La structure grammaticale de la parole – c'est … La formation de la structure grammaticale de la parole des enfants

La structure grammaticale de la parole – est l'interaction des mots ensemble dans des phrases et des phrases. Il combine morphemics, la syntaxe et la formation des mots. Sa formation chez les enfants est due à imiter le discours des adultes. Le taux de la grammaire structure de l'enfant se développe sans aucune aide. Souvent, il y a une violation du processus. Cet article fournit des informations qui permettront de savoir comment la formation de la structure grammaticale de la parole chez les enfants.

Informations générales sur la structure grammaticale

Grammaire – une discipline qui étudie la structure d'une langue et de ses lois. Merci à elle, il devient formé et compréhensible pour tout autour de lui. K. D. Ushinsky croit que la grammaire – est la logique du langage. Qui Preschoolers le maîtriser, est formé et de l'intelligence.

La structure grammaticale de la parole – un objet qui a développé depuis plusieurs années. La base de son étude est la connaissance des relations et la réalité qui l'entoure. Cependant, la première fois le discours du point de vue de la syntaxe de l'enfant est sans forme.

Pour les parents, il est important de contribuer au développement du système grammatical (syntaxique) de la parole des enfants. Dans le cas contraire, dysgraphie (violation de l'écriture) peut se produire chez les enfants. Pour la prévention, il est nécessaire d'utiliser des techniques différentes et que les enfants développent en sorte complètement.

les étapes peuvent être distinguées dans l'assimilation des ressources grammaticales de la langue:

• comprendre le sens de ce qu'il a entendu;
• Emprunter les mots du discours des adultes et des pairs;
• Éducation d'autres termes, par analogie avec le connu;
• évaluation de la justesse de la construction de la parole.

La séquence de développement de la structure syntaxique de la parole

Les enfants apprennent la grammaire progressivement. Cela est dû aux caractéristiques de l'âge et de la complexité de la langue russe. La structure grammaticale est entièrement formée dans l'enfant à 8 ans.

Dans les étapes suivantes sont présentes sur le développement de la structure grammaticale:

• correction d'erreur;
• la perfection des aspects syntaxiques de la parole;
• développer l'intérêt pour la langue maternelle;
• le contrôle de la justesse du discours des autres.

Les étapes de la formation du discours des enfants

Les parents et les éducateurs devraient favoriser le développement du système morphologique de la langue russe. Il est important que les enfants comprennent comment persuader. Il est également nécessaire pour aider à apprendre la syntaxe et les fonctionnalités.

Dans le plus jeune âge et milieu se concentre sur les caractéristiques morphologiques. La structure grammaticale de la parole chez les enfants d'âge préscolaire à ce stade commence seulement à émerger. À ce stade, il faut aider l'enfant à comprendre comment la formation des mots avec des suffixes, préfixes et fins.

Au début de l'âge scolaire s'améliore et la complexité croissante de la syntaxe. A ce stade, l'enfant doit trouver et corriger les erreurs dans son discours.

Les problèmes dans le développement du système grammatical des enfants d'âge préscolaire avec ONR

Il est pas un secret que la formation correcte de la langue parlée et écrite joue un rôle important dans la vie de chacun. En raison de la structure grammaticale, chacun peut comprendre ce que les autres disent.

Le discours est étroitement lié à son développement mental et physique de l'enfant. Voilà pourquoi il est essentiel de prêter attention à la présence de divers troubles et de se débarrasser d'eux. Examen de la structure grammaticale de la parole chez les enfants montre que sa formation se déroule dans une séquence stricte.

le sous-développement général de la parole – un trouble dans lequel l'enfant présente une variété de troubles de la parole complexe. Il existe trois types d'anomalies:

• 1ère étape. Caractérisé par une absence totale de la parole.
• Étape 2. Dans ce cas, il est présent. Aucun geste de lepetnye et des mots. Il y a des distorsions dans l'ordre de son et syllabique.
• Troisième étape. Dans ce cas, il est phonétique et phonémique et le sous-développement lexicale et syntaxique.

La structure grammaticale de la parole des enfants d'âge préscolaire ONR formé lentement. Ils présentent des composants linguistiques disharmonie, ainsi que des systèmes morphologiques et syntaxiques. Les experts disent que ces enfants présente l'instabilité et la perte rapide d'attention. Ils, contrairement à leurs pairs, réduit la mémoire auditive et l'efficacité de la mémorisation.

le travail correctionnel avec des enfants ONR est un développement du système syntaxique. Il provoque le plus grand nombre de problèmes chez ces enfants d'âge préscolaire. Pour les enfants de correction d'efficacité doit comprendre le rôle joué par le morphème.

Les enfants atteints de troubles de la parole communs difficulté observée dans le choix et la connexion des moyens grammaticales. Il est dû à l'inachèvement de certaines opérations linguistiques.

Dysgraphie au discours grammatical informes

La structure grammaticale de la parole – cette unité de langage d'interaction ensemble. Les parents et les enseignants doivent suivre attentivement son développement chez les enfants. En cas de violations, il est obligatoire de se référer à un spécialiste afin d'éviter des conséquences plus graves.

Au cours du développement lent de la structure syntaxique peut dysgraphie. La maladie est caractérisée par l'incapacité à capturer une lettre s'il y a un niveau suffisant d'intelligence. Violation de coordination grammaticale – c'est l'un des symptômes de rejet. Il est important que les parents ne maltraitez pas l'enfant d'une erreur, mais d'abord et avant tout essayer de comprendre ce qui a causé leur apparition. Peut-être que l'enfant est présente infraction, qui doit être corrigée par un spécialiste.

