;
• l' éducation morale des élèves, le niveau de la culture, le respect de l'École Charte;
• analyse des certaines disciplines d'enseignement.

L'enseignement dans la commission scolaire vous permet de familiariser les collègues avec une expérience non seulement des enseignants DU, mais aussi des enseignants d'autres écoles, les écoles, les gymnases. Il a été au cours de ces activités les enseignants ont la possibilité d'améliorer leurs compétences, l'analyse des résultats obtenus, de fixer de nouveaux objectifs pour ses activités.

objectifs du Conseil

Les principaux objectifs du conseil pédagogique – d'unir les efforts de l'ensemble du personnel pour améliorer la motivation d'apprentissage, ainsi que l'introduction d'une expérience pédagogique avancée dans les travaux d'une école particulière.

Variété de la réunion des activités des enseignants

Selon le Règlement sur le DU Conseil fait référence à ces types d'opérations:

• thématique (scientifique-pédagogique, psychologique);
• la production et des affaires;
• choix des programmes, des programmes, des méthodes et des formes de processus d'éducation et de formation, et trouver des moyens pour atteindre les objectifs;
• de créer les conditions pour améliorer les compétences des enseignants, la distribution de l'expérience pédagogique avancée, le travail sur la divulgation de la créativité des enseignants DU;
• étude des questions liées à l'éducation parascolaire: organisation des groupes, des clubs, des studios;
• Conseil pédagogique pour l'admission des diplômés des examens, la traduction, au sujet de son départ pour une nouvelle formation, pour la récupération de toute promotion;
• élaboration de recommandations sur l'utilisation de la recherche et de l'expérimentation;

L'enseignement dans la commission scolaire a le droit de déterminer la direction de la coopération scolaire avec d'autres institutions publiques et de l'État et les organisations.

Les fonctions de la Commission scolaire

Compte tenu des activités du conseil, on peut affirmer qu'il remplit plusieurs fonctions différentes. L'enseignement Commission est un organisme multifonctionnel. Il décide des problèmes administratifs, éducatifs, méthodiques, sociaux et éducatifs dans l'unité d'organisation. En fonction de la situation, l'une des tâches est mis en priorité la tête de l'école ou ses assistants, quand il commence les préparatifs du conseil des enseignants.

Les fonctions administratives sont: variétés de diagnostic, de consultation, expert, législatif, la surveillance, la prévision.

Législatif consiste dans les décisions collectives qui sont prises lors d'un vote ouvert, obligatoire pour tous les employés de l'école. Par exemple, il peut être une décision concernant l'application de certains programmes et méthodes pédagogiques, la procédure d'évaluation du personnel OU de contrôle de la qualité de l'éducation.

Les fonctions consultatives impliquent de réflexion des informations spécifiques sur la formation et le processus d'enseignement, la recherche de conseils sur l'évolution de la situation.

fonctions de diagnostic impliquent généralisant ces formes de conseil pédagogique, dans lequel le travail expérimental, des examens psychologiques, médicaux.

Les fonctions de planification et de prévision exigent la sélection du plan de développement scolaire, la sélection des programmes, des manuels, des plans d'enseignement.

les fonctions de contrôle d'experts impliquent non seulement des conseils pédagogiques conduisent, mais aussi la préparation des travaux des rapports scolaires, les enseignants, le personnel de la conformité et les apprenants de la Charte de l'établissement d'enseignement.

fonction de correction associée à l'introduction des modifications et des ajustements au plan de travail scolaire terminé, en tenant compte des changements dans le pays, le monde.

Domaines d'activité

Conseil d'enseignement dans le jardin d'enfants a les mêmes activités que dans les écoles. Les différences ne sont que dans la partie méthodologique du travail de l'autonomie gouvernementale. Il y a plusieurs domaines dans les fonctions méthodiques du conseil: développement, d'analyse, d'enseignement, d'information, l'activation.

