Indice de carte de pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe principal du FEM. Éducation des pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe principal: fichier avec les objectifs

L'éducation des enfants habitudes culturelles et d'hygiène (CTG) – l'une des tâches prioritaires de l'enseignant préscolaire. Les enfants doivent parler non seulement sur la façon de se comporter et être propre, et de consolider leurs connaissances dans la pratique. Comment ne pas se perdre dans une grande quantité de fournisseur de soins de l'information, où commencer un travail, la façon d'organiser le travail sur la formation des compétences ci-dessus pour les enfants de la sixième année de vie? Il aidera à résoudre ces problèmes fichiers structurés pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe des plus âgés, ainsi que l'analyse du programme et la norme de l'État.

KGN formation de but dans préscolaire

Un adage commun que la propreté est la clé de la santé, sans aucun doute. Voilà pourquoi il est si important le plus tôt possible d'enseigner aux enfants d'observer les règles d' hygiène personnelle. Tel est le but principal de l'éducation KGN est la préservation et le renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire.

Une autre tâche importante est la formation de la personnalité socialement adaptée de l'enfant et sensibiliser le public et l'acceptation des règles de comportement dans la société.

Éducation des pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé effectuées quotidiennement en tant que classes spéciales, et dans le processus de moments de régime au cours de la journée.

Le concept de compétences et les habitudes de base de l'éducation culturelle et hygiénique

Comment commencer un processus d'éducation de la culture du comportement et le respect des règles d'hygiène? Depuis la naissance du bébé regarde les gens autour d'eux. Ici et commencer à développer ces comportements, qui sont ensuite exposés à divers facteurs externes sont formés dans une certaine habileté. Ainsi, l'enfant essaie d'abord de la bouillie n'est pas un doigt et une cuillère, une serviette, et apprendre à utiliser t. D.

Mais le but de l'enseignant est de créer sur la base des compétences acquises habitudes persistantes. Éducation des pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé cherche à réaliser cette tâche. Après tout, même les tout-petits, les enfants apprennent – grâce aux enseignants, les parents et la société dans son ensemble – les règles de conduite et le respect des normes d'hygiène. Mais ces compétences ne sont pas encore stables. Les enfants sont souvent négligés ou mal tout désapprendre effectuer une compétence. Par exemple, les enfants peuvent apprendre à utiliser des couverts, mais il est faux de tenir une cuillère, déversant un verre d'eau, n'oubliez pas de se laver les mains avant de manger, et ainsi de suite. D.

Conditions de l'éducation des pratiques d'hygiène dans FEM DOW

Développer les pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe des plus âgés, certaines conditions sont nécessaires:

1. exécution sans défaut formé à l'enfant les règles et normes des adultes. Ont tendance à imiter enfants d'âge préscolaire, afin de regarder les actions quotidiennes de l'enseignant et les parents, il suivraient. Et si, par exemple, la famille a décidé de parler à la table du dîner, les miettes sera difficile d'expliquer pourquoi il ne devrait pas le faire. Il est important de ne pas oublier que l'habitude formée se prête ajustement assez difficile.
2. L'équipement nécessaire aux enfants. Par exemple, le robinet doit être installé au niveau de la croissance du bébé. Les éléments tels que des meubles ou de plomberie dans les jardins conçus à l'origine pour une utilisation par les enfants. Mais voici comment, par exemple, à la table du dîner avait des serviettes, vous devez prendre un éducateur de soins. Et à la formation de compétences et solidifiée dans la maison, organiser l'accès d'un enfant à l'équipement d'être parents.
3. Nécessaire pour l'éducation des équipements CTG devrait non seulement être correctement positionné, mais aussi être attrayant pour le bébé. Voilà pourquoi dans les écoles maternelles tout ce lumineux, avec des images et des décorations. En outre, ces ornements sont fonction esthétique, ils contribuent au développement de l'intérêt pour les compétences formées et contribuent à leur apprentissage persistant et la mémorisation. Il est dans le but de consolider les connaissances sur les casiers et lits enfants attachés amusants autocollants pour enfants. En outre, les enseignants pendant le travail quotidien sur la formation des règles de conduite applicables fichier les pratiques culturelles et d'hygiène. Dans le groupe principal à travers des jeux d'enfants ciblés facilement et facile à maîtriser les compétences nécessaires et les consolider dans la pratique.
4. Répétez régulièrement les compétences digestibles, en dépit des changements dans l'environnement. Par exemple, un enfant doit être strictement se laver les mains après une promenade et avant de manger dans le jardin, à la maison, à une fête, et ainsi de suite. D.
5. Éducateur dans le processus de travail sur la formation de CTG dans le groupe plus âgé à appliquer individuellement.
6. Le strict respect des routines.

le volume KGN dans le groupe principal du FEM

Les élèves de 5 ans, en règle générale, ont déjà maîtrisé les compétences de base. Pourquoi enseigner ces enfants, toute forme de pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé? fichier carte avec les objectifs (FEM) aidera l'éducateur pour déterminer les buts et objectifs, ainsi que d'organiser des activités pratiques avec les enfants. Alors, quel genre de contenu est l'œuvre de l'éducation REAG pour les enfants de ce groupe d'âge, selon les exigences de la norme éducative? Ce que les enfants ont besoin d'apprendre comment:

• maîtriser le concept d'une position sociale active dans la vie;
• amitié;
• le respect des aînés;
• règles des jeux du groupe de pairs;
• la distinction entre le bien et le mauvais comportement;
• la capacité de consolider la société de se conformer aux règles et règlements établis;
• apprendre la culture du dialogue;
• pour contrôler la pureté du corps (dents d'auto-nettoyage, lavage), les vêtements, les coiffures précision;
• fixer habillage de compétence;
• sous forme de compétence vêtements pliés d'une manière ordonnée, des jouets, remplir le lit;
• utiliser des couverts (une fourchette et un couteau), de suivre le comportement de la culture à la table.

