Un bon orthophoniste à Moscou et à Saint-Pétersbourg. Centre de discours et de défectologie

Des statistiques décevantes montrent que presque tous les enfants, et certains adultes ont certains ou d'autres problèmes avec le bon développement du discours. Chaque enfant est différent, par conséquent, tout le monde doit être abordé séparément. L'enfant de trois ans refuse de créer des offres, il est capricieux, quand il ne peut pas le comprendre, il parle avec des gestes. La première grader n'a jamais appris à exprimer clairement ses pensées, à mener un dialogue. Dans tous ces problèmes, cela aidera à comprendre un bon orthophoniste, qui n'est parfois pas si facile à trouver. Nous allons essayer de comprendre ce problème plus profondément, pour comprendre le problème. Où puis-je trouver un bon orthophoniste à Moscou et à Saint-Pétersbourg? Voici les centres les plus populaires.

Les thérapies vocales à Moscou

Voici quelques-uns des centres de thérapie de la parole et de défectologie à Moscou. Tous les spécialistes ont reçu une formation qualifiée pour les orthophonistes, ont les certificats appropriés, les diplômes, les licences. Vous pouvez vous inscrire à la réception par Internet sans quitter la maison. Une approche individuelle sera trouvée pour chaque patient.

Centre logopédique "Swallow". Le plus grand centre possède plusieurs bureaux. Développe la parole et met les sons sur les enfants. Fournit une aide professionnelle pour corriger la diction chez les adultes. Le phonéticien en présence de parents effectue complètement une enquête sur le discours de l'enfant. Détecte la violation des défauts de la parole et appelle un traitement ultérieur. Les bureaux "Swallows" sont situés dans le centre de Moscou, en SWAO, dans le district administratif central et à Cheryomushki.

Le centre des enfants "Logos". Situé sur la 5ème rue du champ de Yamskoy, 27. Contient des séances individuelles et en groupe avec des enfants qui ont des écarts dans le développement du discours.

Littérature polyclinique pour enfants. Situé à: ul. Armée rouge, 23a. Un centre médical travaillant dans de nombreux domaines. Le département de la thérapie de la parole est très populaire parmi les moscovites.

Académie de discours pour enfants . Ul. Novocheremushkinskaya, 49. Leçons individuelles ou collectives. Les déphologistes, les orthophonistes, les psychologues et les neuropsychologues travaillent à l'académie.

Une girafe curieuse. Ex. Berezovoy Grove, 6. Services logopédiques, clubs pour adolescents et enfants, méthodes de développement préscolaire.

Les thérapies vocales à Saint-Pétersbourg

Les meilleurs orthophonistes de Saint-Pétersbourg reçoivent la réception dans les cliniques de la ville. Nous énumérons le plus populaire.

"Baby" à Antonov-Ovseenko , 5. Non loin de la station de métro "Elizarovskaya". Dans la clinique, le thérapeute du langage, Kiseleva Ye. G., est engagé dans tous les problèmes de développement de la parole, de logomassage, de thérapie de la parole et d'examens professionnels.

Clinique Fidem . Non loin de la station de métro "Novocherkasskaya". Ave Malookhtinsky, 61a. L'orthophoniste Usanova II possède 11 ans d'expérience, effectue des diagnostics chez des enfants de 2,5 ans et travaille avec des enfants qui ne parlent pas à partir de 3 ans. Engagé dans une déclaration complète de discours avec une diction éprouvée.

The Thunder Clinic . Ul. Kirochnaya, 7. L'orthophoniste Gromova Lidia Vasilievna a 39 ans d'expérience. Engagé dans tous les problèmes de développement de la parole retardée.

"Dynastie" dans la rue. Reprocheva, 13. La clinique multidisciplinaire possède une branche moderne de la thérapie de la parole. La réception est menée par un orthophoniste expérimenté Kovalenko TA avec 18 ans d'expérience. S'engager dans les troubles de la parole chez les enfants et les adultes.

