Comment les caractéristiques psychologiques de la population étudiante

Les caractéristiques psychologiques de l'étudiant – il est l'un des documents nécessaires, qui est utilisé dans le travail est non seulement un psychologue scolaire, mais aussi les enseignants qui travaillent dans la salle de classe et l'enseignant en classe. Il a de multiples fonctions. Tout d' abord, en utilisant les caractéristiques que vous pouvez faire en profondeur portrait psychologique d' un écolier. En second lieu, il aidera les nouveaux enseignants se familiariser rapidement avec les étudiants à envisager de travailler avec lui en particulier son caractère. Ce document peut également aider à travailler plus étroitement avec l'apprentissage de la famille, ce qui permet d'obtenir de meilleurs résultats dans l'éducation et le développement des enfants.

Un formulaire unique, qui est composé de caractéristiques psychologiques, il est aujourd'hui. Par conséquent, la plupart psychologue suffit de suivre les directives générales pour son écriture, si, dans un établissement d'enseignement n'est pas autrement prévu jeu.

Les principales exigences applicables au document comme suit. La plupart du texte devrait décrire les caractéristiques individuelles de l'enfant, qui peut se manifester non seulement dans toute l'école, mais aussi dans les activités parascolaires. Dans ce cas, il est souhaitable qu'il ne contient pas d'informations redondantes. langue du document est préférable de garder la communauté scientifique, ainsi que la prédominance des conditions particulières, il peut compliquer la perception de l'information.

Afin d'étudier l'étudiant, un spécialiste doit être bien préparé. Cela signifie qu'il est obligé de ramasser les tests nécessaires en vue de les traits de personnalité étudiés.

En plus des informations générales sur l'enfant, demande des données au sujet de sa famille (composition, statut social, le style parental) et l'état de santé. À cette fin, le psychologue est nécessaire de prendre contact avec un établissement d'enseignement médecin, ainsi que les parents de l'élève. Ce qui suit décrit l'observation de l'enseignant de la classe des enfants d'âge scolaire.

Les caractéristiques psychologiques de l'élève contient des informations sur son développement global, les intérêts et inclinations. Dans le document il y a plusieurs sections, dont chacune va commencer un nouveau paragraphe, qui précise le particulier des processus cognitifs étudiants. Par exemple:

– Note: arbitraire, peu développée, l'enfant se fatigue vite;

– l'intelligence verbale: la parole dialogique est faible, les perspectives d'ensemble limitée.

Description psychologique devrait contenir des informations sur les caractéristiques individuelles comme la nature de l'activité de l'enfant, l'apprentissage, l'interaction avec les adultes et les pairs, etc. Vous pouvez spécifier et comment l'étudiant se rapporte à la critique dans son discours: .. hostile, indifférent, favorablement.

Il a indiqué dans ce document les caractéristiques générales de l'équipe de classe, ainsi que la place de l'étudiant en elle. Il convient de noter que les valeurs morales et les croyances d'un étudiant, qui est, son idée de l' amitié et la décence, l' honneur et la conscience.

Psychologique caractéristique de classe doit contenir environ les mêmes informations, que des généralisations sur toute l' équipe.

Donc, ici, il doit indiquer non seulement le nombre de membres, mais aussi ce que les enfants apprennent nationalités (traditions ethniques peuvent influer sur les perspectives et les valeurs de l'école). De plus, l'équipe décrit les caractéristiques sociométriques, dont la cohésion, le nombre de « étoiles », « isolés » et ainsi de suite. D. Le document peut être affiché types de tempérament qui sont disponibles dans la salle de classe, et dans quelle proportion ils sont. Le dernier point est important car il aidera les enseignants à prendre en compte le rythme des activités d'apprentissage et les qualités personnelles des élèves.

A la fin du document que vous avez besoin d'écrire les conclusions et recommandations pour les enseignants qui travaillent avec ces enfants ou un enfant, basé sur la recherche psychologique et les caractéristiques individuelles des élèves.