Le thème de l'enseignant auto-éducation. La liste des sujets pour l'auto-éducation pour les enseignants de mathématiques et de la langue russe

Selon les scientifiques, les connaissances qui sont à la disposition d'une personne, double tous les 10 ans. Cela signifie que les informations précédemment reçues peuvent devenir obsolètes. Aujourd'hui, il y a un renforcement significatif de l'importance sociale du processus éducatif. Il est une ressource clé pour la communauté. À cet égard, un rôle particulier dans le monde moderne est donnée aux enseignants.

formation continue

Afin de suivre le rythme avec le temps, l'enseignant doit constamment améliorer leurs connaissances. Il a besoin de maîtriser toutes les technologies éducatives et de formation de pointe, offrant ainsi des conditions pour son développement dans le plan professionnel. Le système de perfectionnement professionnel des enseignants fournit diverses formes:

1. cours de visite (tous les 5 ans).
2. La participation à l'activité méthodique de l'UA, le district ou la ville.
3. L'auto-éducation.

Considérons plus en détail ce que la forme finale de la formation.

vue d'ensemble

Il représente une connaissance auto-obtention indépendante. Cette activité peut être réalisée en utilisant une variété de sources. Le choix dépendra des aptitudes et des intérêts de l'individu. L'auto-éducation est étroitement liée à l'auto-éducation. Elle contribue à adapter plus rapidement aux conditions socio-politiques en constante évolution.

sélection

Sélection de l'auto-éducation dans les sujets scolaires devraient tenir compte de certains facteurs. En premier lieu est prise en compte de l'expérience personnelle et les compétences professionnelles de chaque enseignant. Inutile de dire que tout sujet de l'auto-éducation, l'éducation est toujours liée au résultat présumé. Ils visent qualitativement nouveaux indicateurs de performance.

méthodiques activités

Ils devraient viser à atteindre l'objectif principal – d'encourager les enseignants dans le développement professionnel. Plusieurs spécialistes peuvent se réunir pour travailler sur le sujet, qui est proche du contenu au problème de l'année. Si l'institution se prépare à des fins expérimentales ou des activités innovantes, des questions d'acquisition de connaissance de soi doivent être inclus dans le programme. Le rôle clé dans ce travail appartient à la tête. Il devrait former un environnement complexe dans lequel le développement professionnel de chaque enseignant se produira. La principale motivation est le principe de l'inclusion progressive de l'activité collective et habituation à l'amélioration continue.

Plan de travail sur l'auto

Elle est faite en annexe au programme final. Elle peut être représentée sous la forme d'un tableau établi comme suit:

Le projet doit être clairement identifié tous les éléments. Les rapports peuvent compter sur les conseils pédagogiques. Ils peuvent également agir en tant qu'élément d'activités méthodologiques. Le formulaire de rapport peut être tout. Par exemple, des séminaires et des consultations peuvent être organisées pour les enseignants. rapport au travail suggère la mise en place du contrôle opérationnel sur les thèmes spécifiques et l'observation ultérieure du processus éducatif. Cela permettra en pratique d'évaluer l'efficacité des connaissances acquises. Cette forme du rapport est considéré comme le plus démocratique. Dans ce cas, il est important d'empêcher la transformation du processus d'auto-éducation dans les documents supplémentaires de conduite formelle (résumés, déclarations et ainsi de suite.).

forme

Pour obtenir les informations comme cela a été dit ci-dessus, il est possible d'utiliser différentes sources. Sujets de soi en mathématiques, ainsi que sur d'autres sujets se trouvent dans des livres et des périodiques dans les bibliothèques. La participation effective à des séminaires, des conférences scientifiques et pratiques. Il est conseillé d'effectuer leur propre dossier de carte du sujet étudié.

recommandations

Tout sujet d'auto-enseignants devraient être couverts par différentes sources. Cela provoque l'enseignant d'analyser, comparer, tirer des conclusions et de formuler leur propre opinion sur une question spécifique. Il est conseillé d'apprendre à utiliser les catalogues de bibliothèques. Ils réduisent considérablement le temps de recherche des informations nécessaires, comme dans les cartes, en règle générale, comprend une liste de questions de base ou d'annotations au livre. Il est également important d'apprendre à recueillir non seulement, mais aussi pour recueillir et stocker, des faits et des conclusions. Ils peuvent ensuite être utilisés dans les performances, les conseils pédagogiques, dans les discussions et ainsi de suite.

