Stages leçon du FEM. Les étapes de la leçon moderne du FEM

Dans l'état fédéral des normes éducatives (FEM) devraient être compris ensemble des exigences obligatoires pour le processus d'apprentissage à un niveau particulier. Pour les mettre en œuvre dans le programme principal de l' école comprenant la formation doit être élaboré le plan, le calendrier horaire, le taux de travail des projets, les disciplines des objets. Elle devrait également inclure du matériel pédagogique et d'évaluation. Conformément à ce programme, les enseignants construisent leurs activités professionnelles au cours de l'année scolaire dans son ensemble, planifier chaque session individuellement. Nous examinons ensuite les principales étapes de la leçon du FEM.

classement général

L'école a enseigné beaucoup de sujets différents. Le contenu de l'information est certainement différente. Cependant, les cours peuvent être classés dans les groupes suivants:

1. La découverte de nouvelles connaissances.
2. réflexion de leçons.
3. Cours d'orientation méthodologique générale.
4. Leçons pour le développement de contrôle.

Objectifs de la séance

Dans chaque leçon, tracé et mis en œuvre des objectifs précis. Ainsi, dans la découverte de la classe des élèves de nouvelles connaissances formé la possibilité d'utiliser de nouvelles méthodes d'action, l'élargissement du cadre conceptuel pour l'ajout de nouveaux composants. Réflexion sur les cours sont fixés et ajustés, le cas échéant, ont étudié les algorithmes, les termes, les concepts. orientation méthodologique générale sous la forme de classe normes liées à l'activité génériques, a révélé la base théorique pour le développement ultérieur du contenu et des domaines méthodologiques. De plus, il y a émergence de capacités pour la structuration et la systématisation de la matière étudiée. Chez les enfants de contrôle le développement des compétences en classe forment de l'introspection. Il convient de noter que la division en plusieurs étapes de la leçon du FEM (deuxième génération) ne doit pas violer la continuité de l'apprentissage.

Description des étapes de la leçon du FEM: « La découverte de nouvelles connaissances »

Chaque leçon est construit dans un modèle spécifique. On peut distinguer les étapes suivantes de la leçon du FEM (mathématiques est de savoir si la langue russe, en principe, n'a pas d'importance):

1. La motivation pour les activités d'apprentissage.
2. Mise à jour et de l'action d'essai.
3. Identifier l'emplacement et causer des problèmes.
4. Construire le projet et la solution au problème.
5. La mise en œuvre des modèles générés.
6. consolidation initiale avec prononçant à haute voix.
7. Travail indépendant avec la maîtrise de soi.
8. L'inclusion dans le système de connaissances et de répétitions.
9. activités d'apprentissage de réflexion en classe.

motivation

étapes Objectifs du FEM leçon différente. Cependant, en même temps, ils sont étroitement liés les uns aux autres. Il sert à motiver la production par niveau significatif individuellement un étudiant de préparation interne pour répondre aux normes établies. La réalisation de cet objectif est atteint:

1. La création de conditions pour l'émergence du besoin intérieur personnel pour fonctionner.
2. Des exigences pour l'actualisation de l'apprenant par l'enseignant.
3. L'établissement cadre thématique des activités.

Mise à jour et essai de fonctionnement

Comme l'objectif principal à ce stade de la préparation d'actes de pensée des enfants et leur compréhension des besoins propres à la formation d'un nouveau modèle d'action de l'organisation. Pour ce faire, vous devez étudier:

1. Reproduit et enregistré les compétences, les connaissances et les compétences nécessaires pour créer un nouveau modèle de comportement.
2. opérations mentales étagé et les processus cognitifs. Le premier, en particulier, comprennent la synthèse, l'analyse, la synthèse, la comparaison, l'analogie, la classification, etc. Les processus cognitifs -. Attention, la mémoire et ainsi de suite.
3. Mise à jour le taux d'actions éducatives.
4. Essayé pour effectuer la tâche sur l'application de nouvelles connaissances.
5. Enregistré est apparu des difficultés dans la mise en œuvre des actions pilotes ou par sa justification.

