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Qu'est-ce qu'une conférence? Conférence: définition et types

Lecture (ce qui signifie – « lire » en latin) comme méthode de transmission d'un mentor des étudiants ont été soulevées dans ces jours, quand seulement commencé à émerger la philosophie. Au milieu du premier millénaire, dans certains pays développés (Chine, Inde, Hellas, les Etats européens) utilisés pour donner des conférences en même temps à apprendre beaucoup de gens par un enseignant.

Étant donné que les livres dans ces jours étaient des choses extrêmement coûteuses et rares, la tâche de l'enseignant est devenu lecture publique ou de citer les travaux de scientifiques de la mémoire.

Aujourd'hui, presque tout le monde sait que cette conférence, parce que n'ont pas changé le sens et le contenu de la méthode. Les enseignants des collèges et lycées à travers profiter de ses avantages, en améliorant constamment et en ajoutant leurs propres méthodes.

Quelle est la lecture: signification et l'application

Fouiller dans le sens du terme, on peut dire que la conférence devrait appeler cette méthode de présentation de l'information, qui a une structure logique mince, construit à partir du point de vue systémique et profondément et révèle clairement le sujet.

La principale composante de la plupart des programmes de formation – une conférence. Son but est de:

  • Présentation des informations les plus importantes sur un sujet donné.
  • Aide dans le développement des problèmes fondamentaux du cours.
  • Simplifier le processus de maîtrise des méthodes de connaissances scientifiques.
  • La popularisation des dernières réalisations de la pensée scientifique moderne.

Cours magistraux fonctions

Après avoir étudié les données présentées ci-dessus, il est possible d'énumérer les caractéristiques principales de la conférence: méthodologique, organisationnelle, d'information. Parfois, ce mode d'apprentissage devient le seul disponible, par exemple, s'il n'y a pas de manuels et manuels. Cela arrive souvent dans les écoles de la périphérie et dans le développement de nouveaux programmes éducatifs.

Dans ce cas, une conférence – il est un moyen d'ouvrir l'appareil conceptuel d'un domaine particulier de la science ou de connaissances, ainsi que ses problèmes. Il est capable de donner une image complète de ce qui est l'essence du sujet, et de montrer comment il est interconnecté avec d'autres sciences. Les conférences offrent un cadre de base pour l'utilisation d'autres formes d'activités éducatives comme un atelier, un laboratoire et des cours pratiques, des cours et un projet de thèse, consultation, test, test.

avantages de la méthode

Sans une étude approfondie et objective est impossible de faire une bonne idée de ce que la conférence. Comme toute autre réception du corps enseignant, il a des avantages et des inconvénients. Tenir compte des principaux avantages:

  1. Il est de la responsabilité de l'enseignant est de planifier et de contrôler un mouvement de classe. Cela signifie que le processus d'apprentissage a un système clair, et le moindre écart par rapport au plan prévu peut être éliminé rapidement.
  2. Conférence – est un excellent moyen à la fois de transmettre des informations à un grand nombre de personnes. Ainsi, il y a une couverture d'audience assez importante.
  3. L'utilisation d'un tel système peut réduire considérablement les coûts des établissements d'enseignement par étudiant. Cela est dû à accélérer et simplifier le processus d'enseignement.

De la présentation des inconvénients de conférences du système d'information

Le choix des conférences comme un moyen de transmettre des connaissances de base aux étudiants, l'administration de l'institution doit être conscient qu'il a des caractéristiques spécifiques.

Que le processus d'apprentissage était vraiment de haute qualité, un professeur doit posséder non seulement les informations nécessaires et de l'expérience, mais aussi la capacité d'enseigner. Beaucoup peuvent se rappeler le populaire parmi les histoires d'étudiants sur les conférences ennuyeuses et longues. Inutile de dire que les données dictaient la voix monocorde sans intonation, à peine à digérer? Ce problème permet de résoudre efficacement la formation des enseignants des compétences oratoires.

Une autre caractéristique réside dans le concept même de ce que la conférence: en fait, il est un monologue. communication maximale entre professeur et les étudiants à répondre aux questions posées par les élèves. Cependant, en règle générale, l'initiative vient des auditeurs rarement. En conséquence, on peut observer la faible implication des élèves, le manque d'activité et des niveaux élevés d'assimilation de l'information.

Types de cours: cours d'introduction caractéristique

Selon les objectifs, le but et le style de plusieurs types principaux de conférences:

  • Introduction.
  • Informations.
  • Sightseeing.
  • Problème.
  • Imaging.
  • Binary.
  • Conférence.
  • Consultation.

