le plus proche zone de développement de l'enfant

Sur notre planète, les enfants vivent un peu plus que les adultes. la société sans enfant – la société dégénère. Le bon développement de l'enfant – une condition sine qua non d'un adulte spirituel et des activités pratiques.

La Déclaration des Nations Unies définit des conditions de survie et les droits sociaux de l'enfant – le droit à la protection, les soins, l' assistance, l' éducation et la formation.

Au stade actuel de développement de la communauté internationale sont des questions problématiques liées au concept de la psyché d'un jeune enfant. Il est nécessaire de faire appel à la science et des enfants psychologie.

changement qualitatif régulier dans les objets matériels et idéal selon les besoins et mise en scène – ce développement. Détermination du développement implique la présence simultanée de ces deux propriétés, ils diffèrent des autres changements en cours.

Le concept de développement est vu dans une variété d'approches en psychologie. Selon la théorie historico-culturelle, développé et proposé par les psychologues russes de la source est l'environnement dans lequel l'individu existe. Il est dans les conflits naissants lutte, l'éducation et les actions propres de l'enfant est son ontogenèse. L. S. définition Vygotskim de « zone proximale de développement » a été introduite, ce qui signifie la différence entre la façon dont l'enfant se développe à l'heure actuelle, et son potentiel.

Élaboration de nouvelles normes pédagogiques, les chercheurs ont invoqué la théorie de l'activité. Jamais auparavant la loi « sur l'éducation » et les normes de formation et d'éducation ne sont pas si fortement imprégnée de la psychologie. Outre le fait qu'un enfant doit savoir et pouvoir, ce qui signifie la zone de développement réel. Elle est représentée par des compétences déjà formées qui développent un enfant sans l'aide d'un adulte. Et quand on parle des réalisations des apprenants qui signifie zone proximale de développement. approche active à l' éducation et la formation suppose l'existence des enfants de motivation cognitive, la capacité de planifier et de prévoir leurs activités, la formation de la surveillance et la maîtrise de soi.

zone proximale de développement étend les soins aux adultes en raison, puisque les compétences indépendantes sont en cours de formation. L'essentiel est que faire le travail avec l'aide de l'enseignant, l'enseignant aujourd'hui, demain l'enfant sera en mesure de faire la même chose vous-même. Création d'une situation problématique pour l'école maternelle et l'exhortant à choisir des moyens de le résoudre, les adultes stimulent ainsi son développement.

Zone proximale de développement est le plus clairement dans l'âge préscolaire, car il est à ce stade de développement doit un grand nombre de périodes sensibles. De nombreux chercheurs ont tendance à penser que si vous limitez l'autonomie de l'enfant, ne pas lui donner de développer la stratégie de comportement, ne fournissent pas des occasions d'essayer et de faire des erreurs, il peut entraîner des retards de développement. Si toutes les actions sont effectuées au lieu de l'enfant, et non pas avec lui, alors il y a un risque de manque d'apparence et des compétences spécifiques à une période particulièrement sensible.