L'enfant ne parle pas à 2 ans. Dans combien d'enfants commencent à parler? Quand un enfant dit le premier mot?

Que faire si l'enfant ne parle pas en 2 ans? Comment répondre aux parents? Y at-il des méthodes de formation destinées au développement de la parole? Quand un enfant dit le premier mot? reportez-vous à ce que les experts? Lisez à ce sujet dans cet article.

Dans combien d'enfants commencent à parler?

Habituellement, les enfants prononcent en toute confiance des mots simples: « donner », « mère », « femme », « papa ». C'est le moment où un enfant parle son premier mot, même si inconsciemment. Les deux ans et demi l'enfant était censé remplir non seulement votre vocabulaire, mais aussi apprendre comment mettre les mots de phrases simples: « Laissez un ours », « Allons-y pour une promenade! », « Acheter une boule! », Etc. « Donnez-moi un stylo! » . n. Mais si l'enfant est de 2 ans ne parle pas du tout, ou insinuation, semble compréhensible que maman? Pourquoi le bébé « bouillie de bouche » lorsque ses pairs déjà en pleine « gazouiller? » Inutile de dire que, dans ce cas, d'un certain retard, ou est un silence obstiné – une caractéristique spécifique? Et le plus important – la façon d'enseigner l'enfant qui a atteint l'âge de deux-trois ans, pour parler?

silence Causes

Les raisons pour lesquelles l'enfant est de 2 ans ne dit pas grand-chose.

1. La défaite de l'audience. Lorsque la mie est pas bon d'entendre, puis, respectivement, il et d'autres se perçoivent mal. Dans les cas plus graves (y compris la surdité), l'enfant ne peut pas parler du tout ou déformer les sons et les mots en général.

2. Hérédité. Si vous, par exemple, se prononça le premier mot intelligible fin, que l'enfant ne parle pas, il n'y a rien d'étrange dans 2 ans. Bien que, si le bébé et à trois ans maîtrisaient les phrases simples, est de s'inquiéter et d'examiner l'enfant.

3. Affaiblissement du corps. Prématurité ou d'une maladie grave, par exemple, peut provoquer un retard dans la maturation (développement) du système nerveux, et donc le discours lui-même.

4. Hypoxie.

5. Trauma (à t. H. et générique).

6. Une intoxication grave.

7. Fright.

8. Opérations.

9. formation inadéquate (par exemple, la garde excessive lorsque les souhaits de l'enfant juste pour anticiper).

10. Troubles du développement en général.

Entre les parents, il y a des rumeurs que les filles commencent soi-disant pour marcher et à parler plus tôt que les garçons. En fait, cette théorie n'a pas une assurance raisonnable. Il arrive que l'enfant ne veut pas parler deux ou même trois ans, puis il a soudainement « pauses » dans l'ensemble, correctement établi la proposition. Si le bébé est bien conscient qu'il est dit aux parents et dans les environs, et donc même effectuer quelques instructions simples ( « viens », « prendre », « devrait », « assis », etc.), l'inquiétude, le plus probable, à propos.

la parole active peut se produire soudainement

Si l'enfant est le vôtre, et répète les mots que vous dites, cela ne veut pas dire qu'il les apprend réellement. Ne torturez pas, ne forcez pas à dire ce que vous voulez entendre. Certains enfants peuvent porter un caractère d'imitation différée. Essayez de faire l'enfant à parler. Par exemple, demandez souvent leurs questions à l'enfant, ne vous précipitez pas pour répondre aux désirs (qu'il les annoncer). Les enfants ont leurs propres rythmes de développement. Bien sûr, il y a les soi-disant « règles », mais l'individualité ne faut pas oublier. Quelqu'un plus tard montrant les dents, quelqu'un rate une période de rampants et commence immédiatement à courir. Par conséquent, si un enfant ne parle pas, ne paniquez pas. Il suffit de donner le temps miettes. Ne vous précipitez pas. Ne pas faire pour lui ce qu'il pouvait faire sur leur propre (porter des pantoufles, ou boire du lait ou manger). Il ne fonctionne pas? Aide. Mais seulement pour qu'il soit discret. Poussez vos miettes à l'indépendance.

