Plans – ce plan … Exemple. Plan thématique. plan de cours

les enseignants travaillent dans les écoles exige une planification minutieuse de ses activités et le travail des étudiants. Cela conduit à la conclusion sur l'efficacité de la formation pour une période donnée.

Essence et planification objectif

Le travail de l'enseignant implique le développement d'une activité bien réglementée sur la formation à la connaissance et les compétences des élèves. Plans – est la base de la fonction intentionnelle de l'éducation. La gestion du processus d'apprentissage est réalisé précisément parce qu'il a été préparé. Plan de travail – un système d' exploitation des procédures des enseignants, le directeur et son adjoint, qui visent à améliorer l'efficacité des activités d'enseignement, la performance des élèves, le travail scolaire de prévision en général. De plus, il offre la possibilité d'identifier les principales méthodes de travail en classe. Le plan de travail exprime la fréquence de classe et les activités parascolaires, cours particuliers, des concours et des concours. Il est donc l'objectif du processus éducatif, exprimé par écrit.

Les principaux objectifs de planification:

• Formation des tâches de formation.
• Déclaration des problèmes de processus éducatif.
• Les perspectives d'activité pédagogique de l'école.
• les fournisseurs de formation et de perfectionnement professionnel.
• Formant la base de la protection sociale des étudiants et des enseignants.
• Identifier l'efficacité du processus éducatif.

Identifier les perspectives de formation

plan quinquennal montre les principales tâches définies par l'établissement d'enseignement. Il a exprimé les perspectives des élèves de différents groupes d'âge. Plans – est la capacité de prévoir les changements de personnel et de restructuration, d'introduire des innovations, améliorer le niveau de l'équipement des salles de classe, le professionnalisme des enseignants.

La base de l'identification des perspectives se trouvent règlements et des lois dans le domaine de l'éducation, de l'information dans l'industrie, obtenue par le suivi et l'analyse. Pour le plan, il faudra un objectif clair, la coordination des actions dans le personnel enseignant, des parents et des élèves. Vous devez connaître le budget des dépenses.

Faire des plans est engagé dans la commission scolaire ou d'autres établissements d'enseignement. Il déclare à l'assemblée générale. Guidé dans l'élaboration du plan exige un cadre chronologique, les tâches, les ressources disponibles.

Le développement des établissements d'enseignement

plan de développement scolaire vise à augmenter le niveau de connaissances des élèves en utilisant les nouvelles méthodes et moyens d'enseignement. Au cœur de – la doctrine moderne de l'éducation, les normes d'enseignement.

Les principaux objectifs de la planification du développement sont les suivants:

• Orientation aux innovations en pédagogie.
• La formation de valeurs chez les élèves: morale, spirituelle, civique.
• L'augmentation du sens de la responsabilité, l'autonomie, l'initiative, la dette.
• Dans le cadre du plan de développement pour les enseignants devraient présenter les dernières méthodes d'enseignement et de l'éducation des élèves, des technologies de préservation de la santé, fixer des objectifs précis, guidés par la doctrine de l'apprentissage centré sur l'étudiant.
• L'administration scolaire est chargé de fournir les moyens d'acquérir des connaissances et des compétences, la méthodologie et la technologie, la qualification du personnel enseignant. La tâche principale – la systématisation de la base normative du processus éducatif.

Le résultat de la planification du développement devrait être: améliorer les connaissances et les compétences des étudiants, de créer des conditions pour le développement de l'élève, l'introduction de technologies innovantes.

La planification à long terme

Le principal critère de classement est le délai. Ainsi, il existe deux types de base: à long terme et à court terme.

L'objectif est de développer les premières lignes directrices pour une longue période. unité de temps Accueil – l'année scolaire. Qu'est-ce qui est discuté?

• Comment procéder à l'inscription scolaire.
• L'organisation travaille avec les parents.
• La coopération avec les établissements d'enseignement médical et supérieur.
• Comment développer la personnalité des enfants grâce à des activités parascolaires.

