La double formation: l'expérience de l'Allemagne et l'introduction en Russie

Le double système d'enseignement professionnel est un modèle d'apprentissage intégré. La formation théorique est effectuée dans un établissement d'enseignement. La partie pratique est organisée au travail. Dans le cadre de ce programme, la société présente une demande d'un certain nombre de spécialistes. Les établissements d'enseignement, à leur tour, constituent le programme de formation avec la participation des employeurs. Pratique pour les étudiants organisés par la société sans discontinuer le processus d'obtention des connaissances théoriques.

expérience à l'étranger

La première double formation a été introduite en Allemagne. Son expérience est maintenant considéré comme un modèle pour l'ensemble de l'UE. La double formation en Allemagne comprend un mentorat assez bien développé, caractérisé par la participation active des entreprises dans la formation. Ce modèle d'apprentissage est cadre législatif rigide dans le pays. L'éducation double est réalisée avec la participation de l'artisanat et des chambres de commerce.

La valeur du modèle

Le double système d'éducation est une excellente occasion pour l'entreprise de former le personnel compte tenu des caractéristiques de ses activités. Dans le cadre du programme de formation atteint les besoins de conformité maximale de l'organisation. De plus, l'entreprise économise de l'argent sur la recherche et la sélection de personnel, de leur recyclage et de l'adaptation. La double formation vous permet de choisir les meilleurs étudiants. Propres futurs professionnels obtiennent une bonne motivation. À la fin de la formation, ils sont garantis d'être employés à l'usine. Il convient également de noter que l'introduction de l'éducation à double effet positif sur la réputation des entreprises et leur image dans les ressources du marché du travail. Pour les petites entreprises qui souhaitent participer aux programmes, mais n'ont pas la possibilité d'organiser leurs propres ateliers, formé des centres de formation mezhproizvodstvennye avec le soutien des chambres de commerce.

modèle cible

Le double diplôme est conçu pour favoriser l'autonomie et l'adaptation indolore des jeunes spécialistes dans la vie adulte. Les programmes sont conçus de telle sorte que déjà au cours de la formation, ils commencent à recevoir une compensation pour leur travail. double diplôme offre une entrée en douceur dans l'environnement de travail élimine les diverses contraintes liées au manque d'expérience et de connaissances théoriques. Le programme de formation vise les compétences non seulement exercer des fonctions particulières, mais aussi la formation de la capacité de travailler en équipe, les compétences sociales et de responsabilité.

Impact sur la carrière

Pratique pour les étudiants au travail fournit une constante croissance professionnelle. Le niveau d'éducation dans les programmes augmente de façon continue. Jusqu'à tout récemment, l'étudiant devient un 14 ans. À l'heure actuelle, parmi eux sont de plus en plus les jeunes assez matures avec une solide base de connaissances. Chaque étudiant sixième a un certificat d'études complète. Cependant, beaucoup d'entre eux ne sont pas pressés d'entrer dans une université, préférant d'abord apprendre un métier. Cela est tout à fait justifiée. Après tout, personne ne l'enseignement supérieur ne fournit pas ces connaissances sur la production comme une double formation. Ce fait donne les programmes d'une importance particulière lorsque les hauteurs de carrière.

La valeur de l'état

Le gouvernement, l'introduction de l'éducation à double, permet de résoudre efficacement le problème de la formation de personnel qualifié. L'économie allemande dans l'instruction de charge est principalement dans les entreprises. Selon les statistiques, les coûts annuels pour la formation des employés de l'entreprise plus de 40 milliards d'euros. Ce montant est nettement plus élevé que les coûts de contenu des universités. L'Etat prend en charge la formation de spécialistes dans les entreprises, le financement du développement du système d'enseignement professionnel. La fonction de base du gouvernement est de coordonner la législation.

soutien réglementaire

En Allemagne, une loi réglementant la formation professionnelle, et le « Code de l'artisanat ». Ces règlements régissent l'interaction des jeunes avec les entreprises et les écoles. La loi définit une entreprise qui peut participer à la double éducation. Sur les 3,6 millions un demi-million d'organisations impliquées. Les dispositions relatives à la formation, les participants ont reçu des négociations tarifaires – structures des entreprises et des employés. Leur mise en action est réalisée au niveau ministériel. Ministère du Travail, à son tour, est la prestation de la formation. Elle réglemente les conditions d'examen.

la coopération inter-agences

L'idéologie générale du partenariat défini par l'Institut fédéral de la formation professionnelle. Sur la base de son ministère allemand de l'éducation coopère avec d'autres organismes et ministères concernés. Les Etats fédéraux de Travaux Conférence permanente. Il est assisté par les ministres de l'éducation de chaque unité administrative. Dans chaque territoire étant les activités surveillées de toutes les écoles professionnelles, a fait l'élaboration de dispositions modèles pour assurer que le personnel de l'enseignement coordonné et le contenu des programmes de formation. La compétence des ministères des terres classées comme la surveillance juridique et l'interaction avec les chambres régionales des questions de formation professionnelle. Dans la dernière partie de la tâche d'avoir le contrôle dans les organisations des conditions nécessaires pour les étudiants, ainsi que la formation des jurys d'examen. En conséquence, le pays est fourni par un seul espace éducatif avec la possibilité d'unités territoriales pour résoudre leurs problèmes spécifiques dans le domaine des cadres proftehpodgotovki.

