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mythes urbains sur l'éducation: ou non à croire en eux?

Lorsque les étudiants sont revenus au Royaume-Uni après les vacances à l'école, les parents sont très préoccupés par l'idée que l'enseignant commencera un nouveau trimestre avec l'apprentissage des méthodes pédagogiques, qui, comme le montrent des études récentes, ne fonctionnait pas.

L'un, par exemple, des « mythes principaux de l'enseignement » – la croyance en l'existence de plusieurs styles de stockage des informations telles que visuelles, auditives ou kinesthésique, et que chaque élève a besoin d'une approche individuelle dans le processus d'apprentissage. On croit que, selon le type de perception de chaque élève, quelqu'un matériau plus réceptif, présentant par écrit, une personne – à l'audience, et tout le monde peut apprendre le sujet seulement après la mise en pratique appris.

styles d'apprentissage individuels ont été utilisés dans de nombreuses écoles enseignants une grande variété de disciplines, en dépit du fait que leur efficacité au moment n'a pas encore été prouvé. La prévalence de cette méthode d'enseignement dans le programme de formation des enseignants confirme une nouvelle fois le fait que le système est profondément enraciné, sans preuves scientifiques. Après avoir reçu les informations pertinentes, les enseignants de différents sujets appliquent en pratique dans de nombreuses écoles.

Regardons pourquoi ces méthodes sont encore utilisées par les enseignants.

À l'aveuglette

simple requête dans un moteur de recherche « Google », « style d'enseignement » produit environ 5,9 millions de références. La plupart des sites dédiés aux mêmes méthodes, ou des variations sur ce thème. Et chacun d'eux « crier » sur l'efficacité de cet enseignement, mais seulement quelques-uns tentent de confirmer leurs mythes puissants arguments respectifs.

Trouver des solutions efficaces

La recherche en psychologie et en médecine ont montré la futilité de l'approche individuelle dans la formation. Une revue systématique et critique du modèle 71 cataloguée de l'enseignement, dont 13 ont été identifiés comme « noyau dur ». Mais, malheureusement, il est avéré suffisant par le fait qu'en 2007, les professeurs et Myron Dembo Keyt Horvard viennent à une décision sur la nécessité d'utiliser une approche individuelle pour les étudiants dans le processus d'apprentissage.

L'introduction des styles d'apprentissage individuels des écoles n'a pas produit aucun résultat tangible. Il n'a pas été aussi prouvé l'efficacité de ces méthodes, ou d'autres semblables à eux.

Les mythes courants sur les styles d'enseignement

Des études menées dans les années 1980 – fin des années 1990 au début, ont montré que les plus grandes difficultés qui amène les enfants à l'école, réside dans le fait que chacun d'entre nous ne consomment que 10% du cerveau, avec un certain cerveau gauche plus développé, et autres – droit. Et ces différences chez les enfants provoque des difficultés dans la construction du processus éducatif.

Ensuite, autour du système accusé où les enseignants sont formés dans des instituts et des universités, des cours d'enseignement et des formations. Même le ministère de l'Education a déclaré que les enseignants sont bourrés complètement inutile, incapable de les aider dans leur travail et d'information.

Mais, de façon surprenante, des études récentes ont montré que les méthodes sur lesquelles les enseignants ont appris des universités, pas tous utilisés dans la pratique (seulement 53%), beaucoup utilisent également des informations de collègues plus expérimentés (41%), la formation (30 %).

Il est utile de savoir si l'existence de mythes dans l'approche de l'enseignement?

En fait, dans tous les mythes, il y a une certaine vérité à cela. Il suffit de ne pas 100% confiance chacune d'entre elles, les méthodes de détection telles que la vérité ultime. Bien sûr, il est préférable d'utiliser ces connaissances pour travailler en combinant plusieurs méthodes d'enseignement, mais seulement aux étudiants n'a pas été ennuyé dans le processus d'apprentissage, et non pas parce que quelqu'un a dit qu'il contribue à une meilleure absorption des informations.

La variété dans les méthodes de présentation des données ne nuisent pas. Les enfants heureux de vous aider et acceptera cette initiative parce que le processus d'apprentissage sera amusant et inhabituel. Mais ne prenez pas cette réponse comme une preuve du fait que cette forme d'enseignement fonctionne toujours. Rappelez-vous que dans cette situation, un effet positif peut être atteint, mais si elle le fait, il est seulement grâce au fait que tous les étudiants seront intéressés et pleinement impliqués dans le processus, non pas parce qu'ils comprennent mieux l'information, présentant une variété de façons.

La clé est l'éducation

Bien sûr, nous pensons qu'il est nécessaire de montrer et expliquer aux enseignants que le système dans lequel ils ont si longtemps cru, ne fonctionne pas. C'est juste ce n'est pas aussi facile que cela puisse paraître, vraiment. Le psychologue Norbert Shvarts dit que, souvent, lorsque nous essayons de prouver l'erreur de son jugement, cela ne peut que renforcer la foi de l'adversaire dans leur propre droit. Et il est impossible de convaincre ces gens à l'avenir.

aborder

Il a été décidé qu'une transition progressive vers la restriction ou l'élimination de la formation des enseignants dans les universités et la mise en place de cours de formation dans les écoles peut briser ce système profondément enracinée. En arrivant à ces enseignants potentiels de formation ne sera pas au courant de ces méthodes dépassées, et ainsi au fil du temps dans les écoles Angleterre prévoient de se débarrasser de ce stéréotype.

Les jeunes enseignants mettront en œuvre la nouvelle pratique et passer du ralenti à des techniques plus efficaces. De plus, vous serez d'accord, les compétences spécifiques requises dans cette école – est loin approche plus compétente pour la formation. Ici, il est possible de passer de la théorie à la pratique sur le site, ce qui est sans aucun doute très pratique non seulement pour les institutions, mais aussi pour les employés potentiels.