Organisation de l'orientation de l'information du conseil des enseignants implique la préparation d'un message d'information sur la situation dans le processus éducatif, les moyens de son amélioration. Dans le cadre de ces réunions promu une expérience pédagogique avancée, l'analyse des principales réalisations de la pédagogie moderne.

Zone d'analyse implique en généralisant une analyse détaillée du niveau de l'enseignement des disciplines individuelles, état des variations de la qualité des connaissances.

Conseil d'enseignement dans le sens du développement de la maternelle implique l'étude de l'expérience des enseignants innovateurs, la sélection de nouvelles méthodes pédagogiques.

direction de formation ped. Conseils signifie amélioration des qualifications éducatives. Pour ce faire, les enseignants et les enseignants ne sont pas simplement analyser le développement de conseils pédagogiques offerts par des collègues et nous-mêmes de montrer leurs compétences, les résultats méthodologiques intéressants transmettre les connaissances.

L'activation de direction est l'intensification des efforts de toute l'équipe des enseignants, toutes les institutions d'enseignement pour le travail sur des thèmes méthodologiques.

Chaque membre de l'équipe choisit un thème personnalisé pour le travail méthodologique, en travaillant sur 2-3 ans, puis partager avec leurs collègues les résultats de leurs travaux.

Préparation des conseils d'enseignement

Pour que la réunion a été pré-traitement productif, sérieux informations à forte intensité, conduit. Dans un établissement d'enseignement ont des associations méthodologiques des enseignants, y compris dans des directions différentes: humanitaires, la science, le travail. Chaque association est sélectionné 1-2 personnes dans l'équipe créative, qui prépare le conseil de futurs enseignants. Les membres de l'équipe créative élaboration d'un calendrier de réunions, de choisir leurs sujets, les intervenants définissent, résoudre tous les problèmes organisationnels et méthodologiques. Si nécessaire, les membres de l'équipe créative impliqués dans la préparation et les autres enseignants, d'autres professionnels. Une telle action collective apporte la discipline intérieure, crée la responsabilité, l'organisation.

Fonctions socio-éducatives UO conseils

Ces fonctions incluent la communication, l'association des enseignants avec les élèves, les parents et d'autres établissements d'enseignement. De plus, il est l'organisme gouvernemental de coordination et l'intégration des activités avec des organismes communautaires, la famille, l'école.

Le contenu de la réunion des enseignants

La spécificité du contenu du Conseil dépend du sujet, il est possible la couverture des problèmes majeurs de la pédagogie moderne. Le problème le plus commun des processus d'éducation ou de formation est fait dans une thèse particulière (brève idée). Chaque école choisit une thèse sur leur propre, ce travail créatif de l'équipe.

thèse lapidaire dans les conseils pédagogiques modernes représentés sous la forme de modules individuels.

Les connaissances, les compétences et les aptitudes des élèves

Cette section traite des questions liées aux normes, les programmes, la continuité, la communication interdisciplinaire. Dans la même section, et comportait des questions relatives aux méthodes et formes de contrôle des options Zun et diagnostic des étudiants de rattrapage.

technologies de l'enseignement d'éducation

Résout les problèmes liés à l'individualisation et la différenciation de l'apprentissage, ainsi qu'une variété de la formation et le développement de la technologie. Comme les sujets de la réunion des enseignants peuvent être considérés comme une technologie classique, et la formation alternatives et l'éducation des élèves.

leçon

Une telle réunions du corps professoral de l'unité consacrée aux exigences modernes de la leçon, les méthodes de activization d'activité informative des enfants, des formes alternatives d'éducation.

formation

Lors de la réunion des enseignants considérant l'objectif et de l'essence de l'éducation dans les réalités d'aujourd'hui, le rôle des activités parascolaires et les activités parascolaires, ainsi que la socialisation de l'élève dans l'unité d'organisation.