Développement de la parole dans l'enfant

La parole est la fonction la plus élevée d'une personne, qui se forme dans le processus physiologique général de développement. L'absence ou la stimulation excessive peut entraîner du stress. La parole se développe en plusieurs étapes: pré-discours (gukanie, balbutiements, sons individuels) et le discours (mots, phrases). Ces étapes doivent être adaptées dans les délais, dont tous les parents doivent être conscients. En connaissant les normes d'âge, les parents attentifs doivent s'occuper du bébé, s'il y a des problèmes, contactez les spécialistes. Le physiothérapeute individuel vous aidera à prononcer le discours de l'enfant, auquel vous devriez fréquenter régulièrement. Les parents qui ne voient pas de problèmes, si l'enfant est en retard dans le développement de la parole, pensent que, avec l'âge, il rattrapera ses pairs. En cela, ils se trompent profondément. Le retard dans le développement de la parole aggrave l'état psycho-émotionnel de l'enfant, ne lui permet pas de communiquer pleinement, de connaître le monde qui l'entoure, de sorte qu'il existe une masse de complexes pour enfants.

Quels sont les problèmes logopédiques?

Dès le plus jeune âge, l'enfant peut développer une variété de problèmes de parole, de troubles de la parole. Les plus courantes sont les suivantes:

• Retard du développement de la psycho-parole,
• Sous-développement général de la parole,
• Violation de la structure de l'appareil articulatoire,
• Dyslalia,
• Alalia
• Retard temporel dans le développement de la parole,
• Dysarthrie,
• Retard dans le développement de la parole,
• La dyslexie
• Aphasie,
• Voix / assourdissement,
• Dysgraphie
• Atténuation,
• Manque d'attention,
• Négligence pédagogique,
• Problème avec l'ouïe.

Le thérapeute orthopédique, auquel les parents devraient apporter leur enfant, aidera à corriger tous ces problèmes. Le manque d'attention, cependant, comme sa surabondance, peut entraîner des conséquences négatives, l'enfant n'apprendra pas à parler correctement. Quand il y a un manque de communication, le petit n'entend pratiquement pas le discours qui lui est adressé, ils ne lui parlent pas, ils ne communiquent pas, en conséquence, il n'y a pas de développement complet. Plus tard, lorsque l'enfant rejoint le collectif, il se révèle qu'il ne sait pas comment se communiquer: créer des propositions, répondre à des questions. Si des défauts dans la parole sont détectés, il faut contacter le centre de la thérapie de la parole et de la défectologie. À Moscou, Saint-Pétersbourg, toute autre ville, des experts compétents aideront à résoudre le problème.

Où trouver un bon orthophoniste?

Dans les jardins d'enfants, les orthophonistes ne sont pas suffisants, et ceux qui n'ont pas le temps de faire des cours souvent avec tous les enfants. La seule issue pour les parents est de chercher un praticien privé. Comment le trouvez-vous? Nous répondons à un certain nombre de questions de base qui se posent lors de la recherche d'un orthophoniste.

Quelle est l'expérience et les compétences d'un orthophoniste? Avec cette question, il faut entendre la connaissance de l'enseignant. Eh bien, s'il lui-même vous demandera de voir les documents confirmant ses qualifications. Le diplôme devrait inclure «professeur-defectologue, orthophoniste». S'il existe un portefeuille professionnel, il vaut la peine de voir combien de temps la qualification du orthophoniste a été confirmée, que le professeur participe souvent à des cours pour l'améliorer, qu'il souhaite développer ses connaissances.

Le thérapeute orthophonique choisi a-t-il de l'expérience avec exactement le problème auquel vous êtes confronté? Par exemple, tous les spécialistes ne prendront pas un enfant avec dysgraphie ou balbutie. Le plus d'expérience d'un orthophoniste, mieux il peut vous aider avec une déviation spécifique.