Et de nombreux psychologues conseillent rarement tourner à la télévision, parce que votre discours est presque fusionne avec les sons de la télévision, respectivement, votre enfant voit votre vote comme un bruit général. Par conséquent, les parents dans la plupart des cas dépend du nombre d'enfants commencent à parler.

Ce que les experts pourraient aider?

Si l'enfant ne parle pas, trouver la raison du silence de deux ans. Quel genre de personnel devra subir? Tout d'abord – un pédiatre. Non seulement il procéder à un examen global, mais aussi donner des directives aux experts de l'enfant étroit: Laura, un orthophoniste, neurologue, psychiatre.

Orthophoniste effectuant des tests pour déterminer les niveaux de développement parole et mental correspondant. Pour confirmer ou infirmer il peut envoyer le bébé pour une visite au neuropsychiatre.

Laura tâche – pour vérifier s'il existe une relation entre le retard de la parole et des problèmes avec les organes d'articulation (par exemple, à court frenulum sublinguale) et de l'ouïe. Le médecin examinera la bouche, fera un audiogramme.

Le plus tôt trouver le problème, plus il est facile de traiter avec elle. Mais si le bébé est en bonne santé et intellectuellement développé? Certains spécialistes affirment que les parents doivent attendre jusqu'à trois ans, parce que c'est l'âge auquel le saut brusque tout le développement de l'enfant et après un long silence peut parler non seulement des phrases individuelles et des phrases entières et. D'ailleurs, ces enfants lag non seulement derrière leurs pairs à l'école, mais parfois même les dépasser. Bien sûr, si l'enfant est de 2 ans ne parle pas, attendez pour ce merveilleux saut impossible. Vous devez l'aider à se développer dans une des techniques assez simples et amusantes.

Quand dois-je commencer à enseigner mon bébé parler?

Certainement cette question est sans réponse. En fait, le processus d'apprentissage, en fait, commence dans l'utérus. Il est prouvé que l'enfant perçoit des sons et réagit à eux, tout en restant dans le ventre de la mère. Il se calme, « écoute » quand une femme chante une chanson ou, au contraire, « guerre », elle se plaint. Psychologie – la science est mince, et ce qui est mis avant la naissance, doit se manifester après. Les sessions actives avec le bébé devrait commencer quand le bébé:

• Il essaie de sons (ou gestes) pour expliquer quelque chose;

• non seulement entend, mais le comprend;

• seul avec lui dit déchets, mais très clairement prononce presque tous les sons.

La relation entre le développement de la parole et la motricité fine

Jusqu'à six mois un enfant répète avec enthousiasme mère mimique, qui lui parle. Cependant, sept mois après cette imitation s'affaiblit. Kid explore activement le monde extérieur est si riche, et l'attention de ses parents ont pas fait.

On remarque que le développement de la parole est parallèle au développement des habiletés motrices. Importance particulière réside dans la juxtaposition d'un grand doigt à tous les autres. Faisons tourner les miettes de balle, à s'habituer travailler avec l'argile, lui acheter un perles en bois multicolores (plus). Pour un an et demi déjà, commencer à développer des manipulations plus complexes:

• boutonner châteaux et pugovichek;

• lier noeud;

• dentelle (il est pas encore sur la possibilité de lier les lacets sur les chaussures, les lacets enseignent l'enfant dans les pousser à travers de petits trous), etc.

Le mouvement de la main gauche est responsable du développement de l'hémisphère droit, et vice versa. Très utile sont des jeux coopératifs, qui contiennent des éléments des doigts de pliage.

