méthodes d'enseignement pratique

méthodes de formation pratique utilisés pour la connaissance de la réalité, la formation des compétences et des aptitudes, des connaissances. Au moment de leur application, les techniques suivantes: le travail de la planification, la mise en tâches, la promotion rapide, le contrôle et la réglementation, l'analyse des résultats, déterminer les causes des défauts. Pratique des méthodes de formation ne peuvent pas être utilisées sans l'autre, en particulier, visuelles et verbales, les méthodes d'enseignement.

Pratique des méthodes de formation sont les suivantes: méthode d'exercice, travaux de laboratoire, méthode de travail pratique, le jeu. Laissez-nous les considérons plus en détail.

Caractéristiques des méthodes d'enseignement pratique

exercices

Cette méthode de formation pratique est la plus efficace. Dans le cadre de l'exercice, on entend organisé l'exécution systématique et répétée de l'action, dont le but est la maîtrise de ces actions ou l'amélioration de leur qualité. Pour que les élèves de bien maîtriser ces compétences et les capacités d'organiser correctement l'exercice.

Les exercices sont de trois types:

· Spécial – cet exercice est répété plusieurs fois, dont l'effet est dirigé à la formation des capacités du travail et de l'éducation et les compétences.

· Produits dérivés – il est mis dans les exercices précédents spéciaux. Ils contribuent à la répétition, et consolident ainsi les compétences précédemment organisées. Si vous n'utilisez pas la répétition des dérivés, la compétence est généralement perdu.

· Commenter – il exerce qui servent à améliorer le processus d'apprentissage, ainsi que conscients de leurs missions. En d'autres termes, les étudiants et les enseignants a fait des commentaires sur les actions dans le dernier résultat est mieux compris et retenu.

Les exercices sont divisés en oralement et par écrit. Exercices oraux sont le plus souvent utilisés dans le processus d'apprentissage, et leur principal objectif est la maîtrise de la culture et la technique de la lecture, l' histoire, la présentation logique des missions, etc. exercices écrits sont également un élément important de la formation. Cette grammaire, le style et la dictée d'orthographe, des notes, des essais, des descriptions d'expériences, etc. Ils aident à façonner et à développer les compétences et l'expérience nécessaires. L'efficacité de l'exercice est déterminée par des exigences telles que la mise en œuvre correcte de toutes les actions, le désir conscient d'améliorer la qualité d'un contrôle l'activité d'enseignement et conscient des conditions dans lesquelles l'action doit être réalisée, en tenant compte des résultats obtenus, la répartition des répétitions dans le temps de l'exercice.

méthode de laboratoire

Il est basé sur une recherche indépendante et des expériences par les étudiants. Il est le plus souvent utilisé dans l'étude des sujets tels que la chimie, la biologie, la physique. Méthode de laboratoire peut être effectué à la fois individuellement et en groupes. Le plus efficace est considérée comme méthode de laboratoire problématique, étant donné que lors de la réunion a présenté une hypothèse, il est prévu chemin ainsi que certains instruments nécessaires et matériaux directement par les étudiants eux-mêmes.

règle générale

Une telle formation pratiques en laboratoire et pratique, sont très semblables, mais la ligne de fond est différent du laboratoire afin que les étudiants mettent en pratique les connaissances qu'ils possèdent déjà. Pour l'avant la possibilité d'utiliser les connaissances théoriques dans la pratique. Une méthode pratique contribue à l'approfondissement des connaissances et des compétences améliore la qualité de la résolution de problèmes et le contrôle de la correction, stimule l'activité cognitive.

En tant que méthode pratique, il y a les étapes suivantes: d'abord, l'enseignant initie les élèves à la théorie, suivie par l'instruction, l'échantillon (par exemple, comment faire), le rendement au travail, puis le contrôle.

jeux éducatifs

Ici sont destinés à créer une situation qui est complètement simuler la réalité. La tâche principale des étudiants, de découvrir de cette situation. Les jeux aident à stimuler le processus d'apprentissage. Ces derniers temps, en particulier populaires jeux de simulation, où les élèves doivent reproduire certaines qualités. Les plus couramment utilisés sont les types de méthode de jeu, comme la génération d'idées et instsenizatsiya. Sous génération, il voulait dire quelque chose comme « remue-méninges », au cours de laquelle les étudiants sont divisés (générer) leurs idées pour résoudre le problème. méthode instsenizatsii peut prendre diverses formes. Par exemple, il peut jouer le rôle du dialogue, une des représentations théâtrales organisées à l'avance, etc. Il convient de noter que les jeux éducatifs – c'est dans une certaine mesure, les méthodes d'enseignement non traditionnelles, qui sont de plus en plus mis en œuvre dans le processus éducatif.