Modélisation dans le groupe principal sur « Printemps ». Set pour la sculpture

Modélisation – l'un des premiers et des plus importants types d'activité créatrice de l'enfant. Avec ses enfants sont déjà introduits dans le groupe des plus jeunes de la maternelle. Modélisation à l'école maternelle occupe une couche séparée énorme. Et ce n'est pas seulement.

« Main – il est libéré en dehors du cerveau humain »

Presque tous les enfants aiment à sculpter. Dans le processus de l'enfant non seulement voit le résultat, mais toucher aussi, peut changer et ajouter quelque chose. Ici, l'outil principal – une main au lieu d'un pinceau, un crayon ou des ciseaux. Avec une pile d'un enfant de vous rencontrer, mais un peu plus tard, mais au début, il était entre les mains sont un élément important sur lequel construire une argile de modélisation des enfants.

Par conséquent, l'enfant commence à posséder leurs propres mains beaucoup mieux après lui donne la possibilité de créer à partir d'argile, de l'argile, pâte à sel.

Ensuite, l'enfant se rend compte que l'un des cubes d'argile peuvent inventer un nombre infini d'images. Il acquiert plus de compétences, ne montrent mère ou la personne et dire que la moisissure. Maintenant, l'enfant – le créateur, il suffit d'avoir le jeu plus facile pour la modélisation, de réaliser leurs rêves et leurs idées en réalité.

Pourquoi sculpte les bébés?

Dans le processus de création de nouveaux enfants de travail se habituer à l'image et commence à créer et développer des œuvres nouvelles et originales d'argile. En même temps , développe activement le goût artistique, il commence à travailler savvy, compte tenu de la volonté de la fantaisie et de l' imagination et, par conséquent, il y a un développement actif de la pensée spatiale.

Il n'y a pas de secret pour personne que par le développement de la motricité fine des mains est le développement de la parole. si la modélisation pour les enfants – il est non seulement un processus fascinant, mais les mains aussi massage, le développement des doigts. Tout cela a un effet positif sur la façon dont l'enfant parlera plus tard.

Tout ce qui se développe dans le processus de modélisation, va aider l'enfant à se transformer en une personne créative harmonieuse,.

Modélisation dans le groupe des plus âgés de la maternelle

Pour le groupe plus âgé des enfants de la maternelle ont déjà une certaine expérience de travail avec de l'argile. Ils sont déjà création de produits beaucoup plus variés et sophistiqués que l'année précédente. brosses de muscles ont mûri, donc il y a de nouvelles opportunités pour créer un détail plus précis.

Le psychisme de l'enfant ne résiste pas aussi encore. L'attention des enfants devient plus stable, ils sont devenus beaucoup de persévérance. Maintenant, l'enfant peut déjà lire l'image dans ma tête, puis sculpter.

Si l'on compare les enfants plus âgés et le groupe du milieu, au bout de six ans, l'enfant est déjà en mesure de modéliser les objets dynamiques, cependant, il arrive avec l'action déjà après que le produit fini. Par exemple, destiné à aveugler le chat. Façonné bébé chat, mais les pattes de chat mal placés. Ici, l'enfant peut supposer que le chat fonctionne. Puis il mettra encore plus ses jambes. Et si l'enseignant demande ce qui fait un chat, il est, par exemple, dit: « Elle est en train de fuir d'un chien. »

Le programme du groupe principal

Plus tôt cette année, les enfants du groupe plus apprennent à sculpter les plus simples choses qu'ils connaissent. Dans ce biais est de créer des produits de poids total en étirant les pièces individuelles. A ce stade, les fruits et légumes moulés.

Après cela, la formation de la modélisation dans certaines régions. A partir d'une seule pièce est généralement la base pour prendre des jouets nationaux – coqs, des poupées, des sifflets.

En outre, le fournisseur de soins faisant un biais dans l'importance relative des parties, transmission plus précise des attributs d'objet de renforcer les parties reliées entre elles par des joints de lissage. Ici, l'enfant apprend à mettre la figure à la verticale sur une large base.

Puis suivi par les chiffres de sculpture d'instructions étape sur ses pieds. Comme il tombe sur la saison d'hiver, les enfants offrent généralement les garçons et les filles de la mode des vêtements d'hiver, mais il peut y avoir d'autres discussions.

La prochaine étape – l'image des animaux, généralement dans une seule pièce. Ensuite, les chiffres sont complétés par des composants séparés.

Il fournit également un artisanat à base des plats de moulage.

En outre, le programme implique un travail sur l'élargissement des connaissances des enfants sur le monde. Ainsi, il peut être moulé dans le groupe principal sur le thème du « printemps », quand les enfants tentent de créer des figures d'animaux en mouvement, des scènes de contes de fées.

Été sur le cours de sculpture répétée et couvert sécurisé par an. Il existe déjà une classe peut avoir lieu avec le dépôt d'un éducateur et un plan de leurs propres enfants. Les enfants forme, basée sur l'observation ou la nature de l'éducateur proposé.

thème de printemps

Le troisième trimestre de l'année scolaire au printemps. Ici, l'enseignant peut offrir aux enfants une variété de sujets pour la sculpture.

