École élémentaire: la performance des élèves sur le 1 er et 4 e année

Les enseignants des classes 1-4 pour travailler avec la documentation ne sont pas moins que les enseignants de niveau moyen d'enseignement général. Et comme caractéristiques – et encore plus. Quelles sont les exigences de ce document met en avant une école primaire? caractéristique apprenant – dans l'article.

Comment créer un document?

Avant d'écrire la réponse devrait être de recueillir toutes les informations sur l'enfant, qui exerce ses activités dans l'école primaire. Caractéristiques sur la pupille peuvent être formulés conformément à ces articles:

• en ce qui concerne les activités de formation (il y a un intérêt, la performance, la compréhension du rôle de l'élève, les compétences et l'amour de la lecture, la présence de leçons préférées);
• le niveau d'activité en classe, et dont elle dépend;
• la performance;
• développement cognitif (mémoire, l'attention, la perception, la pensée);
• comportement (niveau d'agressivité de la discipline, la réaction à la critique et louange poises);
• caractère et de la communication dans une équipe (niveaux de conflit, la réactivité, la capacité à établir un contact, l'ouverture, la capacité à travailler dans un groupe).

École élémentaire: le rendement des élèves de classe 1

On sait que dans le développement de l'enfance passe très vite. Il est donc important de noter tous les changements qui se produisent avec l'enfant à chaque étape de son développement. D'une grande importance dans ce processus prend une école primaire. caractéristique apprenant pour cette période est plus souvent que tous les autres, et il a quelques différences en fonction de la période d'apprentissage de l'enfant.

Ainsi, la caractérisation élève de première année, vous devez décrire les caractéristiques de la période d'adaptation de l'enfant: comment développer son intérêt cognitif, processus mentaux, comme le sentiment dans la nouvelle équipe et comment faire face aux tâches. Cette information vous aidera à définir les mesures qui seront prises plus loin dans le travail avec l'enfant. De cette connaissance, il dépend, comme favorisera le processus de socialisation de l'enfant à l'école.

École élémentaire: le rendement des élèves de 4e année

Contrairement à la précédente, à la caractéristique principale du diplômé doit décrire le développement de l'enfant pendant toute la période d'étude dans les 1-4 e année. Il change la dynamique de toutes les caractéristiques du bébé, qui se sont produits au cours de cette période.

Comment facile est les difficultés rencontrées au stade initial ont été surmontés? Est-ce que les processus cognitifs mis au point conformément à la norme? Pour ce qui est amusant et facile d'être un enfant à l'école? Quelles tactiques dans la formation et l'éducation qui convient le mieux à l'enfant? Toutes ces questions peuvent être répondues Elementary School. caractéristique de l'apprenant procède ensuite aux enseignants, qui seront introduits à l'enfant et devront lui construire un système efficace de travail. Sans parler du fait que l'enfant lui-même, qui sera une période de transition (haute école), doit recevoir l'aide et le soutien nécessaires.

échantillon de spécifications

Caractéristiques exemplaires des élèves des écoles élémentaires peuvent ressembler à ceci:

Efimov Efim étudier en … (nom de l' école) au grade 1-2012 Dès le premier jour de la formation elle – même a montré comme un garçon actif qui aime apprendre et communiquer.

Le développement physique Efim correcte. Il est élevé dans une famille intacte, la mère cherche régulièrement des informations aux enseignants, chaque jour amène l'enfant à l' école.

Yefim bien absorbé matériel de formation. Aime à lire, souvent il demande à sa mère de lui acheter un nouveau livre. Un intérêt particulier a été montré dans la littérature sur les animaux, les amours étude de la nature, la maison apporte le chien.

Efim a développé la perception, fait référence au type visuel: bien acquiert des informations visuelles. La pensée abstraite est développée en fonction de l' âge. Le garçon sait comment faire des déductions, à engager un dialogue, d'apporter leurs arguments. Le caractère arbitraire de la mémoire et de l' attention assez développée. Bon un emploi dans le groupe est en mesure d'être un chef de file.

Efim est différent du niveau des autres enfants de la maîtrise de soi: il est capable d'effectuer le travail à la fin et ne puis passer à un nouveau. De par la nature de l'enfant retenu, équilibré, flexible. La plupart du temps est dans une bonne humeur stable. Plus réceptifs à une motivation positive, en réponse à la critique peut être fermée et ne pas réagir.

La classe entretient des relations amicales avec deux enfants – … (noms). Pendant son temps libre , ils assistent à une école de musique (apprentissage Yefim à jouer du piano).

En travaillant avec Efimovym Efimom mieux pour coller à la position « sur un pied d'égalité » pour donner des tâches claires et la capacité à mettre en œuvre le leadership.