Les conflits dans l'éducation

Le concept de « situation » montre que le conflit est encore au stade de la maturation, et l'origine et n'a pas pris forme longue forte, mais un conflit d'intérêts des participants du processus éducatif est disponible. conflits psychologiques et pédagogiques peuvent se dérouler dans l'interaction des enseignants et des élèves, entre les enseignants et les enseignants à faire face aux parents d'élèves ou à la gestion de l'établissement d'enseignement.

Classement des situations de conflit sur la durée et le degré de tension:

1) orageux. Elles sont basées sur des caractéristiques personnelles et des personnes en conflit nerveux. situations Swift-conflit, de sorte que l'identification des causes d'une collision ou de la situation rapide. Le plus souvent, un outsider interférer en eux, parce que interaction capricieuse et émotionnel des participants ne leur permettait pas de tracas logiquement complète. Les conflits se produisent entre les étudiants et les enseignants, et « arbitre » peut être l'administration ou d'autres institutions des enseignants.

2) aiguë. Se produire depuis longtemps et les contradictions peuvent être profondes, persistantes et trudnoprimirimymi. De tels conflits se produisent souvent en collaboration avec les enseignants des adolescents qui, par leurs caractéristiques personnelles étaient la communication sans tact, nous ne sommes pas parvenus à trouver un moyen de sortir de la situation.

3) slabovyrazhennymi lent. L' analyse du conflit montre que ce genre de situation se produit lorsqu'elle est active, une seule partie au conflit, tandis que l'autre essaie d'éviter les conflits, ne va pas à son aggravation. Ils peuvent être serrés pendant longtemps, parce que cela dépend de l'initiateur des revendications de conflit.

4) écoulement rapide doux. pronostic favorable pour résoudre la situation est possible que si les conflits courant rapide se manifestent dans un seul épisode, et ne sont pas répétées dans d'autres cas. De tels conflits sont possibles entre les éducateurs, qui trouvent la force et le tact de ne pas aller à l'étape de la mise en œuvre du conflit. S'il y a un conflit éphémère de la chaîne, qui est, la probabilité de transition vers un autre type de situation: aiguë ou lente.

Prévention des conflits psychologiques et pédagogiques

Les stratégies comportementales dans des situations de conflit dépend du stade du conflit. Au stade de prédisposant un enseignant, il est important d'exclure un certain nombre de conditions, ce qui peut être un facteur prédisposant pour le début du conflit:

1) éviter les conflits et les querelles entre les enseignants et d' autres objets du processus pédagogique. confinement à long terme de mécontentement, une irritation peut, comme un volcan, une rupture brutale au moment le plus inopportun.

2) la fatigue constante des élèves et des enseignants. Pour les enseignants devrait fournir un environnement de travail confortable, d'avoir un personnel complet afin d'éviter le traitement et la fatigue. Pour les étudiants programment des cours et des conditions d'apprentissage doivent être de nature à empêcher tous les écarts possibles par rapport aux normes de l'organisation des activités pour les enfants

3) le manque d'information. Si les informations de l'équipe n'a pas un accès direct aux étudiants ou enseignants, alors il y a des rumeurs, la spéculation, la fantaisie, la distorsion du vrai sens de cette provoque des conflits dans l'organisation du processus d'apprentissage.

Créer des conditions différentes pour le processus d' auto-enseignement participants, autoritaire ou permissif style de gestion collective des établissements d' enseignement – tout cela peut conduire au fait qu'il ya des conflits. Dans le cadre d'un établissement d'enseignement est éducateurs doivent trouver des moyens de prévenir les conflits, de les résoudre à ses débuts.