Le prix du problème? Naturellement, tous les parents s'intéressent au coût des cours, car les possibilités financières sont différentes pour tous. Il convient de penser qu'avec les enfants d'âge préscolaire, le thérapeute ne dure pas plus d'une demi-heure. Avec les élèves de première année, de 40 à 60 minutes. Un orthophoniste bien connu à Moscou coûtera plus cher qu'un spécialiste de la province, ce qui est naturel.

Vous sentez-vous à l'aise avec le orthophoniste? C'est normal quand, au premier contact, l'enfant ne peut pas toujours s'ouvrir devant un inconnu. Mais c'est le professionnalisme afin de trouver l'approche de l'enfant le plus tôt possible. Si après plusieurs leçons, cela n'arrive pas, pensez s'il y a un avantage de visiter ce spécialiste.

Combien de temps faut-il pour pratiquer? Quelle est la garantie des résultats? Un orthophoniste compétent peut déterminer immédiatement combien de temps il faut pour résoudre le problème. Même avec les premiers résultats positifs, il en informera. L'orthophoniste examine la dynamique des cours et conseille de passer au moins dix leçons plus souvent. Certains parents ne l'aiment pas, mais que pouvez-vous faire? Tout le monde devrait comprendre qu'il est nécessaire de traiter le discours de l'enfant.

Comment réparer la prononciation correcte du son

Les parents devraient certainement suivre les cours avec un orthophoniste et réparer le résultat dans un environnement familial. La formation continue est conseillée par un bon orthophoniste. Comme en tout cas, le résultat ne provient pas d'une seule fois, il doit être compris par tous les parents qui souhaitent à leur enfant le discours correct et beau. Tout le monde devrait agir ensemble: un orthophoniste, un enfant et des parents. Le développement opportun du discours – un engagement du plein développement de l'enfant, son succès supplémentaire à l'école. La participation de maman et de papa dans les cours ne doit pas être unique, un système qui préserve l'intégrité de l'ensemble du processus de production de la parole est nécessaire. Parfois, les parents sont déçus quand le gamin prononce finalement le son du problème séparément, mais en mots et ne l'utilise pas. Orthophoniste sur le bon chemin, il a donné l'installation au son, les parents doivent se connecter et ramener le processus à l'automatique. Par exemple, la production du "w" du son apparaîtra progressivement dans tous les mots.

Mémo avant l'occupation

Lors de la planification des devoirs, n'oubliez pas qu'ils doivent être systématiques. L'enfant ne peut se rappeler que sur la base d'une répétition constante. Ne pas ignorer les cours, sinon le processus d'automatisation sera retardé.

• Choisissez le bon moment pour les cours. Ne retirez pas votre enfant des jeux, regardez un dessin animé, sinon il aura une attitude négative.
• Vous devez compléter les leçons avant que l'enfant ne le demande. Ne dépensez pas plus de 20 à 25 minutes par jour.
• Les enfants ont toujours besoin d'éloges. Ne pas évaluer leurs actions négativement avec les mots «faux», «inattentif», etc. Essayez de trouver une évaluation plus douce.
• Vos assistants principaux dans les cours sont la bienveillance, la louange, la patience, l'endurance. Si quelque chose ne fonctionne pas, méfiez-vous de la tonalité nette, des jurations. L'enfant en formation devrait se sentir à l'aise.
• Ne commencez pas par des leçons difficiles. Tout d'abord, donner des tâches simples, si l'enfant a du mal à répondre, poser des questions importantes.
• Pour former la maîtrise de la parole chez un enfant, un bon orthophoniste conseille d'introduire les sons délivrés en fonction de l'augmentation: d'abord – en syllabes, puis – en mots et seulement alors – en phrases et discours.

Automatisation des sons en syllabes, mots, phrases

En syllabes. La prononciation des syllabes individuelles et des combinaisons de mots est le moment de réglage le plus important dans l'automatisation. Avec un changement successif de syllabes, l'appareil d'articulation passe à son tour. En disant des syllabes et en les montrant sur les doigts, l'enfant développe une petite motricité. Ouvrez les syllabes telles que "consonant sound + vowel" – ry-ru-ra. Les syllabes fermées telles que "voyelle + consonne" – ur-ou-ar.

