approche de l'activité dans le processus d'apprentissage

La base du système moderne de formation mis l'approche de l'activité. Mais l'organisation du processus éducatif prenant en compte ce facteur peut être difficile pour certains enseignants. Considérons plus en détail dans sa position de base.

approche active au processus d'apprentissage doit être fondé sur les dispositions suivantes:

• les enfants ont besoin de développer le motif cognitif (le désir d'apprendre et de découvrir), ainsi qu'un objectif de formation spécifique (comprendre qu'il est nécessaire d'apprendre et de savoir);
• les étudiants doivent effectuer certaines actions afin d'acquérir les connaissances manquantes et les compétences;
• les étudiants doivent viser à trouver des moyens et des activités d'apprentissage qui permettent d'appliquer consciemment les connaissances acquises;
• les élèves devraient être formés par la capacité de contrôler les actions de non seulement après, mais aussi dans la mise en œuvre des tâches éducatives;
• dans le processus d'apprentissage est nécessaire d'inclure la solution des tâches vitales et urgentes.

approche d'activité Leontiev est la base du développement de l' éducation, qui a été poursuivi dans le système Davydov. De plus, cette doctrine doit être la base du kit pédagogique moderne sur tout sujet.

Le fait est que, dans le processus d'apprentissage en premier lieu, alors il ne sera pas tant l'accumulation des compétences et des connaissances et des compétences des élèves dans une fourchette étroite, et dans une plus large mesure la formation de chaque individu, « auto-construction » dans l'activité éducative. Et le plus important n'est pas la participation de l'enfant à des activités individuelles et collectives, ainsi que d'autres. Parce que les principaux objectifs du processus d'apprentissage est la formation et l'établissement de la conscience sociale et de la personnalité de l'enfant.

Voilà pourquoi l'approche de l'activité dans l'éducation devrait être une clé. Son principe de base est principal et que l'enfant dans le processus d'apprentissage devrait agir comme un sujet, pas un objet de professeur de manipulation.

Il est important de tenir compte dans les classes du primaire, depuis l' âge école primaire type avancé de l' activité – l' activité de formation. Et le résultat de celui – ci doit être, avant tout, un changement de l'élève, son développement personnel. Par conséquent, l'approche de l'activité – est un concept unique, dont l'application est sujette à changement par l'enfant, à savoir, le sujet qui exerce cette activité. Ce concept transforme l'enfant pour lui-même, exige nécessairement une réflexion et d'auto-évaluation.

Recommandations pour les enseignants qui sont la construction d'un processus d'apprentissage basé sur l'approche d'activité

Tout d'abord, le nouveau matériel est disponible à administrer et clairement, dire et de montrer.

En second lieu , il est nécessaire d'organiser des activités de recherche des enfants, afin que les élèves « sortir » eux – mêmes pour résoudre le problème fondamental de la leçon, ainsi que d' apprendre à expliquer comment le faire fonctionner dans des conditions spécifiques.

En troisième lieu , le processus d'apprentissage doit nécessairement faire preuve de créativité, ce qui contribue au développement de l'enfant.

Quatrièmement, dans le processus éducatif nécessaire pour former toute action mentale.

En cinquième lieu , l'enseignant est tenu de motiver les élèves afin qu'ils établissent eux – mêmes indépendamment des buts et des objectifs, ainsi que de trouver les moyens de les atteindre. Pour cette raison, les enfants seront en mesure d'organiser de façon optimale leurs activités. En dehors de cela, l'enseignant doit aider tout le monde à former et les compétences de la maîtrise de soi et l'estime de soi.

Sixième, l'éducation doit nécessairement avant le développement, le matériel était pertinent et nécessaire.

En général, vous devez tirer la conclusion suivante. approche active devrait être la base de tout processus éducatif dans des installations modernes.