L'éducation spirituelle et morale des étudiants (FEM): événements

L'histoire du développement des peuples, des nations et des civilisations prouve que surmonter la complexité du monde et son développement est réalisé avec le soutien de la spiritualité et de la foi. Il est conseillé de faire attention au fait que, au stade actuel du développement social chez les scientifiques ont observé une attitude ambiguë aux idéaux éducatifs et l'entretien des thèmes spirituels et moraux. L' éducation spirituelle et morale des étudiants doit former l'identité de l'enfant dans les principes de la morale chrétienne et d' éduquer la jeune génération un amour profond pour son peuple, sa culture, la dévotion à la mère patrie, contribuer à la formation d' un grand professionnalisme de l'individu et donc de remplir le sens très spirituel de l'idéal moderne de l' éducation.

la pratique de l' éducation scolaire prouve qu'aucun système éducatif, pas de morale de l' enseignement de logiciel ne peut pas remplacer le personnel influence de l' homme sur l' homme, l'influence de l'enseignant à l'élève. Le sort de l'avenir de la nation est toujours déterminée par l'importance de l'intelligentsia, qui détient le développement de l'éducation, la science et la culture.

Apportez aucune connaissance, et les

Les enseignants, comme certains des représentants de la couche d'élite de la société, à côté des scientifiques, des médecins, des artistes peuvent contribuer à l'épanouissement de la nation et d'enrichir l'éducation spirituelle et morale des étudiants. FEM (Etat fédéral niveau d' éducation) deuxième génération doit accélérer ces processus.

Soulèvement, en règle générale, pas la connaissance, mais les gens qui portent ces connaissances. L'enseignant comme un mentor spirituel, peut grandir personne très spirituelle que si, d' abord, l'état changera son statut social (la société doit comprendre l'extrême importance de la mission de l' enseignant professionnel – la construction de la cathédrale de l'âme de l'enfant); En second lieu, le processus de délibéré, planifié, la culture systématique est nécessaire, une condition sine qua non de l'existence de l'enseignant, il contribuera à la divulgation de son potentiel spirituel et moral en tant qu'être humain, en tant que citoyen et en tant que professionnel.

Religiosité et le patriotisme – les principales sources de l' éducation

Dans la dernière décennie, les dirigeants de plus en plus politiques et culturelles, les enseignants, les parents, portant l'éducation spirituelle et morale des élèves du secondaire se tournent vers des valeurs morales chrétiennes comme le plus robuste, polyvalent, non soumis à des conditions politiques et idéologiques.

La période de transition, qui est aujourd'hui dans la société sont des réformes profondes et systémiques dans l'éducation nationale – un défi pour les enseignants laïques et spirituels de trouver de nouveaux concepts, méthodes et approches, méthodes et outils pour résoudre des problèmes complexes de la construction d'une société civile très spirituelle. Par conséquent, la formation du monde spirituel des enfants et des jeunes, la spiritualité en tant que traits de personnalité majeurs – une tâche grande et difficile, qui se trouve dans le centre d'attention de la communauté éducative plus large.

éducateurs progressistes plus nettes à égalité pour la première place dans la formation – éducation spirituelle et morale des étudiants. Les activités menées dans le but d'élever la religiosité et le patriotisme chez les enfants – les principales sources de l'éducation spirituelle des temps de Rus. Kiévienne Au service de Dieu et la Patrie – deux valeurs absolues des peuples slaves.

paradigme spirituel et moral

La croissance progressive des connaissances théoriques au cours de la seconde moitié du XX siècle peut être vu dans les changements de paradigmes et concepts de l'éducation, la formation. Paradigme – un système modèle des systèmes théoriques, méthodologiques et axiologiques, pris comme modèle pour résoudre les problèmes scientifiques de certains membres de la communauté scientifique. paradigme de l'éducation spirituelle et morale définit la principale source de développement de la personnalité de sa spiritualité, sa base – l'interaction entre les enseignants et les étudiants, sur la base d'un système de valeurs chrétiennes.

L'objectif – service de Dieu et la Patrie. Ce problème est dans la formation comme l'un de la réunion des principaux enseignants en ligne définis par la Russie. L'éducation spirituelle et morale des étudiants – est la création d'un enfant les conditions de vie dans lequel il pourrait atteindre le sommet dans son apogée du développement de sa spiritualité et de la morale, l'intelligence et les sphères sensuelles, condition physique et les réalisations créatives par des valeurs chrétiennes dans la vie, par l'introduction à la valeurs culturelles. paradigme de l'éducation spirituelle et morale – est centrée sur les processus spirituellement orienté de devenir des valeurs hiérarchiques enfant de la paix, qui détermine le but et le sens de leur propre existence.

