Le développement de la parole dans le groupe principal de la maternelle: leçons et sujets

Discours – l'outil principal de communication entre les gens, que les enfants commencent à se développer dans les premières années de la vie. La capacité d'exprimer clairement et constamment leurs pensées impact positif sur le développement psychologique de l'enfant, crée sociabilités, l'intelligence et les progrès d'ensemble de la pensée. Le développement de la parole de la maternelle dans le groupe principal est un outil important et indispensable pour améliorer l'éducation préscolaire et a ses propres caractéristiques.

L'objectif de cours

le développement de la parole dans le groupe plus âgé est principalement destiné à améliorer les connaissances et les compétences des enfants qui vont bientôt aller à l'école. La sixième année de la vie d'un enfant doit être en mesure de:

• utiliser environ 2-3 mille mots .;
• construire avec compétence des phrases en utilisant toutes les parties du discours;
• de parler, d'exprimer leurs opinions;
• Connaître des phrases et des expressions durables;
• pour expliquer le sens des mots.

Promouvoir la formation des classes nécessaires à cet âge de connaissances et de compétences, d'enrichir le vocabulaire de l'enfant préscolaire, enseigner la bonne forme de communication. L'enfant, qui parle couramment et parle bien, a la capacité d'exprimer et de maintenir un dialogue intéressant, ce qui affecte positivement l'intelligence, la logique et l'imagination le petit homme. Les techniques visant le développement de la parole dans le groupe plus âgé, choisis en fonction des caractéristiques selon l'âge des enfants d'âge préscolaire.

Méthodes de développement de la parole

Les principales étapes du discours de l'enfant s'améliore l'éducation, la correction et l'éducation. Le travail kindergartener comprend des choses telles que:

• Formation communication verbale et non verbale ;
• Les travaux sur la prononciation des mots et des sons individuels difficiles;
• corriger les défauts de la parole;
• le développement de l'expressivité;
• l'apprentissage de la coloration émotionnelle correcte de la parole.

Le développement de la parole dans le groupe le plus âgé d'une plus grande mesure est divertissant, comme enfants d'âge préscolaire apprennent mieux les renseignements fournis sous forme de jeux. Jeux, quizz, des chansons et des histoires impliqués dans la formation et l'amélioration des compétences linguistiques nécessaires des enfants. Intelligent tâches distinctes doivent être remplacées l'activité physique – la danse, la charge, des jeux actifs. Exemption de l'excès d'énergie contribue à des résultats plus réussis.

FEM pour enfants d'âge préscolaire

L'éducation des enfants d'âge préscolaire – une condition importante pour le succès du développement de chaque enfant. L'importance d'améliorer les compétences linguistiques des élèves de la maternelle met en avant l' état fédéral normes éducatives, qui sont entrées en vigueur récemment en Russie, mais il est déjà utilisé dans tous les programmes de formation, y compris le travail avec enfants d' âge préscolaire.

Le développement de la parole dans le groupe principal du FEM comprend les tâches suivantes:

• vocabulaire enrichissant;
• la possibilité d'utiliser la parole comme un moyen de culture et de communication;
• connaissance de la littérature, ses genres;
• développement de l' audition phonologique (placement correct des accents dans les mots de la parole expressive);
• Formation des possibilités créatives de la parole.

Un objectif important dans le système éducatif est un amour de vacciner l'enfant de la littérature et la formation doit en lecture. Ces compétences contribuent au développement de l'éducation préscolaire de l'intelligence et de l'alphabétisation, qui a un effet positif sur le niveau de formation à l'avenir.

Le développement de la parole dans le groupe principal: les classes et leur structure

Pour obtenir une performance maximale des classes, les enseignants expérimentés ont développé une variété de programmes et techniques. Afin d'éviter que les enfants surchargés de travail et ne se ennuient pas pendant l'entraînement, il y a une certaine structure de l'emploi. Il est souvent recommandé de mener des études visant le développement de la parole dans le groupe plus âgé.

1. La participation des enfants. Entrée en processus d'embauche devrait être intéressant et amusant pour les enfants agités. Enfants d'âge préscolaire curieux et ludique, afin d'inviter les enfants à prendre part à l'histoire serait la meilleure solution.
2. Exécution des tâches. Pendant que les enfants sont les plus concentrés, a eu lieu la scène principale de la formation.
3. Lecture Pause. Pendant la pause devrait permettre aux enfants de se débarrasser de l'énergie. Il peut être la danse, jeu de rôle, accomplir des tâches qui nécessitent une activité physique.
4. Tale. Lire des histoires, discuter, rabâcher et effectuer diverses tâches non seulement contribue à améliorer le discours, mais aussi la formation des concepts sociaux et moraux chez les enfants.
5. Rest. Consultation finale.

variété thématique recommandée des tâches, ce qui peut être basée sur les contes de fées ou d'autres sources. La préférence est donnée à des thèmes saisonniers, visant le développement de la parole dans le groupe plus âgé, « Automne, bonjour! », « Comment je passer l'été », « Plaisirs d'hiver ».

