Les théories du développement de la personnalité

Pour répondre à la question de savoir pourquoi et comment se produit le développement, il faut, tout d'abord, pour répondre à la question de ce que nous entendons par le développement en soi. En usage ordinaire du mot ici, bien sûr, synonyme de perfection, mais dans un contexte scientifique, le contenu de plus de significations. Par exemple, nous disons: « le processus de dégradation se développe. » Ce que nous entendons par là? Ce que nous disons? Bien entendu, une telle amélioration ne peut pas être appelé. Par conséquent, l'examen du processus de développement humain, nécessite quelques éclaircissements initiaux.

Habitez à l'une de ces conditions, qui par lui-même est l'une des théories, mais plutôt – metatheory, traite la personne comme matériau de l'objet et de la nature spirituelle de l'univers. Aujourd'hui, ce problème est l'objet d'études de Scientologie, en raison du fait qu'aucune seule science de la modernité ne peut pas fournir des réponses exhaustives aux questions de l'évolution humaine.

Si on limite la portée de l'examen des problèmes de champ sujet traditionnel, sociologique et psychologique, il faut garder à l'esprit que, dans ce sens, nous traiterons de l'analyse de quelque chose (un individu, dans ce cas), existant à l'origine dans un certain état initial.

À ce jour, la théorie la plus populaire de développement de la personnalité (ou un point de vue conceptuel, résumant plusieurs théories), qui sont très controversées et, par ailleurs, ne sont pas suffisamment développés. Ce manque de développement en raison du fait qu'ils sont, selon un des chercheurs les plus éminents de ce problème, Maslow, « un niveau d'abstraction plus élevé. »

Nous appelons et regardons certains d'entre eux.

la théorie psychosexuelle du développement humain (Freud), comme les facteurs dominants qui déterminent le développement personnel, les faits saillants tels que le désir, les caractéristiques émotionnelles et complexes de comportement sexuels de l'individu. En même temps, Freud et ses disciples sont cinq grandes étapes du développement de la personnalité.

Dans une telle théorie du développement de la personnalité comme une analyse psychosociale, les auteurs (E.Erikson, El'konin), contrairement à Freud, le développement dominant voir l'aspect social. Les facteurs dominants dans ce processus sont les aspects socio-historiques, culturels et spirituels. Ainsi, selon Erikson, chaque étape du développement humain est associé à surmonter un conflit particulier, dont la nature dépend de l'âge, les causes externes, et bien d' autres motifs. Par exemple, les conflits scolaires, en règle générale, sont souvent réduits à surmonter les contradictions qui surgissent chez les adolescents entre le sentiment d'infériorité et de diligence, comprendre les principes de la liberté et le manque de compréhension du rôle des normes morales du comportement qui limitent cette liberté, etc.

En théorie, le développement de la personnalité du célèbre psychologue français et pédagogue Jean Piaget critère principal du développement est déterminé par la sphère intellectuelle, cognitive, et donc le concept de Piaget a été nommé cognitive. De cette théorie une importance particulière acquise lors d'un débat scientifique avec pédologie soviétique de premier plan Vygotsky. Le sujet de discussion était la question de l'enseignement primaire et secondaire, et le développement. Selon Piaget, chaque contient certaines limites larvaire restrictives des capacités cognitives humaines.

Vygotsky et ses disciples comme – PP Blonsky et AN Leontiev – dans le cadre de l'activité de la théorie de la personnalité a fait valoir que ces limites à surmonter presque à l'aide de facteurs externes, ce qui peut agir principalement l' éducation et la formation.

L. Kohlberg, sur la base des vues de Piaget, a développé une théorie du développement, les critères de base des indicateurs sont le caractère moral. Il fait valoir qu'il existe une relation directe entre l'intellectuel et moral. En ce sens, mis en évidence predkonventsionalny et étapes postconventional de développement personnel, qui, selon les représentants de l'enseignement, complète 25 ans.

doctrine behavioriste ou comportementale (L. Kolberg) considère que le développement de la personne comme un processus permanent d'accroître et d'élargir son ensemble de rôle, ce qui est réalisé par la formation.

théorie Humaniste (Rogers, Maslow) considère l'homme comme une fin en soi de l'humanité dans son ensemble. À leur avis, il est très difficile d'établir des régularités dans la dynamique d'un phénomène aussi complexe, qui est la personne, la personnalité. Alors , il (l'homme) est une auto-suffisante, le développement selon ses propres lois de la création, dans la logique de développement qui ne devrait pas intervenir du tout, ne peut s'y adapter.

À ce jour, il a mis au point une vision pour le développement de l'émission. De plus, la compréhension des possibilités et des capacités d'une personne est en train de changer rapidement, et ainsi est en train de changer et la compréhension de ces processus. Ces théories ne tiennent compte que certains aspects du développement personnel.