Quelle est la valeur de la planification à long terme? Il reflète le problème global de l'école et son personnel. Les objectifs généraux impliquent des conséquences importantes, cette vue plan devrait être abordée de façon responsable.

court intervalle ordonnancement

La planification à court terme plus ciblée. Il se concentre pas sur le processus d'apprentissage en général, et sur la personnalité de chaque élève. Si nous prenons l'exemple du plan, nous le verrons dans ce prescrit les besoins des différents groupes d'âge, chaque enfant. Par exemple, il a fourni le travail avec les élèves individuellement spécifiques. Le but de ces activités – pour augmenter le niveau de connaissance de l'étudiant, en tenant compte des particularités de la perception, la mémoire, l'attention.

L'unité de temps à la planification à court terme – journée de formation, une semaine, un quart, une leçon. Prendre en compte le groupe d'âge des élèves, les conditions environnementales (climat, temps, saison), l'état d'un élève en particulier, les objectifs.

Prévoyez un emploi d'été vous permet de penser à des cours pour les étudiants à la période hors heures: la santé et le bien-être et de divertissement.

planification thématique

Elle a réalisé sur la base du programme approuvé par le ministère de l'Education. Calendrier et planification thématique – élaboration d'un cadre pour comprendre une certaine discipline dans une année scolaire, semestre, trimestre. Au niveau de l'Etat d'élaborer des dispositions qui régissent ses règles.

Plan thématique offre certains investissements de temps et d'efforts pour étudier le cours, fixer des objectifs et des défis. Il a énoncé les compétences clés que l'élève doit maîtriser. – Les plans sont des documents structurés selon lesquels chaque sujet doit être étudié pour le nombre d'heures. Cette directive est l'enseignant lui-même, et à la fin du cours est de déterminer le niveau de réalisation des fins éducatives et de développement.

La tâche de l'administration scolaire – surveiller la mise en œuvre du plan, qui, en plus du thème et le temps donné des tutoriels pour apprendre. Plans – une méthode de détermination des moyens d'éducation et les règles de leur utilisation dans la salle de classe.

la planification de l'emploi

La plus petite unité dans la préparation des plans – un guide à l'action pour chaque leçon. objectifs définis de la session, des outils d' apprentissage, type de leçon et ses principales étapes, les résultats de la formation.

Plan de leçon doit être conforme au programme de formation sur le sujet, ainsi que le plan thématique. sa valeur est dans le fait que l'enseignant a la capacité d'allouer du temps sur les sujets. Le guide? Tout d'abord, le programme. D'autre part, la complexité du sujet. Certains problèmes nécessitent un examen plus détaillé et plus de temps. En troisième lieu, les caractéristiques individuelles de la perception des étudiants d'une classe particulière.

Quels sont les objectifs d'apprentissage?

Le concept d'un objectif à trois volets est fondamental ici:

• Informatif. Il détermine le niveau, la qualité et la quantité de connaissances que les élèves doivent maîtriser une leçon. Cette compétence et de connaissances. La connaissance doit être un élément fondamental, profond, significatif. Par exemple, la planification de l'emploi au cours de la formation de l'histoire comprend une liste des dates, des personnalités historiques, des concepts, qui doit maîtriser l'élève dans l'assimilation des connaissances sur le sujet.
• Éducation. Depuis la formation de la personnalité – l'une des tâches de l'école, la planification des tâches détermine quelles sont les qualités de caractère doit être inculqué élève. Par exemple, le patriotisme, le respect des camarades, le sens du devoir, de la tolérance.
• Le développement – le plus difficile. Il devrait être polyvalent le développement des élèves: sensoriel, idéelle, moteur, de la parole, et plus encore.

L'objectif ne doit pas seulement être précisées dans le plan. Il est nécessaire de vérifier la qualité des résultats obtenus à la fin de la leçon. Si l'enseignant n'a pas mis en œuvre le contrôle de la qualité du matériel d'apprentissage – connaissances et compétences – comme l'emploi ne peut être considéré comme efficace.

