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Diagnostic pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire

Le concept de « diagnostic » est entré dans la pédagogie de la médecine, et fut longtemps les scientifiques controversés de la légalité de son utilisation dans le processus éducatif. Vers la même époque, le terme dans les deux pays, non seulement a commencé à être utilisé dans la communauté scientifique, mais a également pris une position forte dans la pratique des enseignants. En Allemagne, le concept de "diagnostics pédagogiques" développé et décrit Karlheinz Ingemkamp (1968), et en Russie – Août Solomonovich Belkin (1981). Chaque éducateur moderne, d' évaluer l'impact de ses activités, l' analyse de l'efficacité des programmes éducatifs et des méthodes d'enseignement, à partir du diagnostic.

diagnostic pédagogique a trois significations étroitement liées:

1) Il est un type indépendant de travaux d'analyse de l'enseignant.

2) qui étudie la pédagogie appliquée la formulation du diagnostic pédagogique.

3) Le processus d'apprentissage de l'état actuel des enseignants de l'objet et de sa relation avec la norme.

Méthodes de pédagogie du diagnostic dans un établissement d' enseignement préscolaire

Jardin d'enfants comme la principale méthode utilisée observation des enfants. Cette méthode est la plus efficace pour évaluer la dynamique du développement des enfants, de recueillir des informations primaires, afin de vérifier les faits et les informations obtenues par d'autres méthodes de diagnostic. Il vous permet d'évaluer une manifestation du comportement de l'enfant, mais ne donne pas de réponse sur les raisons de l'infraction. Par conséquent, la surveillance est rarement utilisé comme la seule méthode de recherche. Pour des informations objectives et le diagnostic est réalisé diagnostic complet en utilisant plusieurs méthodes.

diagnostic pédagogique – est la base pour le suivi pédagogique, ce qui est un processus continu, scientifique, pronostiques et employés pour le développement efficace du processus éducatif. Comme les résultats d'apprentissage, dans l'école maternelle étant produits étudiés des enfants d'âge préscolaire du travail. Cette méthode permet de déterminer la maturité des capacités des enfants, ainsi que des caractéristiques personnelles nécessaires à la maîtrise de haute qualité de la connaissance: la responsabilité, la fatigue, la précision, la créativité, et d'autres.

Étude de la documentation permet au chercheur de faire une image plus complète des possibilités d'âge préscolaire et trouver les causes des problèmes se manifestent dans l'éducation et la formation. Carte médicale contient des informations sur la santé du rythme de développement de l'enfant des maladies congénitales et acquises des capacités d'adaptation de l'élève. Information sur les parents et les enfants un lieu de résidence pour vous aider à mieux comprendre les conditions d'éducation, d'évaluer l'adéquation des ressources éducatives à la maison.

diagnostic pédagogique – n'est pas tant l'étude des enfants, de leurs caractéristiques personnelles, comment les capacités et les ressources du système éducatif, le processus éducatif, organisé dans l'enseignement préscolaire et la famille d'un élève. Par conséquent, lors de l'entrevue de diagnostic avec l'enfant en raison du matériel programme chercheur couvert conclut que l'efficacité des méthodes d'enseignement de la compétence des enseignants, sur l'adéquation des moyens d'influence pédagogique et en tant que conditions d'organisation et les formes du processus de la connaissance.

diagnostic pédagogique préscolaire vise également à étudier les enseignants et les parents, la définition de leurs difficultés dans l'organisation du processus éducatif et leur niveau de compétence. A cet effet, les méthodes: questionnaires, interviews, entretien, expérience, méthode biographique.

Les résultats de diagnostic utilisés par les chercheurs pour le développement actif de tous les participants au processus éducatif, pour la sélection appropriée des méthodes et des moyens d'éducation, de fournir une assistance en temps opportun lorsqu'il détecte des problèmes ou des difficultés à travailler avec les enfants.