Education en Russie

Dans le domaine de l'éducation nationale des affaires ne sont pas si bon. Néanmoins, au niveau gouvernemental, un travail constant d'améliorer la situation est bien conduite. En particulier, déjà signé un accord sur la coopération avec les régions, pour remporter le concours de l'Agence pour les initiatives stratégiques (ASI). La double formation dans notre pays est introduit dans 10 régions: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nijni Novgorod et la région de Moscou, Krasnoïarsk et Perm et en République du Tatarstan. La signature des accords ne sont pas seulement les régions et l'Agence, mais le ministère du Développement économique, du travail Promtorg. En outre, les parties ont été le ministère de l'Education de la Fédération de Russie et la Chambre russo-allemande de commerce. Directeur de l'Agence D. Peskov, a déclaré que le programme a été soutenu par le président V. V. Putinym du pays. Dans son discours à l'Assemblée du chef de l'Etat axé sur la mise en place de modèles d'enseignement, efficace pour la formation du personnel de production hautement qualifiés. Le Président a exprimé l'espoir que l'éducation en Russie sortira un nouveau cours. Les programmes de formation, à leur tour, sont devenus des modèles conventionnels.

Le « double éducation »: caractéristiques

Le modèle développé suggère une association d'entreprises, les établissements d' enseignement et les autorités régionales. Cofinancement des employés de formation pour des emplois spécifiques réalisés par des entreprises qui sont commandés coups pour lui-même, et les corps des sujets. Il est intéressant de noter que l'expérience de l'enseignement double dans le pays a été. Aujourd'hui, cependant, le programme introduit dans l'économie non planifiée. Les entreprises qui souhaitent obtenir un personnel de haute qualité à rechercher volontairement pour résoudre les problèmes et de partager la responsabilité de la formation des spécialistes.

objectifs du programme

Développement et mise en œuvre du projet de formation en alternance visant à assurer le niveau actuel de formation et de recyclage du personnel pour les secteurs prioritaires de production de haute technologie de pointe dans le cadre du partenariat public-privé. Les principaux objectifs du programme sont les suivants:

1. Le développement, les essais et la modernisation des modèles de formation basés sur 14 centres.
2. La formation des employés des spécialités de l'ingénierie pédagogique impliqués dans la formation de personnel hautement qualifié.
3. La formation de base matérielle et technique pour les institutions de formation professionnelle.
4. En utilisant les méthodes de prévision des exigences en personnel à moyen terme. À titre d'exemple, les entreprises de défense de la région de Moscou. Cet objectif vise à assurer le volume de la planification et de la formation du circuit à tous les niveaux de l'éducation, la formation de l'ordre étatique et contrôler les numéros de réception.
5. Adapter le contenu, la structure, des programmes éducatifs, l'introduction de technologies, en tenant compte des exigences des employeurs, les normes en vigueur, les perspectives du marché du travail et le développement socio-économique.
6. En utilisant les mécanismes d'accréditation sociale basés sur l' approche modulaire des compétences et de la réglementation avec la participation directe des employeurs et de leurs associations.
7. conditions de formation pour l'amélioration du système d'analyse indépendant et évaluation de la qualité de l'éducation, la reconnaissance des qualifications.
8. Le développement de modèles éducatifs en milieu de travail, y compris par la mise en place de centres de ressources dans les entreprises.
9. Élargir le cercle des pouvoirs des employeurs dans le domaine de la gestion de la formation professionnelle et la reconnaissance des qualifications.
10. Amélioration du programme régional de soutien pédagogique et méthodologique des organisations engagées dans la formation professionnelle, y compris la création de centres de succursales.
11. Créer les conditions nécessaires à la modernisation technique des établissements d'enseignement professionnel.

conclusion

Un effet significatif dans l'amélioration du système de formation peut être obtenue sous la condition qu'une partie de la responsabilité prendra les représentants de la communauté des affaires. Dans ce cas, la zone commune de l'interaction entre le gouvernement, les employeurs et les établissements d'enseignement devraient être mis en place. Selon les experts, l'introduction d'une double expérience de formation à l'étranger peut être utilisé avec succès dans la Fédération de Russie. La législation actuelle nous permet aujourd'hui de mettre en œuvre ce modèle pour répondre aux conditions modernes. Mais, bien sûr, l'expérience des partenaires étrangers doivent être adaptés en Russie.