Combien de mots par minute doit être lu première qualité – les normes et les exigences

Dans le monde d'aujourd'hui, les parents paient une grande attention à la préparation des enfants à l' école. Très souvent, les futurs élèves de première année enseignées par les parents compte, certains sont capables d'écrire. les parents accordent une importance particulière à la lecture. De nombreux futurs élèves de première année non seulement connaître l'alphabet, mais ont déjà des compétences initiales – capables de combiner les lettres en syllabes et les syllabes des mots.

La capacité de lire – l'un des moyens les plus efficaces de manœuvre dans la masse autour de l'information. Une attention particulière est accordée à la technique. Après tout, il est important non seulement la capacité de lire rapidement et avec précision, mais aussi une perception consciente du texte ainsi que la préservation de son intention artistique, exprimée dans la prononciation d'expression. En d'autres termes, il est nécessaire de donner de l'importance non seulement de savoir comment et combien de mots par minute devraient lire la première année, mais en posant des questions spécifiques sur le texte, pour savoir si le lecteur à comprendre la signification du contenu du passage. Il développera la parole et la mémoire de l'enfant, augmenter son niveau intellectuel. De plus, il apprendra à raisonner et à se forger une opinion.

Alors, combien de mots par minute ont à lire élève de première année? L'enseignant est tenu de surveiller et d'enregistrer les résultats, qui atteint un enfant au cours du développement des compétences. La vitesse de lecture en classe 1 doit être dans certains paramètres. Les résultats sont enregistrés de façon continue tout au long de l'année scolaire, et après chaque trimestre, à l'exception de la première, passent des mesures de contrôle.

Les exigences normatives, qui précisent combien de mots par minute doivent lire élève de première année. Pour obtenir une estimation de « cinq » dans la première moitié de la formation, l'étudiant doit lire au moins vingt mots par minute. À la fin du troisième trimestre, le nombre est passé à trente-cinq, et à la fin de la première classe pour obtenir enfant « excellent » est obligé de prononcer plus de quarante mots de texte. Il est important non seulement   vérifier la vitesse de lecture, mais aussi de prêter attention à la façon dont l'enfant est en train de faire. Maître exige que l'étudiant a parlé les mots dans son ensemble, en soulignant clairement la fin, et surtout, conscients du sens de la lecture.

Déterminez combien de mots par minute doivent lire un élève de première année, vous devez tenir compte de la complexité du texte proposé pour la lecture. Au début des mots d'apprentissage dans les phrases sont composées de syllabes ou syllabes similaires avec les mêmes voyelles, comme ma-ma, co-lo ka-sha. D'autres passages d'œuvres sont introduites, contenant des syllabes plus complexes. Après le développement initial des compétences en lecture des textes comprennent polysyllabes, syllabes avec sifflements, complexe, avec une combinaison de consonnes. Il est important que la fin de la troisième étape de la première lecture niveleuse non seulement strictement dans les syllabes (non écrit) et expressif, mais aussi a pu brièvement peresskazyvat lire. Au stade final invité non seulement à lire la prose, mais aussi la poésie.

complication progressive des textes contribuera à la construction d'une élève de première année à la capacité des lecteurs d'augmenter encore la vitesse de la prononciation, ce qui rend la lecture non seulement un instrument d'acquisition de connaissances, mais aussi une source de plaisir. De plus, la lecture – un type particulier de développement artistique et esthétique, de la parole et intellectuel de l'homme. Pendant la formation, l'enfant la formation des compétences linguistiques, ce qui est un facteur dans l'acquisition de connaissances réussi non seulement à l'école, mais aussi utile pour lui dans son avenir, la vie adulte.