En mots. La principale chose à cette étape de l'automatisation est d'enseigner à l'enfant à distinguer le son par des mots, où il est: au milieu, au début ou à la fin. Une audition phonémique est formée. Au son de "p" – "Dit gentillement": frère …, cendres de montagne …, soeur …, jouet …, poulet …, main …

Dans les phrases . Un bon orthophoniste conseille toujours de mener des cours sous la forme d'un jeu. Demandez à l'enfant deux mots avec le même son et suggère comment ils sont liés les uns aux autres. Par exemple: la rivière et le cancer , la lune et le soleil , un crayon et un crayon et ainsi de suite. L'enfant fera des phrases avec ces sons, et dans son discours, ils passeront inaperçus, seront mis à leur place.

Jeux logopédiques avec enfants

Il est nécessaire de préparer des images de sujet en carton couleur. Quelques images avec un son automatisé et quelques-unes avec d'autres. Un spécialiste de l'orthophoniste assure que de tels jeux corrigent l'efficacité du travail.

«Construire une maison». Construire une maison de photos de briques sur un son donné. Maison pour Larissa. Les briques sont choisies uniquement avec ces images, dans les mots dont il existe un "l" sonore. Développe une perception phonémique, corrige le son correct.

"Recueillir la fleur". Les sons automatiques sur les images-pétales et le milieu d'une fleur. Prenant des pétales avec du son et prononçant des mots, l'enfant recueille une fleur. Après qu'il l'a recueilli, l'enseignant demande à fermer les yeux de l'enfant et retourne plusieurs pétales. L'enfant devrait se rappeler de ce que ces mots étaient sur ces images.

"Le soleil". L'enseignant demande à l'enfant de recueillir le soleil des rayons et choisit ceux qui indiquent le son automatisé. Une fois le travail terminé, l'enfant doit positionner le son dans le mot.

"Recueillir les pommes". Le thérapeute de la parole raconte un conte de fées sur le souffle du vent, les bêtes ont perdu leurs paniers. Dans le panier du lièvre, vous devez collecter des pommes avec une photo sur la lettre "z", les chiens – sur la lettre "c", chanterelles – sur la lettre "l".

Le réglage du son "w", le son "c"

Travailler avec les sons "с" et "ш" est mis au début ou au milieu du travail correctionnel. Le réglage ne nécessite pas beaucoup de complexité, ainsi qu'une automatisation ultérieure. Mais la différenciation de ces sons n'est pas donnée aux enfants assez facilement. Tout orthophoniste qualifié à Moscou confirmera cela . Mais ces sons se retrouvent dans les mots le plus souvent. S'ils sont entrés dans la parole, livrés avec succès, et la différenciation n'est pas suffisamment élaborée, alors le discours de l'enfant entend un sifflement et un sifflement. Par la suite, ce problème peut également conduire à une mauvaise orthographe des mots avec ces sons. C'est pourquoi la différenciation devrait faire l'objet d'une attention particulière.

"Jouer le ballon". Rappelez-vous comment les sons sont amicaux les uns avec les autres en mots. Le phonéticien prononce des syllabes et jette la balle à l'enfant, il répète ces syllabes, jette la balle en arrière. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, co-sho, se-she, Su.

"Devine la Parole" . L'enfant doit choisir le bon son. Nous … ь, … uba, su … ah, … harpe, … manchette, … anki, … apogée, … oroc, … ova, ko … ka.

"La division des mots en syllabes". À partir des cartes composent des mots et demandez à l'enfant de les diviser en syllabes, puis de composer des schémas sonores. Kosh-ka, sa-no, souris, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.

De tels jeux simples aideront l'enfant à différencier facilement les sons, son discours deviendra clair, correct, beau.