Des conférences introductives sont donnés, pour donner une première idée de ce qui constitue un sujet scolaire. De ce fait, les étudiants peuvent trouver leur chemin dans le système pour les travaux futurs. La tâche de l'enseignant obtient de familiariser les étudiants avec l'objectif principal et les objectifs du cours. Il nous parle de son rôle et la place dans le système de discipline.

Les étudiants reçoivent un résumé du cours futur, en apprendre davantage sur les étapes du développement de la science et de la pratique, ainsi que celle des scientifiques qui ont fait des réalisations importantes, et quand il a été fait. En outre, la conférence d'introduction implique la présentation des domaines prometteurs de la recherche.

Aussi conférencier a expliqué aux élèves ce que cela signifie à donner des conférences et d'autres formes d'organisation du processus éducatif. Il souligne que la littérature qu'ils devraient être utilisés, quand et sous quelle forme prendre les rapports.

Visites touristiques, informations et autres conférences

appel des informations de conférences tels événements, dont le but est d'informer les étudiants sur tout sujet. Maître de conférences en grandes lignes ou plus détaillées et explique aux étudiants les informations scientifiques qui doivent être compris et les mémoriser. Souvent, au cours de ces activités, chaque élève effectue des notes de cours, qui saisit brièvement les moments les plus importants de la performance. Il convient de noter que les conférences d'information sont d'un type traditionnel.

Conférence d'examen vise à systématiser les connaissances scientifiques à un niveau élevé. Dans ce cas, il devient une caractéristique du grand nombre d'associations, impliquées à donner du sens de l'information. Habituellement enquête conférences ne fournissent pas plus précis et détaillés, ils sont conçus pour se déployer et intrasujet connexions interdisciplinaires.

Événements sur lequel le professeur est d'utiliser des moyens visuels de convoyer les matériaux d'imagerie de conférences visée ou des conférences vidéo. La tâche de l'enseignant devient un commentaire en temps opportun clips démontré, des photos ou diapositives. De cette façon de présenter du matériel pédagogique utilisé dans la pratique de nombreux établissements d'enseignement qui offrent une éducation humanitaire ou technique.

Binary – un genre intéressant de conférences où les étudiants sont offerts au lieu du dialogue monologue entre deux enseignants. En règle générale, chacun d'entre eux représente une école scientifique distincte ou défend une opinion particulière sur le sujet à l'étude.

Conférence Conférence: il est et comment il se distingue des autres types de

Lorsque l'événement prend la forme de classes scientifiques et pratiques, qui est, il y a un problème pré-posé et le système de rapports, il est appelé une conférence de conférence. États qui comprennent une telle lecture, ont une structure stricte logique (entrée, la partie principale, la sortie). Ils sont formés à l'avance sur la base des emplois fournis par l'enseignant. Le résultat de tous les discours devient une couverture complète du problème. Le rôle de l'enseignant est réduit à la formulation des conclusions et de synthèse des textes préparés indépendamment. En outre, il complète et clarifie les informations présentes.

Spécificité des conférences, des consultations

Il existe plusieurs scénarios de ce type de conférences:

  1. Dans le premier cas, la structure de l'événement place dans le contexte de la « question – réponse ». Enseignant pendant toute la durée du temps imparti pour la classe, répond aux questions des élèves (par rapport à une section ou l'ensemble du cours).
  2. La deuxième option peut être représentée schématiquement comme une « question – la réponse / discussion ». Cette combinaison particulière de trois éléments: le haut-parleur présente du nouveau matériel, soulève un certain nombre de questions et organise une discussion pour trouver des réponses. Mais ne confondez pas ce type de dépôt de l'information avec les autres, car il existe des différences significatives des conférences et des séminaires de formation.

Structure et sections de cours classiques

En règle générale, la performance de l'enseignant se compose de plusieurs parties: l'introduction, le contenu principal et la conclusion.

L'introduction est conçu pour établir la communication du sujet qui a déjà été étudié. Voici les buts et objectifs retenti de performance, et il est un plan. Parfois, dans cette section affiche une liste des sources utilisées dans la préparation, mais le plus souvent il reste à conclure. Introduction ne prend pas plus de 5-8 minutes.

La seconde partie (le contenu principal) est l'étape la plus importante et significative conférence. Ici, l'enseignant reflète les idées clés et la théorie de la matière, présente différents points de vue, fournit des jugements de valeur.

La dernière partie de chaque conférence est donnée aux généralisations et conclusions sur les informations fournies. Ensuite, il est présenté des travaux prochaine conférence, et fournir des orientations pour le travail indépendant des étudiants.