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Le développement de la parole dans le groupe préparatoire. cours Synopsis sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire

Le développement de la parole dans le groupe préparatoire de la maternelle – c'est l'une des tendances les plus importantes dans l'enseignement enfants d'âge préscolaire. Il est ce processus d'équipe des enseignants paie beaucoup d'attention, pendant leur formation et dans les activités quotidiennes pendant toute la durée du séjour de l'enfant dans une institution. Développer la capacité de communiquer, de parler leur esprit – est le fondement de la maîtrise de plus de succès les connaissances et les compétences des enfants. Cet article fait référence à l'organisation de l'environnement de la parole pour les futurs élèves de première année dans les murs de l'école maternelle. Nous décrivons ici les différentes méthodes de développement des compétences de parler et de la communication. Les informations présentées dans cet article sera un bon indice non seulement pour les enseignants des établissements préscolaires, mais aussi pour les parents.


Les principaux objectifs de directions de développement des langues à la maternelle

Section des programmes d'éducation et de formation des enfants d'âge préscolaire « le développement de la parole » dans le groupe préparatoire comprend les objectifs suivants:

  • la formation d'un enfant et un riche vocabulaire actif;
  • Environnement de développement de l'environnement de la parole préscolaire;
  • le développement d'une culture de la communication;
  • formant discours cohérent;
  • l'amélioration de la capacité de prononcer correctement les sons et les mots.

Pour savoir comment réaliser le développement de toutes ces compétences à un enfant de six ans, d'apprendre les informations supplémentaires.

Les méthodes de formation du développement de la parole des futurs élèves de première année

La tâche des parents et des enseignants enfant de six ans est non seulement de lui apprendre à parler, mais aussi de lui donner le développement tous azimuts. Le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire présentés ci-dessous vous aidera à remplir ces articles. Ils comprennent des choses:

  1. La communication avec les pairs et les adultes.
  2. Être un enfant dans l'environnement linguistique culturelle.
  3. L'enseignement de la langue maternelle dans la salle de classe.
  4. Une bonne connaissance des œuvres de la littérature et de l'art dans leur langue maternelle.

Les méthodes utilisées pour la formation des compétences linguistiques des enfants

Enfant 6-7 ans aime jouer encore. Par conséquent, le processus d'acquisition des connaissances, il réussit, ils doivent être d'une manière intéressante. Que peut captiver un bébé? Méthodes de développement de la parole des enfants d'âge préscolaire comprend de telles méthodes intéressantes de présentation de l'information et obtenir des résultats d'apprentissage réussis:

1. Les méthodes visuelles:

  • supervision pendant les excursions et promenades;
  • L'examen d'un sujet distinct, peintures narratives ou des photographies;
  • description verbale du jouet et des images;
  • un récit de l'histoire de l'image, filmstrip, sur un groupe de sujets.

2. Méthodes verbales:

  • lecture et récit d'œuvres d'art;
  • dire compter sur le matériel visuel et sans elle;
  • la mémorisation de la poésie et de petits passages de prose par coeur;
  • résumant la discussion sur la signification du conte de fées, l'histoire;
  • l'élaboration de l'histoire d'un groupe d'images.

3. Méthodes pratiques:

  • jeux éducatifs sur le développement des enfants d'âge préscolaire;
  • mise en scène;
  • Jeu-dramatisation;
  • croquis en plastique avec des commentaires;
  • jeux de danse ronde.

A propos de comment, en pratique, pour obtenir l'effet désiré dans le développement des enfants d'âge préscolaire de la parole de six ans, sera discuté dans la section suivante. Les descriptions des exercices et des jeux, présentés ci-dessous, aideront les parents et les soignants pour obtenir d'excellents résultats dans ce sens.

Les travaux sur zvukoproiznosheniya

pour le développement des classes de parole avec les enfants de l'âge préscolaire supérieur comprennent des exercices sur la différenciation de certains groupes de sons: exprimés et non exprimés, en sifflant et en sifflant, dur et doux. Nous vous présentons quelques exemples de ces jeux.

  1. « Dis encore une fois. » Bébé offrent de répéter les mots qui sont semblables dans la prononciation, pour les adultes. Poppy-réservoir, bien, donner maison fumée, etc. N. Le but de cette tâche – amener l'enfant à prononcer clairement les sons, de manière à faire en sorte que ce qui les distingue et entendu quelle est la différence.
  2. « Il ressemble ou ne semble pas. » D'après les paroles du groupe enfant d'âge préscolaire devrait choisir un qui sonne en très différent de tous les autres. Exemples: "MAC-tank si ram", "citron bourgeon-KGS-chariot", etc …
  3. "Catch the Sound". Le but de l'exercice – pour enseigner un enfant à entendre une voyelle ou consonne et la libérer donnée du flux. La règle du jeu: clap vos mains, quand vous entendez « A ». Un exemple de flux audio :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, et ainsi de suite.
  4. « Trouver une image du premier son. » L'enfant reçoit plusieurs cartes avec les objets d'image. Adulte fait référence au son, et l'enfant choisit le sujet, dans lequel il est le premier titre. De même, le travail est exécuté pour déterminer le dernier son du mot.

L' exécution de ces exercices apprend à l'enfant non seulement d'entendre le son, mais aussi de les isoler du flux général, effectuer une analyse sonore des mots. Une structure réussie de phonémique maîtrise des mots – lettre de garantie compétente plus tard.

