Objets de la nature: des exemples. Objets nature animée et inanimée

Comme les enfants à l'école primaire pour vous parler de la nature des objets afin qu'ils étaient non seulement claire, mais aussi intéressant? Il est préférable d'expliquer des exemples de la vie réelle, vous parlez la langue de la science ou de la définition. Après tout, ce qui peut être très toucher et sentir, de se souvenir et plus facile à comprendre.

Encyclopédies, films et échantillons

Tous les enfants ne au cours d' une leçon à l' école à comprendre ce que l'objet en général, non seulement la nature. Dire le mot « objet », l'enseignant ou le parent doit montrer une photo, une affiche, par exemple, les oiseaux, les animaux dans la forêt. Laissez l'enfant à comprendre pourquoi l'oiseau fait l'objet de la nature et de la vie.

Objets nature animée et inanimée, il est souhaitable de montrer par exemple. Vous pouvez le faire en mots. Mais en règle générale, l'enfant est intéressant de percevoir l'information visuelle que auditivement. Si vous choisissez toujours la deuxième option, il est préférable de raconter une histoire intéressante, un conte de fées, et de ne pas faire un transfert sec.

Les parents, il est souhaitable d'acquérir l'encyclopédie des enfants colorés, ce qui est parfaitement illustré par les plantes, les animaux, les oiseaux, les nuages, les pierres et ainsi de suite. L'enfant peut dire que les poissons vivent dans l'eau et se nourrissent d'algues. Il est tous les objets naturels. Il est recommandé de montrer, par exemple, un verre, un ordinateur portable et une couverture et disent qu'ils ne se rapportent pas aux objets de la nature, parce que ces choses créées par l'homme.

Nature animée et inanimée

Comment faire la distinction entre la nature animée et inanimée? Qu'est-ce qu'il représente? Ce que l'homme n'a pas créé, ce sont les objets de la nature. Des exemples peuvent être amenés à l'infini. Comme les enfants seront en mesure de faire la distinction entre la vie et la nature inanimée? La section suivante de l'article est entièrement consacré à la façon d'attirer l'attention des enfants à ce qui les entoure. Et maintenant, nous ne pouvons expliquer en mots comment faire la distinction entre les objets animés et inanimés.

Les enfants, il est souhaitable de montrer des vidéos pédagogiques sur la nature tout en regardant ce point à des objets différents et dire lequel d'entre eux sont encore en vie. Par exemple, dans le cadre des nuages frappé, le renard, le bois. Il est conseillé d'appuyer sur la pause et de montrer que l'on est l'objet inanimé, et qui appartient à la vie. En même temps, vous devez ajouter: animaux, oiseaux, insectes sont animées et répondre à la question de savoir « qui » et les plantes, les champignons, les rochers, les nuages, respectivement – le « quoi ».

Des exemples illustratifs autour

les enfants ruraux peuvent contempler la nature tous les jours, afin qu'ils puissent faire une promenade et là pour montrer ce qui est vivant et ce qui est pas. mêmes types urbains peuvent démontrer les fleurs sur le rebord de la fenêtre, car ces plantes – vivant aussi des objets de la nature. Leur homme adulte, mais ils font toujours partie du monde végétal. Animaux, des perroquets, des cafards et des araignées, aussi, sont les objets de la nature.

Pas nécessaire d'aller en dehors de la ville pour démontrer les objets non-vivants. Les nuages qui se déplacent à travers le ciel, le vent et la pluie – sont de bons exemples. Même le sol sous vos pieds, les flaques d'eau ou la neige sont les objets de la nature inanimée.

Un bon exemple serait un aquarium avec des poissons ou des tortues. Au fond est le terrain naturel, simulant le fond. véritables algues, des cailloux et des coquillages – aussi. Mais ils ne sont pas les escargots. natation poissons dans l'aquarium. Les enfants les regardent, ils sont heureux. À l'heure actuelle, il y a des objets de nature animée et inanimée. Professeur, éducateur ou les parents doivent dire que le poisson – une installation de la faune, les algues aussi. Mais le sable sur le fond, des cailloux et des coquillages – inanimés. Ils ne respirent pas, ne se reproduisent pas juste là. Ils ont leur but – de créer des conditions pour la vie des êtres vivants. S'il n'y avait pas le sable, les plantes ne poussent pas.

Marcher dans la nature

Quelle excuse peut apparaître dans la nature pour des incursions? Pêche, chasse, cueillette des champignons, baies et noix. Avec les enfants, il est préférable d'aller sur la nature juste pour se détendre. Bien sûr, il sera utile aussi pour ramasser des champignons. Mais cela doit être fait sous la stricte surveillance des adultes. Les parents seront en mesure de démontrer les objets de la nature, comme un arbre, arbustes, herbes, champignons, baies, lièvre, mouche et moustique. Autrement dit, tout ce qui respire, grandit, se déplace, peut se sentir.

Et quels objets nature Ils sont non-vivants? A propos des nuages, la pluie et la neige comme décrit ci-dessus. Des pierres, des branches sèches et les feuilles, la terre, les montagnes, les rivières, les mers et les lacs aux océans – est toujours la nature. Plus précisément, l'eau – il est un objet inanimé, mais créé par la nature.

Créé par la nature, et que l'homme

Pas besoin d'affûter l'attention des enfants que sur la nature des objets. L'enfant peut devenir confus et pense que tout tombe dans cette catégorie. Mais ce n'est pas le cas.

À l'école, l'enseignant peut donner des exemples de ce qui est pas l'objet de la nature: les manuels, cahiers, bureaux, tableaux noirs, bâtiment de l'école, maison, ordinateur, téléphone. Tout cela a créé l'homme. L'objet de la nature est là et sans sa participation.

Il sera probablement à juste titre objecté au fait que le crayon est en bois, mais il est – une vie. Mais le fait est que l'arbre a été coupé vers le bas, il est plus vivant. Après tout, le crayon ne pousse pas sur les yeux et ne respire pas. Il est un objet inanimé et inanimé, y compris.

jeux intéressants

L'école peut être un jeu amusant: coupé de magazines ou d'imprimer l'image, où la nature des objets sera affiché, puis les coller sur une feuille de papier (faire des cartes). L'enseignant peut vérifier que l'enfant est coupé. Peut-être qu'il n'a pas remarqué la pierre au bas de la page, ou il ne savait pas que c'est un objet de la nature inanimée? Et un autre étudiant raté photo avec le lac, mais le plan de coupe. Il faudrait expliquer que la pierre – il est un objet de la nature inanimée, et le second – que le plan créé par les gens et le jeu n'a rien à voir.

Lorsque sont prêts, vous pouvez les mélanger toutes les cartes. Chaque étudiant obtiendra un hasard, montrer à toute la classe au tableau noir et dire ce que sont représentés dans ses objets de vie de la nature. Des exemples peuvent être différents. Il est important de prêter attention à tout ce qui est présent dans l'image. l'intérêt des enfants dans ce cas est obligatoire. leçon inintéressante ne sont pas stockées, et a déposé des renseignements ennuyeux ne sont pas acquises.

Ne pas besoin d'une période de se concentrer sur la nature des objets enfants. Il est préférable de le faire discrètement. Les enfants qui écoutent attentivement réaliseront rapidement. Mais si l'enseignant ne peut pas expliquer le sujet, mais intéressant à l'enfant, les parents ne peuvent donner des exemples. La principale chose qu'il était sous forme de jeux.