Les directions principales

Ils sont déterminés sur la base de la spécificité même de l'activité de l'enseignant. Pour atteindre ces objectifs, le personnel enseignant doivent posséder des connaissances psychologiques, possèdent un haut niveau de culture et d'érudition. Son thème choisi de l'auto-éducation devrait compléter et mettre à profit ces compétences. Parmi les principaux domaines dans lesquels pour améliorer en premier lieu, nous notons ce qui suit:

1. Psycho-pédagogique. Il est destiné aux parents et aux enfants.
2. Méthodique. Il comprend des technologies de pointe, des techniques, des méthodes et des formes.
3. Psychologique. Il porte sur le développement des compétences en leadership, compétences en communication.
4. Juridique.
5. L'information et de la technologie informatique.
6. Esthétique.
7. Santé.

activités

Ils constituent un processus direct de lui-même l'auto-éducation, affectant directement ou indirectement la croissance professionnelle. Les types d'activités devraient inclure:

1. La lecture de certaines publications pédagogiques.
2. formations, conférences vues et d'autres événements.
3. lecture objective, méthodique la littérature.
4. Des visites régulières au personnel des cours de formation.
5. L'échange constant d'expérience, des discussions, des réunions avec des collègues.
6. Mener des cours ouverts pour l'évaluation d'autres enseignants.
7. Organisation des activités parascolaires.
8. L'étude de la technologie informatique.

En conséquence, chaque enseignant du plan de travail sur le thème de l'auto-éducation.

résultats

Toute activité est dénuée de sens, si le résultat est pas un produit ou ne sera pas réalisé les tâches seront créés. Au niveau individuel, il est obligatoire d'indiquer les résultats qui seront réalisés au fil du temps. Ceux-ci peuvent inclure:

1. Publié ou mis au point des lignes directrices, des articles, programme de recherche, de script.
2. La création de nouvelles méthodes d'enseignement.
3. Discours, rapports.
4. le développement des tests, du matériel didactique.
5. Élaboration de recommandations sur l'introduction de nouvelles technologies.
6. Organisation et tenue des cours ouverts sur des sujets de votre auto.
7. Formations, conférences, master classes, généralisation de l'expérience.

organisation de processus

Le choix du thème du plan d'enseignants auto-éducation réalisée au début de l'année. Il est fixé dans un programme méthodologique Association. Il faut dire que les options ne manquent pas. Cependant, il faut savoir que tout sujet de l'auto-éducation, sur l'éducation en premier lieu, devrait viser à améliorer la qualité des activités, le développement de nouvelles méthodes et techniques d'enseignement.

programme personnel

Elle comprend:

1. auto Sujet (nom).
2. Buts et objectifs.
3. Le résultat prévu.
4. Stade.
5. Timing, dans lequel chaque étape est réalisée.
6. Activités réalisées au cours de l'étude.
7. Méthode de démontrer les résultats.

Après l'auto-sujet sera étudié, atteint tous ses objectifs et les activités menées, l'enseignant rédige un rapport. Il examine tout le matériel, tirer des conclusions et des recommandations pour les collègues.

options possibles

En règle générale, les enseignants au début de l'année offre un choix de thèmes d'auto-FEM. La liste pourrait être la suivante:

1. Formation et développement de la culture écologique de l'enfant.
2. Les méthodes de base et les formes d'éducation, assurant la formation des valeurs spirituelles chez les enfants plus âgés.
3. La formation et le développement de la personnalité créatrice.
4. Le travail de l'enseignant de la classe sur la protection sociale des enfants.
5. potentiel éducatif des médias et des moyens de communication.
6. La technologie de simulation la situation de réussite pour les élèves en dehors des heures scolaires.
7. Organisation de l'activité collective créative dans la salle de classe.
8. La technologie du travail individuel avec les enfants.
9. Municipalité dans la salle de classe.
10. La préparation des enfants à la vie dans les conditions du marché (peut être utilisé comme le thème de l'enseignant auto-éducation des mathématiques, par exemple).
11. Formes de développement physique des enfants dans leur temps libre (ce qui peut faire l'objet d'études pour professeur d'éducation physique).
12. Préparer les enfants à la vie familiale (idéal pour psychopédagogue).