Identification des problèmes

Un défi majeur dans cette étape sert la conscience de ce qui est exactement le manque de connaissances, de compétences ou de capacités. Pour ce faire, vous devez les enfants:

1. Nous avons analysé toutes leurs actions. On dit que l'introspection accompagne toutes les étapes d'une leçon moderne (FEM).
2. étape fixe ou d'une procédure au cours de laquelle il y avait un problème.
3. Corrélé propres actions sur la scène des difficultés avec les méthodes étudiées précédemment et déterminer quelles compétences il ne suffit pas pour résoudre le problème, même à ses questions.

Projet de construction

Le but de cette étape – de formuler des objectifs et des activités sur la base de leur gamme de modèles et les moyens de leur réalisation. Pour ce faire, les étudiants:

1. La forme de communication spécifique à venir formuler tâche par des actions éducatives qui causent des difficultés identifiées précédemment sont corrigées.
2. Proposer et mettre d'accord sur le thème de la leçon, que l'enseignant peut préciser.
3. Choisissez un modèle de la formation de nouvelles connaissances. Comme il peut être un complément ou compléter la méthode. La première pertinente dans le cas où un nouveau modèle peut être créé sur la base des connaissances déjà acquises. méthode des ajouts est utilisé, s'il n'y a pas d'analogues étudiés, et il n'y a pas besoin d'introduire un signe fondamentalement nouveau ou mode d'action.
4. des moyens choisis par lesquels la connaissance est formée. Ceux-ci comprennent l'étude des modèles, des algorithmes, des techniques d'enregistrement, des concepts, des formules, et d'autres outils.

La mise en œuvre du projet

L'objectif principal de la formation des enfants préconise un nouveau modèle d'action, la possibilité de l'appliquer et de résoudre le problème qui a causé la difficulté, et même à ses questions. Pour ce faire, les étudiants:

1. Mettre en avant sur la base de la méthode choisie d'hypothèses et de les justifier.
2. Utilisez les actions d'objets avec des diagrammes, des modèles dans la construction de nouvelles connaissances.
3. Appliquer la méthode choisie pour résoudre le problème qui a causé la difficulté.
4. Fixer sous une forme généralisée d'action.
5. Set pour résoudre le problème qui a surgi plus tôt.

consolidation initiale

Il est nécessaire pour l'assimilation des enfants de la nouvelle méthode d'action. Pour ce faire, les enfants:

1. Parlé à haute voix leurs pas et leur justification.
2. Nous avons décidé quelques tâches communes sur un nouveau mode d'action. Cela peut se faire par deux, en groupe ou frontalement.

Auto-apprentissage et l'auto-examen

Ces étapes d'une leçon moderne du FEM revêtent une importance particulière. Pendant le travail indépendant vérifié le degré de développement des connaissances résultant est formé (si possible) la situation est couronnée de succès. Ces étapes de la leçon proposée du FEM:

1. Pour, semblable à la première, mais résolu la tâche, dans laquelle des erreurs ont été faites précédemment.
2. Effectuer un test sur la norme et enregistrer les résultats.
3. Mise en place de surmonter les difficultés qui ont surgi plus tôt.

Ces étapes de la leçon du FEM comprend un type particulier de travail pour les enfants qui ont des difficultés à faire face à la première fois ne se posait pas. Ils sont impliqués dans des emplois créatifs et le niveau de l'échantillon est ensuite procédé à une vérification indépendante des résultats.

L'inclusion dans le champ d'application des connaissances et des représentants

En tant que tâche clé exécute l'application de modèles d'action qui ont causé des difficultés à obtenir le matériau étudié et la préparation de la perception du sujet les sections suivantes. Si les étapes précédentes pour la leçon du FEM transmis de façon satisfaisante, les enfants:

1. Résoudre les problèmes dans lesquels les actes en question sont liés au modèle précédemment étudié et les uns avec les autres.
2. Effectuer des tâches visant à préparer l'étude d'autres sections (ci-dessous).

