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Les lois et les principes de l'apprentissage

Les lois et les principes de la formation – sont des éléments importants qui ne sont pas uniques à l' éducation, mais à tous, sans exception, la science et les sous – systèmes de la société. Détermination des lois de formation dépend en grande partie sur le développement des sciences humaines et anthropologique. À ce jour, en raison du niveau actuel de développement de la théorie pédagogique, il est possible de formuler des lois et des principes de l'enseignement.

Le modèle de l'éducation – un système de commun, significatif, l'objectif, les relations stables et récurrentes nécessaires entre les phénomènes pédagogiques, ainsi que des composants du processus d'apprentissage, qui caractérisent leur fonctionnement et le développement. Allouer lois internes et externes.

lois internes – sont: la subordination des résultats d'apprentissage et de l' activité des élèves processus de gestion de formation, la formation des relations sur les moyens de trouver des contradictions entre les tâches cognitives (pratiques) et le niveau requis pour leurs capacités de solution, les connaissances et les compétences des élèves, leur développement mental.

lois extérieures – est: développer et construit l'éducation de caractère, les méthodes de conditionnement social, les objectifs et le contenu de la formation, la dépendance des résultats ont reçu une formation sur les caractéristiques de la formation de contact avec des éléments du monde, la mise en œuvre de la formation et de fraternité, et sur la base de l'approche vebralno-active.

En langage plus clair, il se réfère aux lois extérieures de la dépendance du processus d'apprentissage des conditions sociales et des processus (le niveau de la culture, la situation politique et économique, etc.). En vertu des lois de la communication interne entre les composants destinés processus d' apprentissage, par exemple, entre le matériel de formation des élèves et des enseignants, entre le contenu de l' enseignement fins, les moyens, les méthodes et les formes de formation.

Toutes ces lois peuvent être considérées comme bien établie comme ils sont plusieurs fois testés, vérifiés et expliqué. Depuis le processus d'apprentissage affecte toujours et économique, sociale, culturelle autres. Phénomènes, puis au cours de la poursuite du développement des sciences humaines sera mis en place de nouveaux modes d'apprentissage.

Régularités et les principes de l'enseignement sont étroitement liés les uns aux autres. Et tout cela pour la raison que sur la base des lois tout de même, et il y a un principe de formation. En vertu des principes sont compris des dispositions générales qui déterminent les exigences de l'organisation, l'entretien, la gestion et la mise en œuvre du processus d'apprentissage. Dans l'enseignement des sciences est maintenant formulé les principes et prirodosoobraznosti kulturo-, problème, optimalité, systématique, cohérence, accessibilité à l'éducation et à la formation, et bien d'autres. La compréhension des principes d'apprentissage permet d'organiser la formation en fonction de ses lois, ainsi que raisonnablement déterminé par le but de choisir appropriées formes et méthodes d'enseignement.

Les principes de l'apprentissage peuvent être divisés en didactique et méthodique générale. principes d'enseignement didactiques généraux comprennent les principes de la sensibilisation, l'accessibilité, la durabilité, la visibilité, l'activité, ce qui porte une formation, individualiser. principes méthodologiques de l'enseignement – est le principe de la prise en compte de la langue maternelle, le principe de l'orientation de la communication et le principe de l'intégration et la différenciation.

Par conséquent, les lois et les principes de l'éducation sont en relation étroite avec l'autre. Tout d'abord, il y a des lois, et alors seulement, compte tenu de leur développement il y a des principes, dont le développement est aussi en grande partie liée au développement de nouveaux concepts et théories de l'apprentissage.