La structure de communication en pédagogie

La société humaine de communication réalise l'une des caractéristiques les plus importantes – communication. Mais ce point de vue du sujet simplifie grandement l'interaction entre les gens, ce qui réduit à l'échange d'informations. la structure de communication comprend, en plus de la fonction de communication, interactives – interférence des participants et de perception – la perception des partenaires les uns aux autres.

Parler, les gens partagent des idées, des émotions, des connaissances, apprendre les uns des autres et aider à réguler les activités conjointes.

Communication dans l' éducation

La pédagogie est donnée une place particulière l'art de la communication entre l'enseignant et l'élève. Les deux membres du processus éducatif ont un impact sur l'autre et sur les résultats d'apprentissage final. La structure de communication pédagogique, vu en termes de type, vous permet de sélectionner les options suivantes:

Type d'information – qui se résume à un échange d'informations;

Type de mentorat – édifiant, instructif;

Inspired – type le plus élevé de la communication, ce qui implique la coopération et un dialogue actif participants;

le style conflictuel – provoquant le début de la discussion et l'utilisation des mots et des gestes pour un transfert lumineux pensé.

Professeur à l'école moderne doit être non seulement des enseignants de sujets compétents, mais aussi un bon psychologue. structure de communication, la connaissance des styles et ses autres caractéristiques permet d'éviter des erreurs dans l'éducation et la pratique éducative. Par exemple, le type de mentorat n'est pas acceptable pour un enseignant qui cherche à créer une confiance avec les étudiants, relation créative, car une telle approche, il va supprimer leur initiative.

Psychologie de la communication

Considérée dans le contexte de la psychologie, la structure de la communication en psychologie établit une distinction entre les parties suivantes de communication: relations interpersonnelles, cognitives (connaissance des conversations de l'autre), (échange émotionnel) de communication et d' information, émotionnelles et comportementales. Ce dernier est particulièrement nécessaire dans le travail de l'enseignant, parce qu'elle contribue à influencer une personne à identifier son désir et de réglementer les activités conjointes.

L'enseignant doit agir exemple social positif pour les étudiants de commander le respect et être traités en conséquence à leurs pupilles. Lorsque la structure de communication est maîtrisée, l'enseignant sera en mesure de trouver les clés et l'approche individuelle à chacun de ses élèves. Voici un exemple de la pratique. Dans la bibliothèque de l'école, et une lycéenne parler bibliothécaire. Écolière se tourna vers la question suivante: « Pourquoi avez-vous nous dire « vous »? » Pour que le bibliothécaire a répondu: « Parce que je vous respecte » De retour en Russie pré-révolutionnaire a été étendue un traitement similaire entre les étudiants et les enseignants.

styles de communication

Parfois, les enseignants oublient l'expérience utile du passé. En dépit du fait que la structure des offres de communication choix, ils ont eu recours à la classe de direction autoritaire. Elle se caractérise par la suppression de la personnalité des élèves, la prévalence des vues de l'enseignant, ce qui conduit à une expression claire de la rébellion, en particulier chez les adolescents. Il y a des cas opposés, lorsque l'enseignant est limité que par ses sujets de base d'enseignement et de nous retirer de la direction. Il montre l'irresponsabilité et non attentif aux enfants. Ce style est appelé libéral.

Le plus acceptable – un démocratique style de communication entre l' enseignant et les étudiants. L'enseignant encourage l'initiative des étudiants, les attirer à participer en classe et à la vie scolaire, et toutes les décisions sont prises collectivement. Pour toute question ou problème entrent en résonance avec les enseignants sensibles et attentionnés. Il est stricte avec la justice et soutient la motivation des élèves créative.

conclusion

En pratique, cependant, les styles ne se trouvent pas dans sa forme pure. Très souvent, les enseignants combinent deux directions différentes pour faire face à ses disciples. Mais le respect mutuel et la volonté de coopérer est la décision la plus correcte, et le but réel de la communication dans l'enseignement.