Agrammaticheskaya dysgraphie en raison de la structure incomplète lexicale et syntaxique de la langue. Dans ce cas, l'enfant difficile à établir la séquence de mots dans une phrase. Souvent, il y a des troubles syntaxiques où les enfants manquent des parties importantes de la phrase. En cas de signes de symptômes de tout diagnostics hautement qualifiés que le développement de la structure grammaticale de la parole se déroule lentement. Ceci est possible à l'absence de volonté d'apprendre, ou en cas de violation.

Développement du vocabulaire et de la structure syntaxique

Les experts identifient deux types d'acquisition de vocabulaire – qualitatif et quantitatif. Ils sont étroitement liés. L'augmentation quantitative du vocabulaire en raison du monde extérieur de l'enfant. Son achèvement en raison du discours des adultes et des pairs. On sait que l'enfant aujourd'hui est de trois ans, a à son vocabulaire environ 3 mille mots.

Les mots ne peuvent accumulées par lui-même servir de moyen de connaissance et de communication. Un rôle important est joué par la formation de la structure grammaticale de la parole. Pour la communication et la connaissance d'un enfant a besoin de construire correctement des phrases et des phrases, en utilisant les bases de la grammaire.

Avec l'âge, l'enfant commence progressivement à prendre sur le sens des mots sont disponibles dans le stock. Tout d'abord, il peut y avoir des erreurs dans l'utilisation des racines, des préfixes et suffixes.

Environ trois ans est la formation de la structure grammaticale du discours des enfants. Ils commencent à comprendre les motifs principaux de construire des phrases et des phrases. Dans cet âge, l'enfant incline mot cas et le nombre. Il peut construire des phrases simples et complexes. Peu à peu, augmente et le vocabulaire. A ce stade, il est important de donner à l'enfant une quantité suffisante d'attention et d'utiliser des jeux éducatifs.

La structure grammaticale du groupe d'âge préscolaire de parole graduellement améliorée. Les enfants apprennent les types de conjugaison et la déclinaison, forment séquence son et des méthodes de dérivation. A ce stade, un rôle important est joué par le montant du stock de vocabulaire de l'enfant. À l'âge de 4-5 ans les enfants peuvent les utiliser délibérément, mais à cause d'un système grammatical, les modifier.

Les méthodes modernes de formation de la structure syntaxique

Le développement de la structure grammaticale – une étape importante dans le discours complet et le développement psychologique. Dans nos jours scolaires ont des exigences élevées pour les futurs étudiants. Cela est dû au fait que ces dernières années il y a une complication importante du programme scolaire.

travail moderne pour former les bases de la grammaire contient les catégories suivantes:

• inflexion;
• la formation des mots;
• coordination;
• former des phrases et des phrases.

Avec toutes ces notions de base de l'enfant doit être trouvée dès les années préscolaires. la formation du travail doit être effectué de façon systématique. Les parents jouent un rôle important dans ce processus.

Les méthodes de la formation de la parole grammaticale

Les méthodes par lesquelles il est formé grammaticale comprennent des jeux éducatifs, jeux-dramatisation, des exercices sur la formation des mots et de modification, ainsi que des histoires courtes Retelling.

Les deux premières options sont utilisées dans la formation de l'âge scolaire débutant et intermédiaire. Les exercices sont efficaces dans la formation de la parole grammaticale chez un enfant de 4-6 ans. Cependant, dans les manuels modernes emplois offerts à tous les groupes d'âge.

Les techniques utilisées pour la formation de la parole grammaticale

Les méthodes d'enseignement qui sont utilisés pour la formation de la parole grammaticales variées. Ils sont déterminés par le contenu, le niveau de matériau inhabituel, les caractéristiques de la parole des enfants et leur âge. Il peut être appelé les techniques de base pour enseigner la grammaire:

• par exemple;
• explication;
• comparaison;
• renouvellement.

Merci à eux, nous pouvons éliminer l'apparition d'erreurs possibles dans la construction de phrases et montrer à l'enfant la bonne conception.

jeux didactiques

Ces derniers temps, particulièrement populaires sont des jeux éducatifs structure grammaticale de la parole. Ceci est un moyen efficace de consolider les compétences existantes. Souvent, la balle utilisée dans les jeux didactiques. Dans ce cas, un adulte doit transmettre à l'enfant et d'appeler un objet, tel que « table ». Preschoolers doivent être appelés la même chose, mais sous la forme diminutif – « table » et ainsi de suite ..

Efficace est aussi un jeu dans lequel l'enfant doit tirer sur une feuille de papier produit, puis a expliqué qu'il a tiré (article, la quantité, la taille, la couleur).

résumant

La structure grammaticale de la parole – est la relation qui existe entre les phrases et des phrases. Il est grâce à lui qu'une personne peut communiquer avec les autres. Il est important de suivre la structure grammaticale correcte à un âge précoce. Toute violation peut indiquer les écarts possibles dans le développement de l'enfant.

S'il y a des erreurs qui ne sont pas liées à l'ignorance des règles, il est essentiel de se référer à un orthophoniste. Pour la formation du système grammatical des enfants d'âge préscolaire utilisent souvent des jeux didactiques. Cette méthode est l'une des plus efficaces.