La période critique dans le développement de la fonction de la parole

Les médecins ont identifié un certain nombre de périodes:

1. Entre la première et la deuxième année dans le développement de la parole peut être tracé arrière-plan de la parole claire. Ceci est le temps « lepetnyh « mots: » la-la « » Nya-Nya « » la-la « » ba-ba », etc. Même à ce moment-là de penser à la façon d'enseigner un enfant à parler correctement … Souvent demander des miettes montrent oiseau, cheval, vache, chien, chat, et ainsi de suite. D. Encouragez-le à la prononciation (articulation) action. Un parfait exemple à suivre – leur. Enseigner miettes de nouveaux mouvements: « assis », « donner », « coucher », « prendre ». L'utilisation du jeu dans lequel les actions sont effectuées sur l'équipe adulte « Ladushki », « Quarante-corbeau », « Top-Top » etc …

2. Entre 1,5 et 2,2 ans, les enfants tentent de se connecter deux ou même trois mots. Ce à cet âge peut généralement dire l'enfant? Par exemple, des expressions telles que « De Baba? », « Que pi », etc. À cet âge un enfant absorbé des concepts généralisés … Le mot « non », par exemple, est utilisé dans toutes sortes de situations. Commencer à augmenter le nombre et la valeur des mots compris étroites tout-petits: détails de l'appel de vêtements (chapeau, chaussettes, chemisiers, bas, etc …), meubles, jouets. Il est important de commenter et d'appliquer des actions, « Prenez un jouet », « chemise », « avec des boutons de fixe », etc. Il est conseillé d'accompagner tout appel d'enfant d'action …

3. En 2,6 ans de miettes de vocabulaire commence une croissance rapide. Il se demande, pointant un doigt sur l'objet inconnu: « Qu'est-ce que? » Il est difficile de dire combien d'enfants commencent à parler. Si vous voulez dire que nous sommes déjà au courant (pas la période d'imitation), alors peut-être c'est l'âge. L'enfant ne prononce pas les mots assez clairement, ce qui les déforme souvent. Et les adultes, en essayant de « descendre au niveau de » l'enfant, aussi, commencent à déformer leur conversation, la formation décélérer du bébé de la parole. En effet, ce que l'enfant apprenne à prononcer les mots clairement et correctement si elles comprennent et ainsi? Rappelez-vous l'enfant doit entendre tous les mots du service correct! Ensuite, les trois à trois ans et demi, il se parleraient assez bien. À cet âge, les mots vont changer pour le cas et le nombre et les propositions deviendront plus compliquées. Cependant, il est impossible d'exagérer les exigences, sinon le bébé se ferme tout simplement. Par la façon dont c'est l'une des raisons pour lesquelles un enfant ne dit pas.

4. Trois ans – le moment où l'enfant va à la parole contextuelle. Ici, la cohérence nécessaire de l'attention, la mémoire, l'analyse, l'appareil moteur de la parole. Discordance peut provoquer opiniâtreté de travail du système nerveux central et négativisme de la part de l'enfant. Ce système est encore très vulnérable, de sorte que le fond de stress (même faible) est possible que le bégaiement et le mutisme soi-disant. D'ailleurs, les revers sont possibles dans 6-7 ans, quand vient le temps de commencer le développement du langage écrit. A cette époque, le système nerveux central soumis à des charges lourdes et est sur le point de stress.

Si le retard de développement de la parole n'est pas lié aux maladies du système nerveux central …

Si un enfant ne dit pas s'il refuse de répéter les mots à 2 ans, si vous ne demandez pas d'aide et de résoudre leurs problèmes des enfants lui-même, l'aide dans le développement de la parole clairement nécessaire. Certains parents écrivent de tels comportements dans l'obstination ou une indépendance plus tôt et ne pas entendre la « première cloche ». Ignorant entraîne des retards dans le développement de la parole. Ceci, à son tour, se heurte à l'aggravation de l'entêtement et de volonté propre. Peut être amplifié et la réponse hystérique. Si un enfant ne veut pas dire de 2,5 ans, et les adultes sans cesse accostés à la demande de « répéter », « dire », vous pouvez attendre et encore gagner la négativité. Par conséquent, votre enfant ne veut pas seulement dupliquer les mots, mais aussi le silence du tout. Oubliez ces demandes. Au moins pendant un certain temps.

Que faire?