Le principe de la construction d'un processus éducatif moderne

L'analyse du patrimoine pédagogique suggère que l'amélioration de l'éducation spirituelle et morale des élèves. FEM fournit une définition claire des principes de la construction d'un processus éducatif moderne sur la base du modèle d'éducation spirituelle et morale:

• carte d'identité nationale;
• l'unité de l'environnement d'apprentissage culturel, spirituel et intellectuel;
• éducation religieuse;
• le rapport d'un objectif commun avec la tâche du développement spirituel de l'enfant;
• l'intégration de l'esprit et de la foi.

Ces principes sont mis en œuvre par un système de règles de comportement moral qui permet à l'élève et l'enseignant dans le processus de coopération spirituelle et morale pour réaliser le vecteur de croissance personnelle et sentir l'importance de leur identité aux autres.

Le contenu de la formation de modèle fixe des objectifs de l'éducation spirituelle et morale des étudiants sur la maîtrise absolue éternelle, chrétienne, les valeurs nationales, civiles, environnementales, esthétiques et intellectuelles de la vie. Mécanisme de fonctionnement du paradigme spirituel et moral enseignant exceptionnel dans les conditions actuelles de l'organisation et le fonctionnement du processus éducatif est-maniéré une valeur qui signifie une interaction axée sur la personnalité morale très spirituelle des enseignants et des étudiants. Ces dispositions nécessitent de nouvelles études, ce qui créera un système de méthodes, techniques et outils, types et formes d'activité professionnelle des enseignants et enfin résoudre le problème de l'éducation spirituelle et morale des élèves.

L'enseignant comme le personnage clé

Une figure clé dans les processus contemporains de modernisation du système éducatif national, sans aucun doute, est un enseignant. Le niveau de la culture professionnelle et personnelle de l'enseignant doit être à un niveau approprié pour assurer l'éducation spirituelle et morale des étudiants. FEM implique de nouvelles exigences pour la culture professionnelle et personnelle de l'enseignant, recommande des changements importants dans la méthodologie, le contenu, la technologie de formation pédagogique continue, et les mettre en conformité avec les réalités éducatives et culturelles. Cependant, la question principale reste la compétence professionnelle et personnelle de l'enseignant sur la qualité de l'organisation du processus éducatif dans les établissements d'enseignement modernes.

compétence

La compétence est considérée enseigne la science comme le concept de l'éducation spirituelle et morale des étudiants, ainsi que la capacité de la personnalité de l'enseignant efficace et efficace non seulement dans des conditions normales, mais aussi pour résoudre des problèmes professionnels dans des situations qui nécessitent une approche créative.

Dans la plupart des pays, la mise en œuvre d'un enseignant de la compétence professionnelle de la mission est comme un phénomène social et personnel-comportemental intégré qui combine des éléments de motivation et d'évaluation, cognitives et d'activité. La tâche de l'éducation spirituelle et morale des élèves comprennent des composantes méthodologiques, psycho-pédagogique, sujet spécial et méthodologiques. Cependant, ils sont tous dérivés de sa compétence idéologique, déterminer le vecteur de croissance personnelle de l'enseignant en tant que personne, citoyen et professionnel.

Le complexe est formé des compétences philosophiques clés représentées dans la vie sociale de l'enseignant, juridico-politique, économique, multiculturel, information de communication, ainsi que la compétence dans le domaine de la vie personnelle.

L'un des concepts centraux de la pédagogie est la notion d'identité. La doctrine de la personnalité – fondement méthodologique de tout système éducatif. L'enseignant moderne doit comprendre que la formation de la personnalité de l'enfant est non seulement responsable de l'élaboration des processus mentaux, mais surtout il est l'éducation spirituelle et morale des élèves. « Photos du bien et du mal », qui sont aujourd'hui présentées dans une pédagogie moderne et laïque, sont liés, le mal ne peut être justifiée et estetizirovat dans la religion chrétienne.

vision du monde érudition

WorldView de l' érudition l'enseignant est de former un style spirituel particulier de l' activité professionnelle, la communication et les relations, et l' influence sur l'éducation spirituelle et morale des étudiants. FEM dans la nouvelle édition donne un coup de pouce à l'enseignant à un désir de devenir une personne très spirituelle, à cultiver un certain nombre de qualités qui caractérisent sa position en tant que la prévalence constante des valeurs spirituelles sur le matériel, la recherche de la meilleure, ce qui est surtout évident dans ses activités bénévoles visant le développement de leur propre capacités, talents, forces créatrices, la connaissance des valeurs des critères de sélection – la morale chrétienne, la culture nationale, l'expansion des capacités de compréhension du bonheur.

