normes professionnelles enseignants: aspects positifs et négatifs. Pourquoi avons-nous besoin de la norme professionnelle de l'enseignant moderne?

Au printemps 2012, le président russe Vladimir Putin a chargé le ministère de l'Education d'élaborer une norme professionnelle des enseignants des mathématiques. Maintenant, on parle de créer une option intermédiaire, quelle que soit la discipline académique enseignée.

experts travaillent

Groupe de travail, qui a été créé afin d'élaborer une norme professionnelle pour les enseignants, dirigé par EA Yamburg, directeur du Centre d'Education à Moscou. Sur les enseignants honorés papier étaient attachés du pays, connu pour la technique de son auteur. Toutes les propositions élaborées par eux, publiés sur le site officiel du ministère de l'Education. Tout enseignant, un parent, un membre concerné du public pourrait apprendre la norme professionnelle de l'enseignant moderne et laisser vos commentaires.

Le contenu du concept

professeur émérite de la Russie réagit à leurs tâches au sérieux, ont fait une norme professionnelle commune des enseignants, le remplir avec de nouvelles compétences, y compris:

• travailler avec les enfants doués et talentueux;
• la mise en œuvre des programmes d'éducation inclusive;
• travailler avec les enfants ayant des troubles du développement;
• l'enseignement de la discipline pour les élèves ayant des troubles du comportement et des enfants à charge vulnérables.

tâches standard

Une norme professionnelle des enseignants devrait:

• respecter les particularités de l'activité professionnelle de l'enseignant;
• ne deviennent pas une sorte d'outil de la réglementation du travail de l'enseignant;
• encourager les enseignants à explorer de nouvelles idées pédagogiques et des solutions;
• débarrasser de l'enseignant pour exécuter les fonctions qui sont inhabituelles pour lui pour le distraire de la performance qualitative des droits directs;
• de se conformer aux réglementations et aux normes internationales;
• répondre aux besoins des ministères et ministères impliqués dans le calcul des pensions, le calcul de l'expérience de l'enseignement.

Principales caractéristiques standard

Une norme professionnelle des enseignants est un document-cadre. Il définit les exigences de base pour les qualifications des enseignants. Ses cadres nationaux sont complétés par des réglementations locales en ce qui concerne les caractéristiques démographiques, socio-culturelles de la région.

En outre, un niveau d'enseignants russes professionnels sont complétées par (en option) dans l'établissement d'enseignement, en tenant compte de la direction du travail mis en œuvre dans les programmes OS: l'éducation inclusive, travail avec les enfants doués.

norme professionnelle des enseignants de littérature tient compte de la spécificité de la matière enseignée. Il dispose de plusieurs versions, conçues pour le niveau de l'école élémentaire, de base, supérieur. Conformément à la stratégie de l'éducation moderne, il est rempli de compétences psychologiques et pédagogiques, ce qui devrait aider l'enseignant à résoudre les problèmes de l'éducation, la formation, le développement de la jeune génération de la Russie.

traits de personnalité

Une attention particulière est accordée à la personnalité de l'enseignant. Une norme enseignant professionnel école primaire implique une volonté d'enseigner à tous les enfants quels que soient leurs capacités, aptitudes, niveau de développement. Lui-même un enseignant est obligé d'améliorer constamment, d'étudier les caractéristiques psychologiques des enfants et des adolescents, afin d'éviter les situations de conflit avec les élèves et leurs parents.

applications

Pourquoi avons-nous besoin de la norme professionnelle de l'enseignant moderne? il d'abord besoin d'un emploi dans la position de « professeur ». Cette « standard » aide des experts pour évaluer le travail de l'attestation des enseignants.

But de l'utilisation

Avec l'aide de la norme est d'identifier les enseignants qualifiés nécessaires à une éducation de haute qualité et à la formation des étudiants.

Compte tenu des critères contenus dans le présent document, il est possible d'assurer la formation nécessaire des enseignants pour la haute productivité du travail. La norme aidera l'enseignant à être au courant des exigences qui lui sont présentées par l'employeur.

Le contenu de la norme

1 partie. L'éducation.

Partie 2. Le travail éducatif.

Partie 3. Développement (y compris les compétences professionnelles et personnelles nécessaires à la mise en œuvre des activités de développement des enseignants).

Partie 4. La compétence professionnelle pour les enseignants des écoles primaires.

5 part. La compétence de l'enseignant, qui reflètent les spécificités du travail dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Méthodes d'évaluation

Afin d'identifier les aspects positifs et négatifs de la norme professionnelle de l'enseignant, les méthodes spéciales ont été mises au point par des experts. le professionnalisme des enseignants de la note finale exposé au vu des résultats disponibles de l'éducation, la formation et le développement des élèves. Se rendant compte que, selon le niveau de développement des enfants et leurs capacités, les aptitudes, les résultats d'apprentissage et l'éducation soient sensiblement différents, dans le « standard » de l'enseignant moderne fournit des paramètres concernant différents élèves. Lors de l'évaluation de la performance de l'enseignant aux élèves doués l'un des critères définis par les résultats scolaires élevés, la présence des lauréats des olympiades de différents niveaux.