Tout d'abord, créer un environnement dans lequel l'enfant sera obligé de communiquer. Une bonne option – terrains de jeu, l'idéal – jardin d'enfants. Les enfants grandissent plus vite là-bas, parce que non seulement de regarder le déjà à ses pairs de communication, mais d'exprimer en quelque sorte désirs et besoins. De nombreux enfants, qui était resté silencieux jusqu'à trois ans, tout d'un brusque mouvement de « subvention » ces mots difficiles comme « véhicule blindé », « synchrotrons », et ainsi de suite. D. Soit dit en passant, ils commencent souvent à parler avec moi-même, tout à fait refuser de communiquer avec les adultes.

Essayez de diversifier l'expérience de l'enfant. Il doit obtenir de nouvelles émotions et connaissances sur une base quotidienne. Que ce soit la randonnée dans le cirque, dans le parc, la nature. Vous rencontrez beaucoup d'émotions lorsque l'enfant dit le premier mot? Imaginez – vos miettes même océan de sentiments, et il veut les partager avec vous.

Et assurez-vous de traiter. Le développement de la parole – un processus laborieux qui exige de la persévérance, le mode, la patience. Préparez-vous à être que les classes avec un orthophoniste, vous n'êtes pas limité.

devoirs des parents

Engager avec votre bébé. Mais les leçons se transforment en un jeu. Dites les noms des éléments que vous voyez ensemble. Si le bébé ne les répète pas – ne pas insister, même si la formation sera invisible, discret. Sincèrement réjouissez-si votre enfant se prononcera un nouveau mot. félicitez-le. Ne pas prévenir tous les désirs des miettes, ce qui questions: « De quelle couleur », « Est-ce que vous voulez manger? », « Qu'est-ce qu'un vache? » Et les réponses augmentent progressivement la difficulté, à commencer par un simple. Lire des comptines pour bébés, contes de fées, des chansons colibris. Et assurez-vous de jouer des sons (miaulements, hum), encourager les tentatives de répéter parlé par vous. Non Lisp – mots doivent être prononcés correctement, clairement. Commentaire action (et et son). Enseignez miettes singe (lèvres étirer, les tirant dans un tube, en cliquant sur la langue), il est une grande charge pour les organes d'articulation. Si l'enfant exprime le désir par des gestes, le corrige, exprimant son désir comme une question: « Buvez-vous que vous voulez », « Toy tomber? », Etc. Gardez un journal dans lequel vous faites tous les changements: nouveaux sons .. mots, onomatopée. Il sera donc plus facile de retracer la croissance du développement de la parole.

jeux parlants pour les enfants

Ceci est une autre pièce de poids dans kopilochku. Ce genre d'activités comme les enfants qui aiment regarder la télévision. Si l'enfant est de 2 ans ne parle pas, le chercher des disques avec ces jeux. L'éducation deviendra un vrai plaisir!

Les jeux sont conçus pour répondre spécifiques caractéristiques selon l'âge des enfants. Ici et le développement du langage, et d'élargir leurs horizons en général. Pour chaque âge – a son propre programme, qui est également divisé sur les thèmes: zvukoproiznosheniya, les perspectives de développement ( « animaux », « animaux sauvages », « Qui est dit ici, » mu "( « Pozhuzhzhim », « tic-tac » et d'autres.) ., etc.), le développement de l'attention, la mémoire, l'audition ( "Mystères de sons", "visitant le bug", "l'assistant", "fée", etc.), le développement respiratoire (principalement des jeux avec microphone :. "hélicoptère", « Bee « » gâteau et des bougies « ), en disant l'alphabet pour les enfants , et même co-création (vous pouvez venir avec les grandes et petites histoires, de comparer, d'appeler, à répéter). Les enfants perçoivent ces classes est beaucoup mieux, parce qu'ils sont vraiment d'une manière ludique. D'une part, ne pas appuyer sur les adultes, l'autre – l'indépendance bébé donné (bien sûr, sous votre supervision, mais il sait et pas deviner). Il et des exercices d'articulation, qui dans une certaine mesure peut remplacer un orthophoniste. Toute la collection est intitulée « Apprendre à parler » pour les enfants de 2 à 7 ans.