Qu'est – ce qu'un fichier KGN?

Les professeurs d'âge préscolaire des enfants d'âge préscolaire tous les jours se tournent vers ce guide méthodologique en tant que classeur pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe principal du FEM. Qu'est-ce? Il est un plan structuré de travail sur la maîtrise de ces compétences, qui contient la liste des affectations de jeu à des fins éducatives.

Ce document est non contractuel, mais comme preuves dans la pratique d'être un moyen efficace tuteur assistant dans le travail sur le développement des enfants le comportement de l' hygiène et de la culture. Un fichier de carte de l'enseignant directement, compte tenu des exigences du programme d'enseignement des normes nationales et des règles internes, ainsi que des capacités logistiques DOW.

Les pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe principal: fichier avec les objectifs

fichier de carte de jeux didactiques conçus pour développer CTG aide l'enseignant à planifier et organiser des activités quotidiennes éducatives avec les enfants. Ce manuel contient un résumé concis, structuré en fonction du but et le type d'activité professionnelle. Ci-dessous, nous vous proposons les éducateurs de prendre note de quelques jeux intéressants, visant à acquérir des habitudes d'hygiène et de la culture du comportement dans le groupe plus âgé.

Terrain-jeu de rôle « de fleur d'eau Doll »

Le but du jeu est la suivante: consolider les connaissances des enfants sur les moyens de lavage, pour former la capacité de les utiliser dans la pratique.

Les enfants sont invités à plusieurs éléments, parmi lesquels les savons et les nettoyants. Ce sont leurs enfants doivent choisir parmi un certain nombre d'autres. Après enfants d'âge préscolaire devraient se baigner une poupée, en utilisant l'hygiène personnelle sélectionnée.

Jeu de société « Pick-up une paire »

Objectif: apprendre à relier des objets avec des actions, des compétences en libre service sécurisé.

Comment jouer? Parmi la variété des images proposées les enfants devraient prendre une paire de logique. Par exemple, Etendoir, brosse à dents, dents, savon pour les mains, panier de jouets pour les jouets et ainsi de suite .. De plus, les enfants ont besoin pour justifier leur choix.

Jeu Didactique "Crocodile-chistyulya"

But du jeu: pour former une des compétences en libre-service, de consolider les règles d'hygiène personnelle; d'apporter l'attitude ordonnée, économique à la santé.

Les règles du jeu sont les suivantes: plomb (sélectionné par schitalki) montre les gestes et le mimétisme toute action associée au respect des règles d'hygiène, comme se brosser les dents, se laver le visage, porté, etc. Les autres participants deviner l'action …

jeu imprimé banc « Comment je passe ma journée »

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur le mode de la journée, pour développer la mémoire, pour former le concept d'un mode de vie sain.

Preschoolers escompte complot illustration, qui représente des moments modaux. Les enfants doivent être élargis chaîne illustration dans l'ordre.

jeu Didactique « bon ou mauvais? »

Objectif: former les compétences nécessaires pour se comporter dans la société, pour mener à bien les normes culturelles et de santé; apprendre à évaluer la situation, d'analyser les actions des autres; pour amener le concept de comportement culturel.

L'enseignant montre les histoires des enfants illustrations représentant différentes situations. Par exemple, l'image est dessinée comme un enfant jette des jouets, se brosse les dents, aide la personne âgée à gravir les échelons et ainsi de suite. D. Preschoolers devraient être identifiés et motivées réponses sur ce que la situation est positive et ce qui est négatif.

Comment faire un index de carte pour le groupe plus âgé?

Pour former correctement les pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé, le fichier doit être correctement composé et encadrée. Dans ce cas seulement, le document deviendra un tuteur assistant pratique au cours de la formation d'une culture de comportement et de l'hygiène personnelle. Comment faire un index de la carte:

1. Rayé des programme de travail du FEM et une liste de CTG, qui devrait être formé dans le groupe plus âgé Dow.
2. Planifiez des activités dans le cadre de la semaine thématique.
3. Sélectionner des jeux visant à créer des pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé.
4. Énoncez les objectifs des jeux didactiques, l'équipement nécessaire.
5. Préparer le matériel pour faire des affaires.
6. Effectuer une activité de jeu en fonction du plan.
7. Évaluer le résultat des travaux.

Indice de carte de pratiques culturelles et d'hygiène dans le groupe plus âgé aidera à organiser efficacement le travail éducatif et pédagogique dans l'enseignement préscolaire, augmentera l'efficacité et la durabilité du matériel acquis.