Si les étapes précédentes leçon du FEM a donné un résultat négatif, re-travail est tenu indépendant et auto-vérification est effectuée pour un autre mode de réalisation.

réflexion

A ce stade, l'objectif principal – la prise de conscience des enfants des façons de surmonter les difficultés et l'auto-évaluation des résultats d'un travail correctionnel ou indépendant. Pour ce faire, les élèves devraient:

1. Clarifiez algorithme corriger les erreurs.
2. Identifier les moyens d'action qui ont causé la difficulté.
3. Fixer le niveau de conformité avec les objectifs et les résultats obtenus.
4. Évaluer leur travail en classe.
5. Fixer des objectifs pour le suivi.
6. Selon les résultats des travaux en classe est coordonné leurs devoirs.

Profession contrôle de développement

Prenons, par exemple, les étapes de la leçon de musique du FEM:

1. La motivation de contrôler et de mesures correctives.
2. Mise à jour des activités et la formation des pilotes.
3. La localisation des difficultés personnelles.
4. La construction du projet corriger les problèmes détectés.
5. La mise en œuvre du nouveau modèle.
6. Généralisation de la difficulté à la parole.
7. Travail indépendant et d'essais sur le modèle.
8. La décision des tâches de niveau créatif.
9. travail de réflexion.

activités de contrôle du spectacle

La tâche principale de motivation pour les activités de correction similaire à celle décrite précédemment et dans le développement de l'état de préparation interne des élèves à mettre en œuvre les exigences du travail éducatif. Dans ce cas, cependant, il y a une orientation de l'enregistrement correctionnel. A cet égard, il est nécessaire:

1. Fixer un objectif de la leçon et créer des conditions pour l'émergence des besoins internes des étudiants impliqués dans le travail.
2. Mettre à jour les exigences de la part du contrôle de l'apprenant et les actions correctives.
3. Conformément à la décision des tâches antérieures, définir le champ thématique et créer des lignes directrices pour le travail.
4. Elaborer des méthodes et des procédures.
5. Définir les critères d'évaluation.

Préparer les enfants à penser

Les étudiants doivent être conscients de leur propre besoin de contrôle et d'auto-analyse, identifier les causes des difficultés. Pour mettre en œuvre cette tâche, vous devez:

1. Conduite contrôlée modèles d'action de répétition.
2. Activer ces opérations mentales, comme une généralisation, les processus de comparaison et cognitifs qui sont nécessaires à l'opération de contrôle.
3. Organiser la motivation des enfants pour mener des activités avec l'utilisation des cours d'action prévus.
4. Créer les conditions pour la mise en œuvre des travaux de contrôle individuel.
5. Pour offrir aux enfants la possibilité de l'auto-examen de ses activités selon un critère prédéterminé.

Leçon d'orientation méthodologique générale

Les étapes combinées leçon du FEM ont porté sur la formation des idées des enfants sur les méthodes de relier les concepts étudiés les dans un seul système. En outre, ils contribuent à la compréhension des méthodes de construction du plan directement par l'activité éducative. Elle, à son tour, fournit une auto-formation et d'auto-développement des élèves. Lors de ces sessions effectuées la création de normes et de moyens d'activités d'apprentissage, l'estime de soi et la maîtrise de soi, auto-réflexive. Ces classes sont considérés comme nadpredmetnymi. Ils sont détenus en dehors de toute discipline dans l' heure en classe ou lors d' activités parascolaires.

conclusion

cours de scindant en étapes permet de livrer le matériel clairement structuré dans une séquence logique, en assurant la coordination continue des activités des étudiants. Chaque séance doit être déterminée par le problème, les options action disciples. Tout aussi important est la leçon du FEM de phase d'organisation. Il est précédé par la formation de la motivation chez les enfants. Après les salutations, les contrôles des enseignants de remise en forme, identifie manquant. Après cela concentre l'attention des élèves est donné l'état d'esprit nécessaire à la perception de l'information. Si nécessaire, et sous réserve de disponibilité enseignant peut ajuster le plan de leçon à l'étape de l'organisation.