Par exemple, les classes peuvent se limiter à des jours importants:

• Crêpes (farcies moulage d'hiver, la fabrication d'ustensiles pour les crêpes, se crèpes).
• 8 Mars (moulage de couleur).
• Journée astronautique (modélisation des objets spatiaux).
• Pâques (modélisation des oeufs et des gâteaux, des poulets et des poussins).
• Jour de la Victoire (Les métiers sur des sujets militaires).

Dans la salle de classe à ce moment vous pouvez apprendre à sculpter des fleurs, des insectes et des animaux.

Tâches entraînement de printemps

Dans la préparation des leçons de l'enseignant a un certain nombre de tâches qu'il doit décider. Comme tout passe-temps, la modélisation dans le groupe principal sur le thème du « printemps » suggère trois objectifs principaux:

1. Objectifs de l'éducation.
   Il fixe des connaissances de base sont des enfants de cette période de l'année, le printemps, le printemps prendra connaissance, la connaissance des oiseaux migrateurs et hivernants, formé par la possibilité de donner une réponse complète à cette question.
2. tâches de développement.
   l'analyse de son développement syllabique en cours, le développement d'une partie de la durée de la parole pour coordonner les uns avec les autres, le développement du moteur à la main, le développement de la sensibilité tactile. développe également la pensée logique, la capacité d'analyser et de comparer. Développe l'attention, la mémoire, l'imagination.
3. Les problèmes d'éducation.
   Modélisation dans le groupe principal sur le thème « Printemps » aide à cultiver la capacité à contempler et à comprendre la beauté du monde basé sur des énigmes, proverbes, proverbes, zaklichek précision dans l'éduquer exécution des travaux. Ceci, à son tour, initie les enfants au folklore national. En outre apporté la possibilité d'écouter les réponses des autres enfants.

Matériaux pour la formation

Pour l'exercice était intéressant, différents matériaux sont utilisés saturés.

1. Une variété de matériaux visuels sur le thème du printemps. Cela peut être des reproductions de peintures d'artistes célèbres, tels que « Big Water » Levitan, « Les Freux sont arrivés » Savrasov, « Un souffle du printemps » Kryzhitsky, « Paysage de printemps » Bergholz « Au début du printemps » Endogurova, « Printemps » Bryullov. En outre, il peut être juste un jeu de cartes thématiques représentant les signes du printemps.
2. Divers articles de décoration pour décorer les chiffres et les éléments: boutons, pierres décoratives, des perles, des brindilles, des cordes.
3. L'accompagnement musical. Il peut être utilisé comme les classiques, comme « perce-neige » de P. I. Chaykovskogo album pour enfants « Four Seasons » et d'autres œuvres (musique « Vesnyanka » et les paroles de Z. Lozinskaya).
4. Vous avez besoin d'un ensemble standard de modélisation: la pâte à modeler et de la pile.

D'autres équipements sélectionnés en fonction de la classe du sujet à la discrétion de l'enseignant.

Modifier activité

Enfants d'âge préscolaire ne peut pas être beaucoup de temps pour se livrer à une activité unique, encore plus de plaisir, comme la modélisation. Ils doivent donc offrir une variété de fizminutki, jeux de doigts et des exercices pour les poignées.

Modélisation dans le groupe principal sur le thème « Printemps » peut être accompagnée des jeux actifs suivants:

1. Fizminutka "pluie."

Laissez tomber le temps (sauter sur les orteils, la poignée placée sur la ceinture)

Une goutte de deux (saut)

Très lentement au début. (Saut 2 fois)

Et puis, puis, puis, (sauter 4 fois)

Tous courir, courir, courir. (Courir autour)

Nous avons ouvert leurs parapluies (stylos divorce en main)

La pluie me suis caché (mettre la poignée sur sa tête comme un parapluie).

2. Fizminutka "Coccinelles".

Nous coccinelles (sauter)

Rapide et agile! (Exécuter en place)

Sur la végétation luxuriante de l'herbe, nous explorons, (faites semblant de ramper)

Et puis nous allons aller dans les bois pour une promenade. (Passez un après l'autre dans un cercle)

Dans les bleuets forestiers (tiré vers le haut)

et les champignons … (assis, la cueillette des champignons)

jambes fatiguées de la marche! (Ct)

Et depuis longtemps à manger, nous voulons … (tummies pat)

Fly bientôt à la maison! ( "Fly away" notre propre place)

doigts Mash – gymnastique des doigts, qui peuvent être appliquées à la modélisation des leçons sur le thème du printemps:

1. « Printemps » gymnastique des doigts.

Au printemps nous avons juste regardé – (tirer la poignée en face de vous)

La paume de neige trempé (stylo)

Et il épanouie douce (bourgeon faire des palmiers)

Petit perce-neige (révéler lentement les doigts, imitant l'ouverture des fleurs)

2. gymnastique des doigts "Pip".

graine plantée, (pousser le doigt d'index dans le centre de palme)

Je regardais le soleil. (Compresser et décompresser poignée)

Ensoleillé, la lumière – la lumière!

Graine, grandir – grandir! (Mettre paumes, les poignées se déplacent vers le haut)

Les feuilles apparaissent, (Mettre ses mains, les doigts de toucher le grand tour à tour Tom Pouce)

Les fleurs éclosent. (Ouvert et les mains proches)