Introduction au processus d'apprentissage

Pour l'organisation des enfants et d'attirer leur attention est nécessaire d'organiser une combinaison intéressante, mais simple des phrases et des exercices. Enfants d' âge préscolaire peuvent se réunir dans un cercle et organiser jeu Palchikova.

1. Sur le nombre d'un à cinq enfants en alternance doigts pliés ( « ensemble , nous allons jouer »).
2. Lors du comptage du poing desserra – trois, deux, un ( « en attente de nouvelles connaissances nous »).

Après le match familiarise les enfants avec le thème des prochaines sessions, si l'étude des professions, connaissance de la nature ou du monde de conte de fées. Il est recommandé d'effectuer une brève conversation concernant le sujet. La conversation doit engager tous les enfants par des questions secondaires et des invitations individuelles participants timides au dialogue.

Développement des expressions du visage et l'intonation

exercices de base dépendent des classes thématiques choisies. Le processus devrait inclure des tâches pour le développement de l'expression et les expressions faciales. Ci-dessous un exemple de la scène principale.

Le développement de la parole dans le groupe principal sur le thème: « Automne, bonjour! ».

1. Éducateur invite enfants d'âge préscolaire à accueillir l'automne, « Nous vous attendons, tomber. »
2. Les enfants répètent la phrase, en mettant l'accent sur le premier mot.
3. Ensuite répété le message d'accueil, mais l'accent est mis sur le deuxième mot.
4. L'expression est annoncée en mettant l'accent sur le mot suivant et ainsi de suite.

Mentor vient avec une nouvelle proposition: « L'automne est venu remplacer la volée. » Les enfants ont besoin de répéter la déclaration dans les différentes intonations – amusant, déçu, blessé, en colère. Devrait louer et encourager les étudiants au cours du jeu.

jeu

Même les études qui se concentraient uniquement sur le développement de la parole, dans le groupe plus âgé est recommandé de diluer le jeu qui nécessite une activité physique. Il est souhaitable qu'il se place dans l'humeur générale des sujets de cours et appariés il a utilisé les attributs de jeu. Si la session est consacrée pore d'automne, vous pouvez définir les tâches suivantes enfants d'âge préscolaire:

• sauter par-dessus la flaque d'eau (carton d'ovales, par exemple);
• feuilles pop-papier;
• échapper à la pluie, qui jouera un des élèves;
• montrent les oiseaux qui volent à des climats plus chauds.

Si les enfants eux-mêmes proposer des idées pour le divertissement, offrant des options pour le divertissement et les activités qui sont associées à la saison sélectionnée.

missions

Cette phase se concentre sur les œuvres littéraires et les œuvres. Soignant peut lire l'histoire, une histoire ou un poème dédié au thème choisi pour la leçon. Une fois que vous devez utiliser la lecture imagination et l'imagination des enfants d'âge préscolaire. Les enfants peuvent comprendre ce que l'histoire a pris fin en proposant leurs propres versions. Vous pouvez organiser un jeu-questionnaire, les réponses auxquelles se trouvent dans le produit.

De préférence, l'utilisation des attributs supplémentaires qui sont préparés à l'avance. Avec leur aide, les élèves peuvent lire le rythme de l'histoire. Par exemple, l'enseignant a dit aux enfants l'histoire d'un hérisson qui empilée nourriture pour l'hiver. Mentor a attiré l'attention sur les enfants un grand panier dans lequel sont des objets différents. Quelles seront les pommes animaux de la forêt, les champignons ou peut-être une balle?

Fin de l'emploi

Il conclut en résumant où enfants d'âge préscolaire l'occasion d'analyser les informations reçues. Éducateur demande aux enfants sur ce qui a été consacré à l'activité que les gars savent nouveaux et intéressants. Il est important de féliciter les enfants d'âge préscolaire, il les encourager et d'encourager la participation active pendant les cours à l'avenir.

Un petit rappel de la dernière leçon sous la forme d'un cadeau plaira en particulier les enfants. Cela peut être un autocollant, délicieux bonbons ou un autre joli bonus. Les enfants peuvent être donnés affectation aux devoirs intéressant – pour dessiner une image dédiée au passé sujet ou d'apprendre le verset.