croissance professionnelle et personnelle: quel est-il?

croissance professionnelle – il est un besoin interne de la personne dans le développement. motivateur intérieur de l'homme, pour qui, dans ses travaux de fond ouvre une ressource de liberté personnelle. Il acquiert une signification particulière à la notion de pédagogie. Comme il est tenu éducateur professionnel capable de la meilleure façon de « crochet » le principe personnel de l'enfant, l'aider à goûter la joie du processus de développement.

Le développement professionnel – nécessité de nécessité interne et externe

Il existe un système de développement professionnel. Relation il peut être différent. Souvent, des cours de recyclage sont perçus comme la nécessité extérieure qui est imposée sur le plan ou les normes de l'industrie ou le caprice des autorités. Dans ce cas, le processus comme la nécessité de voprinimaetsya externe. Il arrive souvent que le temps disponible pour le développement professionnel se perd. Parfois, il est utilisé avec plaisir et non à d'autres fins.

Afin de traiter bénéficié, vous devez devenir un besoin de perfectionnement professionnel des professionnels. Et ce ne sont pas seulement des incitations financières. Au contraire, il est un bonus plutôt qu'un objectif de développement professionnel (dans le vrai sens du mot).

Comment augmenter kvlifikatsii transformé en un processus vivant de développement?

Pour coïncider avec la nécessité extérieure exigence intérieure humaine doivent être remplies plusieurs conditions fondamentales:

1. Il est important que le développement professionnel a permis d'étendre les limites de l'expérience humaine personnelle.
2. Dans la formation du plan visant à accroître la qualification est souhaitable de procéder à partir d'une des requêtes spécialisées et les mettre en corrélation avec les intérêts de l'organisation.
3. augmentation résulte de taux kvlifikatsii en application pratique sont réalisées sous la forme du produit. Qu'il est à la base de l'évaluation de la croissance professionnelle.

Comment mesurer les résultats de la croissance professionnelle

A quel moment dyatel'nosti tous les jours et le développement prévu peut dire avec certitude que ce qu'il est, il est arrivé? Et si une telle évaluation, en principe?

Il y a un grand principe de développement personnel, qui stipule qu'une personne se développe en comparaison avec nous-mêmes, à différents intervalles de temps, leurs histoires personnelles. Selon les résultats de la formation avancée est possible et, en outre, il est nécessaire d'évaluer sa croissance professionnelle. A cet effet, les méthodes existantes, telles que les activités de connaissance de soi. Comme d'autres formes de « personnes » peuvent entrer dans l'élaboration d'un manuel, comme une application pratique du cours théorique, obtenu dans le cadre de la formation, – la mise au point de la méthode expérimentale dans l'intérêt de l'institution.

Enseigner l'enseignant – élève signifie pour motiver

L'environnement éducatif est souvent observé certaine pathologie professionnelle, l'apprentissage et toujours avoir raison. Ceci est la pire forme de ektremizma pédagogique. Le plus sûr chemin – être une personne vivante, la capacité d'apprendre en permanence. Et d'abord de tous – enfants. Exactement. méthode socratique n'a pas été annulé. Le principe de « disons que vous avez raison » – une acceptation absolue d'erreurs. Et à la prochaine étape du processus – avec ses élèves de trouver des moyens pour parvenir à la vérité.

croissance professionnelle – horizons en expansion isitinnogo pour trouver des solutions compatibles avec les étudiants, plutôt que le processus technique de transmission des informations provenant de diverses sources. Le résultat peut être évalué sur la qualité de la motivation des élèves dans le processus de trouver la réponse, et non pas dans une tentative de « deviner » ce qui est requis de lui l'enseignant. la croissance professionnelle des enseignants est mesurée par les résultats de l'étudiant. En général, connu depuis l'antiquité.

Le disciple doit surpasser l'enseignant

la croissance professionnelle des enseignants en conséquence se manifeste dans la motivation des élèves à apprendre. Et si un étudiant de discuter avec l'enseignant pour tenter de prouver qu'il a raison, nous pouvons être heureux – l'objectif est atteint, et devrait profiter du résultat! Ceci est le meilleur résultat du professionnalisme des enseignants. Hélas, dans notre école traditionnelle avec un directeur et conservateur système standard, pas chaque enseignant est prêt à l'entendre et surtout de prendre une telle position. Par conséquent, quand il y a une question sur la « génération actuelle », avec sa capacité à penser en images et la bande dessinée, question de demander aux enseignants: « Qui sont-ils? »

croissance personnelle et professionnelle dans un système de pédagogie – le principe de base du développement. Cette zone ne souffre pas le formalisme et statique. Pour commencer à changer la société devrait être de former une nouvelle génération d'enseignants, qui sont en mesure de remplacer le dialogue animé monologue terne avec l'élève. La capacité à construire une communication de qualité réside dans la capacité et le degré d'ouverture d'un maître spirituel. Cette qualité est inhérent au peuple, capable d'auto-amélioration continue. La destruction des normes et la flexibilité – c'est la voie du Maître.