Les techniques de diagnostic pour enfants d'âge préscolaire au FEM préscolaire

Formation de la personne de l'école maternelle russe – de multiples facettes et processus difficile. Chaque jour, un enfant se découvre dans cet âge de phénomènes nouveaux, a rencontré le monde autour de lui, il apprend à vivre en harmonie avec la nature. Le désir de la connaissance conduit à une activité maximale, passé à travers lui tous les événements qui se déroulent autour d'eux. Kid prêt à un développement constant, il est donc important de se rapprocher de lui à cette époque était un mentor adulte. Tuteur pour les enfants – le principal modèle, la source de nouvelles connaissances, avocat et ami.

FEM dans l'éducation préscolaire

En 2009, le Ministère de l' Education et de la Science de la Fédération de Russie, de nouvelles normes fédérales pour les grands programmes ont été introduits l' éducation de la petite enfance. Défini ici et le contenu, et les méthodes de diagnostic pour les enfants d'âge préscolaire.

Une attention particulière est accordée à la formation d'une culture commune, le développement de qualités personnelles, la croissance intellectuelle et physique. Le diagnostic est fait pour évaluer la préservation et le renforcement de la santé, de correction dans le développement mental des futurs étudiants. Surveillance menées dans les écoles maternelles, sont destinées à l'analyse de la qualité de l' éducation préscolaire, la recherche de nouvelles méthodes et formes de travail préscolaire.

Modèle de surveillance dans le contrôle

On suppose un ensemble de caractéristiques et propriétés par l'utilisation dont l'éducation préscolaire est assurée par le développement global de l'enfant au niveau qui correspond aux particularités d'âge. L'intégration de la recherche fondamentale et appliquée, les techniques de diagnostic spéciales pour enfants d'âge préscolaire FEM aide à contrôler le développement de chaque enfant. Les psychologues sont convaincus que, à ce stade de développement à atteindre déterminée non par la somme des connaissances, des compétences, des compétences qui sont intégrées dans l'enfant dans la salle de classe, et a formé un ensemble de qualités personnelles et intellectuelles.

Diagnostic « Couper la figure »

Les techniques de diagnostic de l' activité de jeu des enfants d' âge préscolaire sont dirigés pour mener à bien un psychodiagnostic visuel et les enfants de pensée efficaces de 4-5 ans. La clé est de façon claire et en peu de temps pour découper les formes dessinées sur papier. Dans six carrés identiques représentent différentes formes géométriques. Enfant pendant le test ne reçoit pas l'image complète, et les places individuelles. L'expérimentateur est d'abord coupée en feuille six carrés, puis tournez donne le bébé fragmente ciseaux d'emploi. Afin d'évaluer les résultats d'un tel diagnostic est pris en compte l'exactitude du travail effectué, le temps passé au travail.

10 points obtient le bébé face à la tâche en 3 minutes. Les chiffres doivent être coupés clairement à travers la boucle d'échantillon. Le nombre minimum de points (0-1), si l'enfant n'a pas eu 7 minutes à essayer de faire face à la tâche, en plus entre l'original et découper la forme, il y a des différences sérieuses.

Méthodologie «se souvient et définit des points »

Créé des méthodes de diagnostic spéciales dans l'éducation préscolaire pour enfants d'âge préscolaire pour vous aider à déterminer la quantité d'attention. Au point feuille appliquée, puis coupé à blanc en huit carrés égaux, leur pliée de façon à être séquentiellement augmentation du nombre de points sur la feuille. Des aides familiaux (ou psychologue) montre la carte enfant avec des points peints 1-2 secondes. Ensuite, l'enfant dans les cellules vides du nombre de pièces vues sur les points ci-dessous. Entre spectacles éducateur cartes donne aux enfants de 15 secondes pour veiller à ce qu'il se souvenait pas vu le dessin, pour effectuer une tâche. Les techniques de diagnostic pour enfants d'âge préscolaire ce type impliquent échelle de dix points. Si le montant alloué de temps le bébé avec 6 ou débrouille plus de points, il obtient 10 points. Lors de la restauration de la mémoire 1-3 points l'enfant ne reçoit pas plus de 3 points, ce qui indique la mémoire formée insuffisante, incapacité à se concentrer.

Diagnostic « dix mots » Mémorisation

Les techniques de diagnostic du développement mental des enfants d'âge préscolaire visant à l'étude de certains processus de mémoire, la conservation, le stockage, la lecture. Vous pouvez utiliser un algorithme similaire pour estimer l'état de la mémoire des enfants d' âge préscolaire, d'identifier l' attention volontaire. Mentor appelle dix mots, le bébé écoute, essaie de les reproduire dans un ordre quelconque. De telles techniques de diagnostic pour enfants d'âge préscolaire 3-4 suggère de lire, puis en répétant les mots de l'élève de la maternelle. L'expérience a été répétée dans une heure, puis deux, de verrouillage dans un registre spécial le nombre de mots prononcés par un enfant. Par exemple, vous pouvez utiliser les mots de la forêt, chat, sommeil, souche d'arbre, jour, matin, soir, frère, soeur, champignons.

Les calculs montrent que chez les enfants en bonne santé avec le développement intellectuel élevé augmente progressivement le nombre de mots corrects, et les enfants avec des troubles de la conscience et de la mémoire au fil du temps, oublier les mots. Ces techniques de diagnostic pour enfants d'âge préscolaire impliquent graphique, et qui est déterminé par le niveau de développement des enfants d'âge préscolaire.

conclusion

Avec l'aide d'une surveillance effectuée à la maternelle, les enseignants et les psychologues professionnels déterminent le degré de préparation des enfants à la formation dans un établissement d'enseignement. Dans le processus de professionnels de la recherche recueillir de l'information, l'analyser, en tirer des conclusions. Tout d'abord, recueille les informations nécessaires, puis tenu son évaluation, l'analyse, les conclusions. Le but de cette surveillance est de déterminer le degré de préparation des futurs diplômés pour la transition vers un nouveau niveau – une vie scolaire complète. Selon ce que les résultats finaux obtenus après le traitement des données, l'interprétation, conclut la disponibilité (indisponibilité) des diplômés des établissements préscolaires à l'étape suivante du développement. Une nouvelle génération de FEM, spécialement conçu pour les publics les écoles maternelles, des lignes directrices et des exigences claires pour le niveau de préparation des diplômés des écoles maternelles, ainsi que les particularités de leur développement mental, physique, mental.