Pour travailler avec les enfants qui ont un handicap, sont des indicateurs d'intégration déterminés qui montrent une dynamique de développement stable de l'étudiant comme un travail productif. De tels indicateurs sont répandus à l'école primaire.

En évaluant les qualités professionnelles de l'enseignant moderne devrait être fourni avec les commentaires des consommateurs directs des services que les parents et les étudiants effectuent.

Pour évaluer la conformité aux exigences applicables à l'enseignant, il est possible par le biais d'un audit interne. Il suppose l'analyse des rapports et des plans de travail, des cours de visites, activités. Pour les auditeurs internes de l'établissement d'enseignement sur l'idée des écrivains standard devraient se joindre à l'enseignant de l'école les plus réputés et respectés. Avant de procéder directement aux experts exercent leurs fonctions, ils subissent des méthodes de formation et à des principes de procédures d'audit.

Les nuances de l'introduction de la norme

Les enseignants se méfient des innovations qui sont développées par le Ministère de l'Education de la Russie. La théorie des normes professionnelles pour les enseignants V. D. créé Shadrikovoy

L'auteur propose en cette norme pour comprendre le type de configuration système requise pour la compétence des activités de l'entité, qui définissent ensemble la réalité d'emprunter une certaine position, par rapport à la réussite de l'activité pédagogique. Ce qui ont peur de l'enseignant? À différence de l'un des composants développés système d'évaluation, ils peuvent être privés du droit de mener des activités d'enseignement.

Immédiatement après la première apparition de ce projet de norme a fait l'objet d'une étude détaillée et critiquée par les enseignants expérimentés UO. Un examen attentif de tous les points de ce projet peut être vu que certaines des nouvelles exigences pour l'enseignant ne semble pas, mais la tentative de « conduire les enseignants dans le cadre », a provoqué une réaction négative de la communauté éducative.

Le Groupe de travail, voir la réaction des enseignants, les a invités à commenter. Par exemple, un tel critère discuté comme la limite supérieure formation pédagogique. Les enseignants seront retenus avec une grande expérience de travail, qui n'a pas réussi à obtenir un enseignement supérieur.

Sur le document proposé et les droits des enseignants, alors que de nombreuses fois répété le verbe « devrait ». Nous parlons des responsabilités de l'enseignant moderne pour développer, éduquer, éduquer. Mais tout cela est le résultat logique du travail de l'enseignant, et par conséquent ne doit pas être évaluée de manière isolée, mais au total. Les enseignants disent qu'un tel document a été écrit par des gens tout à fait loin de l'éducation russe. FEM a développé des compétences metasubject de fond, de la personnalité. Est-ce que les contradictions apparaissent entre le FEM et la norme professionnelle? union d'enseignement est également préoccupé par les contradictions entre les réformes et la norme administrée. Ils rappellent les auteurs du projet de document qui ne comprend actuellement le poste de « professeur ». communauté pédagogique célèbre le fait que les activités ont besoin d'éducation spéciale compris, tous les enseignants ont pas la possibilité de l'obtenir. Ne serait-ce un motif de renvoi du libellé « incompatibilité des exigences professionnelles de la norme »? En outre, les enseignants disent, et que le projet présenté par l'absence d'appareil conceptuel, exigences clairement trop élevées sur l'enseignant. Règlement de nombreuses responsabilités démontre un certain manque de confiance dans l'enseignement d'élite d'experts.

Le contraste se trouve le document adopté en Angleterre pour évaluer la performance des enseignants. L'enseignant est tenu de fixer des objectifs qui inciteront les étudiants. Il est de la responsabilité de l'enseignant est inclus l'aide pour atteindre les enfants bons résultats de l'étude. Il existe d'autres exigences qui définissent un langage accessible et compréhensible, ne comporte pas un dictionnaire supplémentaire de termes.

conclusion

La communauté enseignante poursuit ses discussions actives de qualité professionnelle. enseignants dévoués contribuent leurs propositions visant à modifier le contenu de la SS. Pour les enseignants, les représentants des professions créatives, ne se sont pas en faveur des fonctionnaires dans une « connaissance du directeur des ventes » typique des changements majeurs nécessaires dans le document proposé. Dans le cas contraire, le risque élevé de perte des enseignants – maîtres de leur métier, en les remplaçant par le personnel qui sera formellement conforme aux exigences de la SS, en oubliant le développement de la personnalité de l'enfant. Et il est un pro maintenu à l'heure actuelle, le système éducatif russe.