Le développement de la parole dans le groupe préparatoire de la maternelle: côté intonation

Le rythme, la mélodie, la force de la voix, le ton, le taux de la parole – ce sont les éléments qui rendent la communication vivante et lumineuse. Il est important à un âge précoce pour enseigner votre bébé à utiliser correctement le côté son de la question. Vous pouvez utiliser les exercices présentés ci-dessous.

  1. « Terminer la phrase. » L'enfant est invité à prendre une rime à exprimer. Exemples: « Où êtes-vous, Tanya, était? » (Réponse: « Avec ma grand-mère est rentré chez lui »), « Notre crocodile … à pleines dents » (réponse: « Le chapeau a pris et avalé »). Sélection des mots consonne dans cet exercice se développe non seulement l'expressivité tonale, mais apprend aussi à percevoir le discours poétique.
  2. « Raconte-moi une histoire. » L'enfant ne doit pas transmettre seulement en paroles l'histoire fonctionne, mais aussi de reproduire le ton de la voix d'un héros.
  3. « Dites le mot lent / rapide ». Cette affectation permet de développer un taux de parole. Quand un enfant apprend à prononcer les mots, la tâche devient plus compliquée. Il est demandé de dire une phrase entière à un certain rythme.
  4. « Grand et petit animal. » Avec ce jeu, le bébé apprendra à contrôler la puissance de la voix. Il a offert de montrer comment un petit chien grogne (ou tout autre animal), puis un grand.

Enrichissement du vocabulaire actif

pour le développement d'une classe de la parole dans le groupe préparatoire dans ce domaine ont pour but d'enseigner à l'enfant de prendre antonymes, des synonymes, la distinction entre les mots ambigus et pouvoir les utiliser correctement dans la parole. Pour parvenir à un résultat positif dans cet exercice vous aidera et jeux éducatifs. Des exemples de certains d'entre eux sont représentés dans la liste ci-dessous.

  1. « Trouver un mot opposé au sens » (antonymes). Par exemple: « Blanche-Neige et la terre … ».
  2. « Pensez à une phrase à une image » (mots ambigus). L'enfant se trouvent des cartes soumises à l'image de l'arc (légumes) et l'oignon (armes). Il avait besoin de faire une phrase avec ces concepts.
  3. « Dites-moi d'une manière différente » (sélection des synonymes). dit Adulte, « Grand. » Les enfants doivent le chercher des mots de sens similaire: un énorme, énorme, géant, etc …

Ceux-ci et d'autres enseignants de la maternelle des exercices didactiques similaires peuvent comprendre les grandes lignes d'une classe de développement de la parole dans le groupe préparatoire comme méthode d'enseignement des enfants.

La formation de la structure grammaticale du discours

le développement de six ans de la parole dans cette direction comprend le travail d'enseigner enfants d'âge préscolaire à utiliser le mot dans un discours prononcé dans le nombre correct, le sexe et le cas. De plus à cet âge les enfants doivent savoir les mots invariables (manteaux, piano). pour le développement d'une classe de la parole dans le groupe préparatoire, assurez-vous d'inclure des exercices pour former une utilisation compétente de « difficiles » verbes « strip-lift », « robe-porter. » Pour parvenir à l'application correcte de ces concepts pour communiquer que par constamment consolider les connaissances dans les activités de jeu et la vie quotidienne. Par exemple, lors de la collecte invité à rendre l'enfant pour une promenade, il fait (met un chapeau, des vêtements de poupée, et ainsi de suite. N.).

Le développement de la parole dans le groupe préparatoire comprend également la formation de la formation des mots. Les enfants sont très friands de jeux d'un tel plan, « Donnez le veau du nom de sa mère, » (du hérisson – ezhonok, mais le cheval – poulain), « Pensez à la longueur des mots » (printemps – printemps, taches de rousseur).

Apprendre à construire une expression cohérente

Descriptions, le raisonnement, le récit – est la base de la parole. Après que l'enfant a commencé à parler, la tâche des parents et des éducateurs – lui enseigner la construction correcte des mots dans la phrase, et des propositions – un texte cohérent. A partir de la petite enfance, l'enfant devrait entendre autour d' eux la parole lettré. Pour ce faire, il faut beaucoup de parler, lire des livres, regarder et commenter les dessins animés éducatifs. Sur la salle de classe à l' école maternelle à l'utilisation d'exercices didactiques et a recommandé la maison pour le développement de la parole cohérente dans ce sens. L'enseignant-éducateur peut hardiment les entrer dans le plan, les grandes lignes des cours sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire. Considérons quelques exemples de ces jeux.

  1. « Inventer une continuation de l'histoire. » L'enfant est montré une image de l'histoire. Il décrit ce qu'il voit, et se déroule alors l'histoire sur.
  2. « Nous étendons les images dans la séquence correcte et faire une histoire. »
  3. « Qu'est-il arrivé à lui? » Voit l'image Préscolaire, qui représente la fin de l'histoire. Il a besoin de penser à son origine.
  4. « Dessine-moi une histoire. » lu petit morceau enfant, et a ensuite demandé d'illustrer entendu. A la fin du processus de création, l'enfant raconte l'histoire de son image.

Les indicateurs de développement réussi parole enfant d'âge préscolaire

A la fin de l'année scolaire dans le groupe préparatoire de l'enfant doit connaître et être en mesure de:

  • construire une histoire cohérente sur l'image proposée;
  • petites œuvres d'raconter l'art;
  • tenir une conversation avec les adultes et les pairs;
  • utilisé son discours les paroles de courtoisie;
  • répondre à des questions d'une phrase complète.