Le thème de professeur de mathématiques auto-éducation

Prenons un exemple pratique. Le thème peut prendre « Introduction au processus éducatif de la technologie moderne sur la base de la différenciation de la formation et sur la base d'une approche individuelle. » L'acte en tant que cibles:

• fournissant des chemins différents pleins d'acquérir des capacités à base de connaissances, les aptitudes, les intérêts des enfants;
• de plus en plus la compétence professionnelle.

Les objectifs de l'activité sont les suivants:

• L'amélioration de la qualité de l'emploi par l'introduction de technologies innovantes.
• Amélioration des formes et types de contrôle et de diagnostic.
• Développement de matériaux scientifiques méthodiques, d'éducation et d'enseignement.
• L'amélioration de la qualité des connaissances et de la motivation des enfants.

liste de questions

La liste des questions importantes en général peut être adaptée à chaque sujet. Par exemple, le thème de l'enseignant auto-éducation de la langue et la littérature russe peut impliquer les questions suivantes:

1. Disponibilité de l'innovation – la maîtrise des nouvelles technologies, l'introduction de normes.
2. Les travaux sur la création d'un environnement créatif dans la salle de classe, un climat moral et psychologique sain.
3. La diffusion de l'expérience au niveau régional / municipal.
4. L'évaluation, l'introspection propre travail de création.
5. Systématique et l'amélioration des méthodes d'enseignement dans toutes les classes.
6. La capacité à fournir une assistance pratique à des collègues dans la prise de leurs innovations.
7. Dans chaque classe, d'analyser les besoins et les capacités des enfants, de prendre en compte les caractéristiques d'âge, d'améliorer l'intérêt pour le sujet.

effet escompté

1. L'amélioration de la qualité des connaissances et la motivation en classe.
2. Essai de nouvelles formes et types de diagnostics.
3. L'amélioration de la qualité de la formation pour la mise en œuvre de technologies innovantes.
4. L'augmentation du nombre de participants à l'éducation.

nouvelles technologies

Travailler à travers le thème de l'auto-éducation, l'enseignant crée de nouvelles technologies, en les introduisant plus tard dans la pratique. Parmi ceux-ci peuvent être des méthodes telles que:

• Conception. Ainsi, la méthode d'enseignement direct des élèves inclus dans la façon dont le processus cognitif. L'enfant commence à formuler indépendamment un problème, recueillir les informations nécessaires, travaille sur des solutions, conclut, effectue l'auto-analyse.
• La technologie informatique. Ils sont un ensemble de méthodes, des techniques, des méthodes de formation des conditions pédagogiques des communications de télécommunications par PC et logiciel interactif. modèle de technologie informatique des fonctions de l'enseignant dans la fourniture, la collecte, la transmission de l'information, l'organisation de la gestion et le contrôle des activités pour les enfants.

conclusion

enseignant auto-éducation sert comme condition préalable à son activité. Dans une société sont toujours place des exigences élevées sur la profession. Pour enseigner aux autres quelque chose que vous devez savoir plus que d'autres. Dans ce cas, l'enseignant doit être en mesure de naviguer dans la situation actuelle, comprendre et analyser les problèmes actuels dans tous les domaines de la vie. La capacité d'indicateurs intellectuels et psychologiques autodéterminés d'un enseignant. Néanmoins, même à un niveau élevé, il est pas toujours le processus est mis en œuvre dans la pratique correctement. Cela se produit généralement en raison du manque de temps, ou des sources de faible qualité, le manque de motivation, les besoins, et ainsi de suite. Cependant, sans l'auto ne peut pas être la croissance professionnelle des enseignants.