Modules pour examen

problèmes modernes de conseils pédagogiques peuvent être attribués dans les modules suivants:

• Module A. étudiants Zun.
• Module B. Examen des technologies d'enseignement de l'éducation.
• Module C. leçon, pièces, éléments.
• Module D. processus éducatif et ses spécificités, le but.
• Module E. Activités de l'enseignant de la classe.
• Module E. Questions relatives au développement des établissements d'enseignement.
• Module G. Apprenti.
• Module H. Maître.
• J. Module Société, la famille dans le processus d'apprentissage.

Les trois premiers modules caractérisent le processus de formation, D et E sont liés à l'éducation, G, H, J sont liés à des objets et des sujets. Le processus éducatif implique l'interconnexion de tous les modules pour identifier les discussions les plus complexes au cours des conseils d'enseignement. Ce processus est contrôlé par l'administration, le service méthodique de l'école et le conseil des enseignants est engagé dans la gestion et la résolution des problèmes émergents. Op art de la gestion se manifeste dans la prévention des divers problèmes et conflits, trouver des moyens de les résoudre à un stade précoce.

Ce thème, qui est mis en face des enseignants et des analyses inclus dans l'ordre du jour du conseil.

Comment la rencontre des enseignants efficaces

Pour commencer le conseil se distingue des enseignants des directives claires (sous réserve). Puis repris la théorie, la meilleure expérience des enseignants, des psychologues, en ce qui concerne la question à l'étude. Ensuite, psychologues, professeur social, une tête, une enquête menée par les enseignants, le diagnostic, l'état détectés dans le système d'exploitation dans la direction donnée. Selon les résultats de l'enquête sélectionnée soutien méthodologique, haut-parleurs sélectionnés.

types Pedsovet

En fonction de la méthodologie pour la conduite, des conseils peuvent être traditionnels et non traditionnels. réunions classiques du personnel peuvent être présentés sous forme de rapports, des groupes de problèmes de travail, des ateliers, suivi d'une discussion des rapports. La réunion des enseignants non traditionnels est mené des activités de formation sous forme de rapports de création, de ventes aux enchères, concours, jeux d'entreprise, consultation pédagogique, des présentations.

Parmi les lacunes du conseil d'enseignement traditionnel a alloué une activité minimale des enseignants eux-mêmes. Afin de résoudre ce problème, vous pouvez organiser plusieurs équipes créatives des enseignants. Dans le premier thème de la scène est divisée en plusieurs sous-thèmes, chacun sert un groupe particulier d'enseignants. Généré un plan d'ensemble du conseil pédagogique, des questions écrites, qui sera discuté au cours des travaux.

Dans la deuxième étape de chaque groupe sert tâche individuelle créative. groupes de problèmes, ainsi que l'administration des établissements d'enseignement à travers des activités supplémentaires pense: sujet décennie, séminaires, journées d'enseignement, une visite à des cours. A ce stade, la documentation d'étude DU préparer l'annonce de la réunion des enseignants prévus, a élaboré un projet de décision, la pensée des recommandations.

Dans la troisième étape, le conseil des enseignants lui-même. Sa durée est inférieure à 2,5 heures. Sélectionne le président et le secrétaire, procès-verbal de la réunion est conduite. Président explique les règles de la réunion des enseignants, l'ordre du jour de la voix, vote. Le projet lui-même résoudre le conseil des enseignants est préparé à l'avance, après la fin de ses réunions est votée. Au cours de la discussion ouverte du projet proposé de modifier, de préciser, de compléter, et seulement ensuite mener à bien le vote pour la version finale de la décision.

conclusion

Les réunions traditionnelles enseignants quittent progressivement les établissements d'enseignement, car ils suggèrent qu'une étude superficielle des problèmes soulevés. Ces réunions ressemblent à des séances d'information avec des présentations abstraites sans connexion théorie et la pratique. Lors de ces réunions une petite performances, les enseignants ne peuvent pas développer leurs capacités créatives au cours de ces événements.

La réunion des enseignants, tenue sous une forme non conventionnelle, permettent de créer de véritables ateliers d'art. Les enseignants montrent l'autre leur conception innovante et des résultats originaux, identifier les meilleures pratiques dans un débat commun.