Le développement de la parole dans le deuxième groupe plus jeune. exercices

Le développement de la parole dans le deuxième groupe plus jeune Il est un ensemble d'activités systématiques destinées à enrichir le vocabulaire du stock de l'enfant, la capacité d'exprimer de manière cohérente leurs pensées. Les classes doivent être effectuées régulièrement, au moins deux ou trois fois par semaine. Le deuxième groupe le plus jeune – l'âge de l'ordre de quatre à cinq ans. Il est cette période dans la science psychologique moderne est considéré comme le plus favorable à la reconstitution du vocabulaire actif et passif. Dans cet article, nous examinons certains exercices cognitifs qui apportera à votre enfant à des avantages tangibles.

L'histoire de l'image

Éducateur pose devant les images des enfants et donne la tâche de faire une histoire, basée sur une illustration. Au cours de la réponse d'un enfant est autorisé à regarder sur l'image qu'il crée un sentiment de confiance. Après tout, même si le bébé est quelque chose à oublier, puis, en regardant l'image, sera en mesure de se rappeler et continuer son récit. L'élaboration de l'histoire aux illustrations spécifiques se développe parfaitement la mémoire, les trains d'imagination, favorise le développement de la parole.

Il suffit de penser: avant de commencer à dire à votre enfant, vous devez préparer mentalement pour la réponse. Il va commencer à chercher les mots justes pour regarder dans les yeux de l'enseignant et ses camarades de classe intelligent, bien informé, garçon ou fille. Le développement du langage dans le deuxième groupe le plus jeune de la maternelle commence par un désir conscient de bien performer et le désir de le rendre aussi bon que possible. Souvent faire une histoire cohérente est proposée pour les commissions pédagogiques et diverses activités de plein air, quand il devient capable d'estimation des enfants adultes.

« Le quatrième extra »

C'est un grand jeu que vous pouvez jouer à la maison avec l'enfant. Il est également utilisé dans la salle de classe à la maternelle. Le développement de la parole dans le deuxième groupe le plus jeune est pas sans comparaison, l'analyse et la synthèse. L'essence de l'exercice est la suivante: avant que l'enfant pose des images des animaux, des oiseaux, des objets ou des personnes, trois images qui peuvent logiquement être considérés comme un seul groupe, et le quatrième est superflu. Comme les options sont des illustrations idéales de trois animaux de compagnie et un sauvage, des meubles et des vêtements.

Synonymes et antonymes

Bien que les jeunes enfants âgés de quatre à cinq ans, ne savent toujours pas ces termes, ils peuvent être engagés de telle sorte qu'un bon exemple pour les initier à ces concepts. le développement linguistique des jeunes repose principalement sur l'organisation et une bonne approche de l'emploi. Étant donné que les enfants sont encore assez petit pour étudier la langue russe, bien sûr, ils ne connaissent que les composants qui causent leur intérêt et facile à retenir. Par exemple, un enseignant peut appeler le mot « blanc » et donner le choix de référence à celle-ci valeur opposée ( « noir »). Quand les enfants comprennent l'essence, il convient de les inviter à faire leurs propres mots le sens contraire. Les enfants apprécient cette activité très!

Apprendre à choisir les synonymes et les antonymes des mots est un élément important dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire. le développement du langage dans le 2 groupe de jeunes contribue au bien-être mental global de l'enfant, la formation de la capacité de penser analytiquement, de recourir à la comparaison, la synthèse des sujets.

bidouille incroyable

Cet exercice peut être réalisé que dans une condition si les enfants à l'avance sont chargés de faire quelque chose avec ses mains. Ce hack peut être en carton, du papier de couleur, le tissu ou l'argile. Maisons doivent être avec leurs parents pour faire une histoire cohérente: pourquoi cette chose est nécessaire, quels sont ses avantages, le cas échéant, etc. Sujet de préférence à l'avance pour négocier, mais peut laisser les enfants le bon choix. Ensuite, l'histoire sera plus vivante et naturelle.

En règle générale, les enfants avec un grand plaisir de parler de leurs jouets préférés quand les amener à la maternelle. Ici, ils ne sont même demander à ce sujet! Utilisez cette méthode. Si vous voyez que le bébé ne laisse pas des mains de lapin en peluche ou en voiture, marcher jusqu'à lui, demandé de parler. Vous verrez comment facilement il va commencer à partager avec vous des impressions.

animal de compagnie

Pour les élèves de vous que vos la maison il y a un petit animal. Laisser produire le travail d'observer l'ami à quatre pattes: comment et ce qu'il mange, quand il va dormir, ce qui exige l'attention. Peut-être l'enfant, inspiré avec cette idée, vous atteignez immédiatement pour une histoire qui mentionnent nécessairement les habitudes de votre animal de compagnie et des capacités extraordinaires.

Le développement de la parole dans le deuxième groupe plus jeune Elle a lieu sur l'enthousiasme, l'intérêt pour le monde autour d'eux. Même sans la classe spéciale, vous pouvez trouver une excuse pour parler aux enfants sur un sujet particulier.

Quelles sont la profession?

Les enfants aiment souvent s'imaginer des marins courageux, se lance dans une aventure dangereuse et passionnante. Sous réserve de la formation professionnelle pour eux plus intéressant, car il appartient au monde des adultes. Tout le monde sait comment le jeu populaire du médecin, coiffeur, chauffeur. L'éducateur attentif toujours en mesure de trouver chaque enfant approche individuelle: en savoir plus sur ses passe-temps, les intérêts, les rêves, les aspirations. Vous pouvez demander à l'enfant ce qu'il allait être à l'avenir. C'est ce qui constitue le développement de la parole. Le deuxième groupe junior – c'est une excellente occasion d'apprendre quelque chose de nouveau, à la fois pour les enfants et pour ceux qui participent à leur éducation. Se rapprocher des enfants, les séparer de joie et les échecs, ils vous faire confiance.

Ainsi, le développement de la parole dans le deuxième groupe le plus jeune est un processus complexe et très organisé de l'interaction adulte avec un enfant.