caractéristique de la classe psychopédagogique. Directives générales et préparation des échantillons

caractéristiques psychologiques et pédagogiques bien écrites de la classe seront utiles, par exemple, le nouveau leader de la classe dans la transition des enfants du niveau junior au milieu. En outre, avec l'aide d'un enseignant, un psychologue ou des enseignants sujet sera en mesure de comprendre ce que les élèves sont terminés ou cette classe, pour comprendre leurs caractéristiques personnelles et de développer des méthodes appropriées d'interaction pédagogique avec cette population étudiante particulier. Comment avez compilé psychologique et pédagogique la caractérisation de la classe? Échantillon et recommandations générales sont disponibles ci-dessous.

recommandations générales

Caractéristiques pédagogiques – il est avant tout le document. Par conséquent, une forme arbitraire dont il est fait est inacceptable.

Les renseignements fournis dans le cadre d'une caractéristique de classe de l'école, ne doit pas être nourri comme un pêle-mêle aléatoire ou chaotique de l'information. Le document doit être structuré.

Pour présenter des informations sur la communauté scolaire, il est souhaitable dans le style officiel-entreprise. Cependant, les informations doivent être claires non seulement au compilateur, mais aussi à ceux qui se familiariser avec les caractéristiques à l'avenir. Spécifiez les noms des noms des étudiants interdits abrégé de.

classe psychopédagogique réponse collective doit être adaptée aux trois principes importants.

Le principe de l'intégralité

professeur de classe et psychopédagogue en service doivent être une énorme quantité de fonctionnalités. Il est pas surprenant que, parfois, ces documents commencent à être stéréotypée et impersonnel. Cependant, cela reste devrait être évité, en raison des caractéristiques psychologiques et pédagogiques de la classe doit refléter les informations utiles, ceux qui seront en mesure d'utiliser tout enseignant après avoir lu le document. L'utilité des peines de modèle réduit, que nous comprenons, au minimum.

De plus, toutes les informations devraient se refléter de manière cohérente et logique. Ensemble, présenté dans ce document devrait créer une image claire de la communauté scolaire, qui est composé caractéristique.

le principe de l'humanisme

Les informations contenues dans la caractérisation doit être appropriée et impartiale, il est que les informations objectives peuvent être utilisées à d'autres fins. Si les caractéristiques psycho-pédagogiques de la classe, un étudiant ou même un ancien élève des institutions préscolaires est fait subjectivement, mais sur la base de son nouvel enseignant qui ne connaît pas la personnalité de l'étudiant commence à construire avec l'interaction pédagogique, le résultat peut ne pas être efficace. Et bien, si seulement inefficace, et ne pas nuire au développement de l'élève.

En tant que médecin, un enseignant doit être guidé dans leur travail un principe important – ne pas nuire.

Le principe de l'objectivité

L'enseignant doit se rappeler que les caractéristiques psycho-pédagogiques de la classe initiale diffèrent des caractéristiques de la classe du niveau scolaire supérieur. À- dire entre en action le principe de l' objectivité – chaque analysé le phénomène à expliquer, se fondant sur les principes théoriques de la psychologie du développement.

Préparé conformément à ces principes, la caractéristique sera le document de vraiment utile, qui, dans son travail sera en mesure de répondre que les enseignants de la classe et les enseignants de sujet.

caractéristique de la classe psycho-éducative: Plan

Par ce que le plan établi classe scolaire caractéristique? Nous vous proposons la suite de son programme.

1. Informations générales sur la salle de classe lors de la formation de classe, qui fut son premier professeur de classe, à quelle fréquence les gestionnaires ont changé.
2. Pour plus d'informations sur les élèves: le nombre, l'âge, le sexe.
3. Caractéristiques des dirigeants de la communauté scolaire, son atout.
4. Informations sur le niveau de disciples.
5. Remarque microgroupes dans les équipes, la description de leur éducation et de l'interaction avec d'autres membres du collectif de la classe.
6. Statut et caractéristique de la classe sociométrique.
7. les valeurs et les priorités fondamentales adoptées en classe.
8. Niveau de la culture communicative des étudiants.
9. Les moyens de résoudre les conflits, adoptée dans la communauté scolaire.
10. Les opinions des enseignants sur la classe et les étudiants individuels.

Maintenant, imaginez un exemple concret de ce qu'il ressemble à des caractéristiques psycho-pédagogiques de la classe.

Caractéristiques de la classe psychopédagogiques: échantillon

1. 10 « A » année d'études secondaires №15 de la ville de Saint-Pétersbourg a été fondée en 2003. Le premier était son professeur de classe Ivanova Alla Sergeevna. Dans la gestion 2008 a décidé Semenova Olga Petrovna.
2. Dans les 10 « A » classe de 20 étudiants, 10 d'entre eux jeunes hommes et 10 femmes -. Tous les élèves se sont de 16 ans.
3. Les dirigeants de la classe sont Yakovlev Alexander Soloviev et Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra et Olga Efimova – classe d'actifs. Les filles participent à des activités d'éducation et de la vie sociale de l'école.
4. Le niveau de disciple est élevé. La classe n'a pas d'enfant, il ne respecte pas la discipline.
5. Les dirigeants et les groupes d'actifs sont de classe « cellule » de base. Ils mènent le reste des gars et essayer de maintenir un haut niveau de cohésion dans la classe. Ces micro-groupes ont été formés au début des années lien scolaire.
6. Avec l'aide de la recherche sociometric ont été des leaders identifiés dans la salle de classe, "star" – Yakushev Vera préfèrent – Olga Efimova, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, isolé – Darashkevich Ivan.
7. La classe dans son ensemble se concentre sur l'acquisition de connaissances, de bonnes notes. Amitié et de responsabilité partagée pour la vie de la classe prédominent dans les orientations de valeur des étudiants.
8. classe de culture communicationnelle à un niveau élevé.
9. Les conflits sont résolus brainstorming généralement des problèmes.
10. Les enseignants sont satisfaits et performants aux élèves d'effectuer 10 classe « A ».

Voici les caractéristiques psycho-pédagogiques de la classe, mais il est juste un document « cadre ». L'information est encore mieux servi sous forme expansée, la caractéristique sera plus informatif.