L'éducation spirituelle et morale des écoliers: l'événement

1. la formation morale, l'effort individuel de la perfection spirituelle (respect invariable aux normes de la morale dans toutes les situations).
2. Maîtriser le contenu de la culture spirituelle du peuple (connaissance approfondie dans le domaine de l'art, la mythologie, le monde et la littérature nationale, érudition, jugements de valeur indépendants, la compétence dans le domaine de la culture nationale et de sa composante religieuse: l'iconographie, la culture du temple, musique sacrée, un intérêt dans le monde intérieur de l'individu, intérêt dans les enseignements philosophiques et religieux).
3. La formation de la citoyenneté, l' identité nationale (l'histoire profonde et les traditions de leurs aptitudes en relations humaines, leur famille, le sens du devoir et la responsabilité de leur pays et les gens, la vertu civique, etc.).

Le chemin du développement des compétences professionnelles

Dans l'état de l'harmonie de l'esprit de l'enseignant est le concept principal de l'éducation spirituelle et morale des étudiants. Harmonicity ne pas être compris comme le développement des caractéristiques humaines au même niveau, mais comme une sorte d'intégrité à laquelle la capacité de chacun occupe une position particulière par rapport au rôle dans son activité.

L'harmonie de l'enseignant moderne de la vie

1. L'harmonie dans les relations avec d'autres personnes, avec l'environnement extérieur. Il est atteint par la compréhension chrétienne de l'amour – Traitez les autres comme vous voudriez qu'ils vous traiter. Dans le domaine de l'interaction entre l'enseignant et le niveau des élèves, cela implique l'égalité des sujets et fait valoir dans la vie quotidienne de la dignité. Un mode de réalisation pratique de ses actions de bienfaisance sont des enseignants et des étudiants.
2. L'harmonie avec sa propre conscience, qui fournit la paix intérieure de l'esprit de l'individu. Si un enseignant prend soin propre harmonie interne, il se réfère à juste titre lorsqu'il est en colère; Il dit la vérité, quand avantageux de tromper; faire honnêtement son travail quand vous pouvez faire les choses différemment.
3. L'harmonie avec l'Absolu Bon – l'amour du bien et du mal à résister. L'activité professionnelle de l'enseignant domine la bienveillance, l'humanité, la foi, l'espérance, l'amour, l'empathie, la compassion et l'optimisme.

Les principes de l'éducation spirituelle

L'expérience de l'éducation chrétienne orthodoxe montre qu'il est impossible d'organiser la vie spirituelle de l'homme à travers le développement de ses fonctions psycho-physiologiques. Vous ne pouvez pas venir à la croissance spirituelle à travers le développement de l'intelligence que, seule la liberté, ou des sentiments, bien que la vie spirituelle, et est médiatisée par le développement de ces composants.

L'homme par nature a tendance à construire leur propre domaine spirituel, peu importe ce que les yeux voient le monde – à travers les yeux d'un chrétien ou matérialiste. La caractéristique de la spiritualité essentielle est qu'il a toujours un certain point – se concentrer sur un idéal, qui est fondée sur la foi en lui.

Vera – un besoin naturel de l'âme humaine, qui est une source de motivation positive du comportement humain; il est – la base du processus de l'éducation, le fondement des croyances individuelles. La principale question est ce qui peut et doit l'enfant à croire, ce qu'il faut chercher un soutien spirituel. L'intégrité de l'activité éducative est basée sur l'interaction de la foi et les valeurs, l'unité qui montre clairement la pratique de l'enseignement public. Les valeurs sont attribuées à la personne principalement par la foi, car il appartient à l'instrument de la connaissance spirituelle.

système de valeurs

La formation des étudiants spiritualité au sein de l'approche laïque exige la mise en place d'un système de valeurs comme la base du sens de la vie humaine, le désir des idéaux éternels de la bonté, la vérité et la beauté. Si la société se compose de personnes qui vivent l'harmonie de l'âme, il devient très équilibré, harmonieux comme condition morale entière d'une société est déterminée par l'état moral de ses membres.

Seule la connaissance de soi l'enseignant est conscient de leur importance et l'amélioration de soi à travers atteint les sommets de la dignité humaine, le renouveau spirituel, il vient à la vraie foi et la vie active.

Vous devez toujours garder à l' esprit les instructions de Ioanna Zlatousta: « Vos enfants vivront toujours en abondance, quand ils reçoivent de vous une bonne éducation qui peuvent rationaliser leur moralité et leur comportement pourquoi ne pas essayer de les rendre riches, mais vous soucier de la façon de cultiver leurs maîtres pieux de leurs passions. riche en vertus. "