Objet, objet, les fonctions et les tâches de la pédagogie

Pédagogie – un ensemble de la science, visant à la formation et à l'éducation des personnes âges totalement différentes. Ainsi, l'école et les âges alloué préscolaire pédagogie, la pédagogie de l'enseignement supérieur, social, crèche, et ainsi de suite. Compte tenu de l'importance de cette branche de la connaissance, il est nécessaire de comprendre qu'un objet présent, l'objet, les fonctions et les tâches de la pédagogie.

Ainsi, l'objet de la pédagogie – ce sont des processus qui se déroulent comme le développement de la société, qui contribuent à la formation et la réalisation de l'homme.

Le sujet de la pédagogie agit spécifiquement l' éducation qui est une activité déterminée, organisée dans un espace spécialement créé pour cette institution.

Dans la pédagogie générale examine et analyse les processus d' éducation et de formation, l'interaction entre les élèves et les enseignants / enseignants, des méthodes pour améliorer les activités d'enseignement, les tendances de développement, et bien plus encore.

La pédagogie comme une science met en œuvre trois fonctions importantes:

1. Général théorique. Il est une étude des lois des phénomènes dans la pédagogie, le dessin sur cette base, le cadre théorique et, par la suite, l'élaboration de recommandations pour améliorer ce domaine de la connaissance.
2. Prédictive, ce qui implique la prévoyance pour les différents processus pédagogiques.
3. Fonction technologique, qui donne la priorité à la réalisation des bases théoriques avec divers matériaux – des monographies, des livres, ainsi que l'introduction de nouvelles formes et méthodes d'interaction des sujets dans l'enseignement et l'éducation.

Nous comprenons ce qui constitue dans la pédagogie de la fonction, objet, objet. Et la tâche de la pédagogie, qui sera discuté ci-dessous, sont aussi indispensables à la compréhension de la science.

La vision de chaque auteur de la pédagogie et de ses éléments constitutifs. Cependant, il serait souhaitable d'examiner ces problèmes de la pédagogie que de nombreux chefs de file dans ce domaine ne sont pas susciter la controverse.

Tout d'abord, il est l'analyse et la divulgation du contenu des relations stables et récurrents, qui ont lieu dans les processus d'éducation et de formation.

En second lieu, cette recherche et le développement de nouvelles méthodes et techniques possibles pour l'organisation d'activités éducatives.

En troisième lieu, il prévoit dans le domaine de l'éducation.

Quatrièmement, il est l'application des connaissances acquises dans la pratique.

Ainsi, il est évident que les défis de la pédagogie découlent directement de la représentation de la fonction.

Entre autres, il est nécessaire de mettre en évidence cette question comme une tâche pédagogique. Il est, si l'on prend en compte l'un des aspects considérés par l'auteur, l'idée de l'avenir, qui voit l'éducateur et cherche à réaliser. Ce genre est de l'objectif.

objectif pédagogique peut être classé en fonction de certaines caractéristiques:

• le temps le plus long – stratégique, tactique, opérationnel;
• processus pédagogique par l'intégrité – didactique, pédagogique;
• selon l'approche technologique – en réalité pédagogique et fonctionnel et pédagogique.

Pour résumer, nous devons dire que nous avons examiné les principales composantes de cette science: son objet, la fonction, l'objet et la tâche de la pédagogie. Nous avons allumé chaque fonction plus en détail. Cependant, leur but est évident, comme dans toute science, ils ont une place, mais considéré sous différents angles. Il faut aussi se rappeler que le problème de la pédagogie et de problème pédagogique – pas la même chose.

Sur la pédagogie nous faisons face tout au long de leur vie, ce qui est la raison pour laquelle la valeur de cette science est non seulement pour les professionnels dans leur domaine, mais aussi pour l'homme ordinaire dans la rue – les parents, les étudiants et tous ces gens qui sont occupés, même une activité complètement différente.