Quelles sont les leçons?

La planification consiste à déterminer le type de leçon. Quels sont-ils? Le principal critère de classification est l'objectif. Selon ses cours de libération:

• L'obtention de connaissances qui n'a pas encore été étudié. Les méthodes utilisées dépendent de l'âge du public des enseignants, un domaine particulier.
• La maîtrise des compétences – c'est une leçon qui est mis à l'essai de nouveaux types de travail. Par exemple, un laboratoire ou pratique.
• Systématiser et consolider les connaissances – la consolidation des assimilés plus tôt.
• QC assimilé. Autrement dit, le contrôle du travail, mais les formes de sa mise en œuvre peuvent être différentes – par voie orale ou écrite, individuelle ou avant.
• Combiné – une leçon qui implique l'étude et le nouveau, et le renforcement des matériaux anciens.

Ce dernier type se trouve le plus souvent – peut poser et résoudre des tâches d'enseignement.

Assimiler nouvelles connaissances en procédant à des conférences, des discussions, des moyens techniques de l'éducation, qui mènent des opérations indépendantes. Mise en place ou la consolidation des compétences peuvent être effectuées au cours des excursions, travaux de laboratoire, séminaire. Systématisation et le contrôle des connaissances comprennent des tests écrits et le travail indépendant, des enquêtes frontale ou types individuels.

Chaque type a une structure spécifique qui est définie pose des tâches de leçon. En gardant l'objectif d'apprentissage et d'agir selon le plan, il est possible de donner plus efficacement le matériel et les étudiants, il sera plus facile à digérer.

Créer des plans de leçon?

Plans – il est une nécessité dans le travail de l'enseignant. Ils doivent être – mais ne sont pas une exigence formelle. Merci au plan, le travail sera plus facile, parce que vous pouvez penser à l'avance tous les détails.

Voici un exemple d' un plan de leçon des histoires sur le thème « La Seconde Guerre mondiale ».

Objectif cognitif: les élèves doivent apprendre le concept "Blitzkrieg", "offensive", "coalition anti-Hitler", "excès de vitesse" et les dates clés.

Éducation: la formation d'un sentiment de patriotisme et de respect de l'héroïsme des héros de la guerre.

Développement: consolider la capacité d'utiliser des cartes historiques, utiliser les termes et concepts pour justifier ses pensées, de travailler avec la chronologie, synchroniser les événements.

Outils d'apprentissage: carte, tutoriels, bloc – notes de test.

Type de leçon: combiné.

PROCÉDURE

1. Bienvenue aux étudiants.

2. Mise à jour des connaissances de référence (conversation avec une méthode de classe):

• Quelle était la situation politique intérieure en Allemagne dans les années 30-s fin du XX e siècle? Et en URSS?
• Décrire le système des relations internationales. Quelles organisations ont été formées? Dans quel état était le système de Versailles à Washington?
• Quels pays peuvent être appelés dirigeants en 1939 et pourquoi?

3. Etude de nouveaux matériaux sur le plan:

• L'attaque de l'Allemagne sur la Pologne.
• L'agression contre l'URSS.
• La phase initiale de la guerre.
• Années fracture: Stalingrad et Koursk.
• initiative stratégique Intercept. L'Union soviétique est à l'offensive. La libération des territoires.
• campagne japonaise.
• Les conséquences de l'action militaire.

4. Assurer les connaissances acquises – la méthode enquête écrite. Missions pour les tests d'un cahier-livre spécial de problèmes.

5. Résultats (devoirs, classement).

au lieu d'une conclusion

Une bonne planification de l'activité éducative à l'école – la clé de la qualité, de solides connaissances des élèves. Il nous permet de déterminer le niveau de formation des étudiants. Planification – est la clé de la mise en œuvre réussie de la fonction d'établissement des objectifs de l'éducation. La principale source de compilation du plan est un programme de formation – avec l'aide de la formation pourochnye, directives thématiques, activités éducatives annuelles.